资源简介

标题 2024-2025学年统编版八年级上册道德与法治 《尊重他人》教学设计
核心 素养 目标 政治认同:懂得尊重对个人及社会的重要作用，形成以人为本的价值观。 道德修养:树立尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。 法治观念:遵守基本道德，尊重自己、尊重他人，正确处理社会交往的问题与摩擦。 责任意识:关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人，做到尊重他人。
教学 重点 懂得尊重对个人和社会的价值和意义;如何尊重他人。
教学 难点 如何尊重他人。
教学过程
导入 观看视频：《哪吒之魔童降世》 作为“魔丸”转世，哪吒天生背负恶名，遭受世人偏见。然而，他并未屈服于命运，而是选择逆天而行，最终与命运抗争。 龙族因出身妖族而备受歧视，虽助天庭镇压魔兽有功，却被囚禁海底。他们渴望改变命运，让灵珠转世敖丙成仙，带领龙族脱离苦海。而 作为豹子精修炼成仙的申公豹，因妖族身份而备受歧视，无法获得元始天尊的青睐。他偷取灵珠，教唆敖丙，试图证明自己，改变命运。 思考：电影哪吒之魔童降世的故事中，哪吒、龙族和申公豹所做的一切都是为了什么？ 提示：打破世人的偏见，得到人们的认可——尊重。
授新课 如果是你，你愿意跟影片中的小哪吒交朋友吗？为什么？ 提示：尊重：尊敬、重视。 尊重他人的人格、权利。 在生活中，你是否有过被他人尊重/不尊重的经历？你的感受是怎样的？ 把1元钱丢进卖笔人的怀中就走了。后来觉得不妥返回身从卖笔人那儿取出一支铅笔.抱歉地解释说自己忘记拿笔了，并且说:“你我都是商人，你是卖家，我是买家。 一年后.一位穿着考究的商人在商务洽谈会认出这位企业家。自我介绍说:“您可能不记得我了，我也不知您的名字。但我永远忘不了您，您就是那位重新给我自尊的人。我一直觉得自己是个卖铅笔的小贩，是您告诉我‘我是一个商人’。现在我真的成了小有成就的商人。 思考：有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。 学生： 教师：帮助往往可以直接给予获助者看得见、摸得着的实惠，而尊重则更可以唤起获尊重者心底的潜力，激活奋发向上的活力。因此，尊重比帮助更重要。 笔记：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。①受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。 ②如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。 孔子拜老子为师：孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。 曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是？”老人见一位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。” 从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。 思考：老子与孔子的行为体现了什么？会带来怎样的影响？ 学生： 教师：尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的特征。尊重可以促进社会进步，提高社会文明程度。 在《开学第一课》上，董卿在采访96岁的翻译家许渊冲先生时，以跪地的身姿，附耳提问，专注倾听，这一幕，感动了众多网友，董卿这一跪，被网友称为最美的“中华骄傲”。 思考：这说明什么？ 学生： 教师：尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此，不同的人有不同的看法。 甲：图书馆是公共资源，每个人都可以进馆阅读。 乙：图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。 丙：穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。 馆长：我无权拒绝他们进馆读书，但你有权选择离开。 学生：你如何看待以上观点？ 教师：学会换位思考？ ①我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人； ②应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。 情境创设：情境一：小东打算放学后去参观美术馆。放学后他准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教问题。 情境二：小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛。这时，几个提前约好的同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。 情境三：小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。 思考：如果是你你会怎么做？ 学生： 教师：情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。 情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的事。 情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。 提示：积极关注、重视他人。①给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。 ②对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 2023年5月25日，在贵阳，中午12点三位农民工准备去某饭店吃饭时，被拒绝了。而拒绝的理由竟然是因为他们都是农民工。老板说农民工的衣服比较脏，会对饭店内的顾客造成影响...... 思考：你如何看待该饭店老板的行为？ 学生：没有平等对待他人 教师：平等对待他人。①发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。 ②社会生活中，我们不能以家境、身体等方面的原因而轻视、歧视他人。 思考：说一说农民工的优点有哪些？ 学生：不怕苦，不怕累，不怕脏，辛苦耕耘，城市建设离不开他们，值得我们尊重 教师：学会欣赏他人。 ①善于发现他人的潜质和特长 ②真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点 ③给予他人积极的评价
板书 设计
课堂 检测 1.有人曾说:“欣赏者心中有朝霞,漠视者心中尽荒芜。”欣赏别人是一种雅量,能以自己的胸襟和气度,收获无数人的钦佩。这启示我们要 (　　) ①学会换位思考,体会他人感受 ②发现他人潜质,给予积极评价 ③真诚地赞美他人的优点和闪光点 ④理解他人难处,学会包容他人 A.①②　　B.②④　　C.②③　　D.③④ 2.材料　有一天,有一个人去游五台山,走进庙里,方丈把他上下一打量,见他衣履还算整洁,仪态也一般,便招呼一声:“坐。”又叫一声:“茶。”意思是端一杯一般的茶来。寒暄几句后,得知他是京城来的客人,方丈赶忙站起来,面带笑容,把他领进内厅,忙着招呼说:“请坐。”又吩咐道:“泡茶。”意思是单独沏一杯茶来。经过细谈,当得知来者是有名的学者、诗文大家、礼部尚书时,方丈立即恭恭敬敬地站起来,满脸赔笑,请进禅房,连声招呼:“请上坐。”又大声吆喝:“泡好茶。”方丈又很快地拿出纸和笔,一定要请来者留下墨宝,以光禅院。来者提笔一挥而就,写了一副对联:坐,请坐,请上坐;茶,泡茶,泡好茶。方丈看了非常尴尬。 在人际交往中,为避免出现类似于方丈的“尴尬”,我们应该如何做 能力提升全练 3.尊重他人是一个人内在修养的外在表现。道德与法治课上,同学们围绕“尊重他人”发表了如下见解,你认同的是 (　　) A.小龙:只有他人尊重我,我才会尊重他人 B.小江:尊重他人,一定能获得他人的尊重 C.小宁:我希望被人尊重,这能让我增强自尊、自信 D.小华:我只尊重成绩好的人,这能帮助我进步 4.下图告诉我们 (　　) A.彼此欣赏是交友的前提 B.与人为善体现国家形象 C.相互尊重促进社会和谐 D.文明有礼是个人的选择 5.2022年2月7日,曾经效力山西的苏翊鸣,在北京冬奥会单板滑雪坡面障碍技巧赛中获得银牌,这是我国滑雪项目的突破性成绩。但他的这枚银牌引发国内外网友的“打抱不平”,冠军得主加拿大选手的抓板动作有误,网友对几位裁判的打分存在疑义。可是,苏翊鸣却公开表示:理解实时打分的困难,尊重裁判组的意见,感谢所有裁判的付出和辛苦。 从苏翊鸣的“公开表示”中,我们可以学到的优秀品质是 (　　) A.积极走进社会,勇于承担社会责任 B.要学会换位思考,能够理解宽容他人 C.懂得诚信待人,遇事不逃避不推诿 D.要学会欣赏他人,善于发现他人优点 6.【新中考·教材素材应用】生活中,人们对尊重的认识和感受是多样的。 同学A:无论是陌生人还是熟悉的人,我都会尊重他。 同学B:要想获得他人的尊重,首先要自己尊重自己。 同学C:我希望被别人尊重,受人尊重的感觉真好。 同学D:…… 运用所学,谈谈你对尊重的理解。(6分)

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