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(共20张PPT)
第4课时 评价拓展
第六单元 期末复习
评价项目 ★★★ ★★ ★
喜欢学习数学
对身边与数学有关的事物有好奇心
上课专心学习
认真思考老师提出的问题
能认真倾听同学的想法
敢把自己的想法讲给同学听
感受到生活中处处有数学
能按要求完成学习任务
学习的心情
给自己这个学期的表现贴上小红星吧！
我们现在使用的数字是阿拉伯数字，最早可追溯到约公元3世纪的印度古籍中，是由印度人发明的，但因阿拉伯人传入欧洲，进而传向世界。你知道在阿拉伯数字传入之前，世界各地的人们都是怎样记数的吗？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
数字的故事
（一）古人记数
人类最早用小石块、豆粒、绳子打结等方法记数。
手指记数
利用两只手的十个手指来进行计数，这是最基础和直接的计数方式。
一根手指代表一个猎物
（一）古人记数
有几个物体就打几个结
……
……
（一）古人记数
结绳记数
这是古代最早的记数方法之一，通过在绳子上打结来计数。每个结代表一个或一次。
羊和石头一一对应
一块石头代表一只羊
……
……
（一）古人记数
石子记数
古时候人们也用石子来表示数量，每个石子代表一个单位，用于记录猎物或其他物品的数量。
但是数量一多就太混乱啦，记不住！
为了记更多的数，古人还用在竹板、木板上刻道，在龟甲、泥板上刻痕的方法记数。
（一）古人记数
有几个猎物就划几条痕
后来，人们发明了竹制小棒等进行计算的工具，叫作算筹。
算筹记数有横式、纵式两种不同的摆放方式。
阿拉伯数字
1
纵式：
横式：
2
3
4
5
6
7
8
9
（一）古人记数
算筹的出现是数学发展的重要一步。
（一）古人记数
手势可以传递信息，比如：你能用手势表示“可以”和“很棒”吗？
（二）掐指一算
小朋友经常用两只手的10根手指表示数。你知道吗？用一只手的5根手指也可以表示1～9各数，有人称为“掐指一算”。
（二）掐指一算
同桌两人玩一玩用手表示数的游戏。
11
规则：
双方伸出手指同时喊数，所喊的数与双方所伸手指表示的数的和相符即为胜。
9
胜
7＋4＝11
假期实践活动
观察早晨、中午、傍晚太阳的位置。向家人请教太阳的位置与一天中的时间有什么关系。
早晨，太阳从东方升起。
中午，太阳在我们的头顶。
傍晚，太阳从西方落下。
2.了解大自然中能够帮助辨认方向的事物和现象。
树叶茂密的一方是南方，稀疏的一方是北方。
树干周围的苔藓，旺盛的一面是北面，反之是南面。
假期实践活动
年轮稀疏的一方是南方，稠密的一方是北方。
北极星所在的位置是正北方向。
2.了解大自然中能够帮助辨认方向的事物和现象。
假期实践活动
请家人帮助录制自己卧室的视频，要显示出房间里的物品和物品摆放的位置。
假期实践活动
看一看，房间里的物品整齐吗？想一想，怎样分类摆放有条理又容易取放？
这节课有什么收获呢？
拓展学习
古人记数的方法有手指记数、石子记数、结绳记数、刻痕记数和算筹等。
数学就在我们周围，数学与我们息息相关。
从课时练中选取。
评价拓展
手指记数
结绳记数
刻痕记数
算筹
记数方法
石子记数

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