资源简介

(共23张PPT)
4.2让家更美好
1.通过回忆和家人之间的爱，结合自身实际来审视自己的家庭生活，寻求建设美好家庭的措施，增强家庭责任感。
2.通过观看视频《国家》，体味家的更深层次概念，知道家和社会的关系。
学 习 目 标
总议题：建设美好家庭
01
子议题1：理解——爱之体味
02
子议题2：考验——爱之呵护
03
子议题3：生根——爱之传承
04
子议题4：升华——爱之担当
子议题1：理解——爱之体味
回忆并记录你和家人彼此关爱的事情。
家人对我的关爱
我对家人的关爱
对比以上记录，你有什么发现？
子议题1：理解——爱之体味
每个家庭的亲情表现不尽相同，我们不能否认亲情的存在。
温馨和睦
磕磕绊绊
内敛深沉
随和自然
1.建设美好家庭，需要用心体味亲情之爱。
子议题1：理解——爱之体味
（1）表现：每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然……
（2）感受：有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。
笔记区
子议题2：考验——爱之呵护
电影《抓娃娃》中马成钢把家里的1700块钱存款全部给了儿子马继业，要培养他管钱的能力。没想到马继业却拿出900块钱价偷买了个平板游戏机，想趁着商家七天可退换的政策，玩几天过过瘾再给退了，相当于白嫖。马成钢不想让他养成投机取巧的习惯，于是偷偷把他的平板泡了水。
子议题2：考验——爱之呵护
以小组为单位，一位成员扮演父亲马成钢，另外一位成员扮演儿子马继业，针对“马继业偷偷买平板”这一剧情编一段两分钟的情景对话并组内展示，讨论结束后请一个小组上台展示。
角色扮演一假如我是马成钢/马继业
换位思考，如果你是家长，面对孩子的叛逆，你会如何引导孩子
2.建设美好的家庭，需要学会爱、奉献爱。
子议题2：考验——爱之呵护
（1）相互关爱的原因：家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。
（2）做法：①在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对父母长辈，我们要孝顺敬重，对兄弟姐妹，我们要相携相助。②在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。
笔记区
子议题2：考验——爱之呵护
原因：①孝亲敬长是中华民族的传统美德。
②孝亲敬长也是每个中国公民的法定义务。
《礼记》中说：“孝有三，大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。”
《论语》中说：“孝弟也者，其为仁之本与！”
《中华人民共和国宪法》规定，成年子女有赡养扶助父母的义务。
《中华人民共和国老年人权益保障法》规定，赡养人应当履行对老年人经济上的供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。
孝亲敬老的原因及法律规定（P31相关链接）
家规是一个家庭的行为规范，一般是一个家族传承下来的教育规范后代子孙的准则。
家训是对子孙立身处世、持家治业的教诲。在中华优秀传统文化中有许多广为流传的家规、家训。
子议题3：生根——爱之传承
“一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰。”——《朱子家训》
“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”——《诚子书》
搜集中华优秀传统文化中广为流传的家规、家训。分析这些家规、家训的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大？
（1）原因：家庭是道德养成的起点。
（2）做法：我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根在亲情中升华。
如何传承中华民族传统家庭美德？
3.建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。
子议题3：生根——爱之传承
笔记区
家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作有助于营造良好的家庭氛围。我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。
子议题4：升华——爱之担当
4.建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。
笔记区
议题总结：如何建设美好家庭？
1.建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。
2.建设美好的家庭，需要学会爱、奉献爱。
3.建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。
4.建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。
，一起思考家庭和社会的联系。
关系：家庭是社会的基本细胞。
作用：家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。
1.习近平总书记强调，家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，这对个人、家庭、社会、国家都非常重要。这告诉我们( )
A.家是一所房子、一个地域或栖身之所
B.家庭家教家风建设是家事，也是国事
C.家可以抵御外界变化，抚平一切伤痛
D.家庭家教家风建设是家事，不是国事
B
随堂练习
2.家是一个有温度的词，它不仅是我们身体休息的地方，更是我们心灵栖息的港湾。落叶归根，这都是对家的渴望，是生命在追寻着一种归宿。下列对家的理解正确的有( )
①家是我们身心的寄居之所
②家是我们心灵的港湾
③家是代代传承、血脉相连的生活共同体
④家只是我们居住的一所房子
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
A
随堂练习
3.“家庭应该是爱、欢乐和笑的殿堂。”“无论是国王还是农夫，只要家庭和睦，他便是最幸福的人。这两句关于家庭的名言告诉我们( )
①家是我们心灵的港湾
②家是我们逃避困难和挫折的最佳场所
③家庭和睦,人生才能获得幸福
④家是能满足我们所有需要的场所
A.①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
随堂练习
4.在我国,由祖辈、父辈、子辈组成的主干家庭不在少数,家和万事兴,但在温暖的大家庭中也会因各种原因而产生一些矛盾。建设和谐家庭,我们应该( )
①学会在祖辈和父母间选边站
②相互理解、信任、体谅和包容
③悦纳家庭生活中的“甜蜜碰撞”
④从现在做起,用行动表达孝亲敬长
A①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
D
随堂练习
5.小时候,总以为爸爸无所不能,是个超级英雄。长大后,才发现一次次的叛逆和争吵,让白发爬上了他的鬓角.那个无所不能的爸爸原来也会老。化解与父亲的冲突,需要我们( )
①消除和父亲的所有差异
②学习沟通和交流的技巧
③理解父亲的行为和想法
④屈从父亲的干涉和指责
A.①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
C
随堂练习
6.课间,初中生涛涛和冰冰在对话。涛涛:我爸爸对我可凶了,作业没完成。他就会骂我。我玩游戏超过一个小时了,他就会把我从电脑前拉开,把电脑关了。冰冰:我爸爸对我可好了,期中考试我没有考好,他用手抚摸我的头说:“不要难过,爸爸和你一起找原因,制订学习计划。争取期末考试取得好成绩。”下列对涛涛和冰冰的对话,理解正确的是( )
A.涛涛的爸爸不爱涛涛,冰冰的爸爸爱冰冰
B.每个家庭的亲情表现不同
C.涛涛的家庭没有亲情.冰冰的家庭亲情很浓
D.涛涛的生活不幸福，冰冰的生活很幸福
B
随堂练习
评价要素 评价等级及标准 评价等级
A B C
参与学习活动及内容要求 能积极参与到课堂交流中，并根据问题积极思考。准确说出家的含义、作用，优良家风对社会的影响。 能积极参与到课堂交流中，并根据问题积极思考。较好地说出家的含义、作用，优良家风对社会的影响。 参与交流欠主动，不能准确的理解探讨的问题，不能准确地说出家的含义、作用，优良家风对社会的影响。
语言表达 逻辑清晰，感情丰富，语言表达有力。 较为简练，条理。 能表达观点，但不够条理。
评价量规
让家更美好
课堂小结
1.建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。
2.建设美好的家庭，需要学会爱、奉献爱。
3.建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。
4.建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。

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