资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 七年级 学期 秋季
课题 Unit 1 A new start Developing ideas (听说)
教科书 书名：《义务教育教科书·英语》（7—9年级）（孙有中主编）七年级上册 出版社：外语教学与研究出版社 出版日期：2024年7月
教学目标
通过本课时的学习，学生能够： 1.听懂并获取学生会提出的有关新生可能会遇到的问题及活动规划，了解初中学习生活中面临的新挑战。 2.基于学生的对话，梳理学生遇到的新问题和相应建议，理解听力文本中描述困难的方法和句式，并能使用It’s hard to…，There are so many…等简单描述自己遇到的困难。 3.运用It’s hard to…，Here is the advice.等描述困难和给出建议的核心语言谈论初中生活中的新困难、新挑战以及解决方案，勇敢面对挑战，积极思考应对挑战的方法。
教学重难点
教学重点： 1.听懂并获取学生会提出的有关新生可能会遇到的问题及活动规划，了解初中学习生活中面临的新挑战。 2.基于学生的对话，梳理学生遇到的新问题和相应建议，理解听力文本中描述困难的方法和句式，并能使用It’s hard to…，There are so many…等简单描述自己遇到的困难。 教学难点： 运用It’s hard to…，Here is the advice.等描述困难和给出建议的核心语言谈论初中生活中的新困难、新挑战以及解决方案，勇敢面对挑战，积极思考应对挑战的方法。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
听懂并获取学生会提出的有关新生可能会遇到的问题及活动规划，了解初中学习生活中面临的新挑战。（学习理解） Lead-in 观察教材图片，回答问题：Are they new students What are they doing 根据学生的回答情况，观察其能否主动参与互动和交流。
Activity 1 1.学生阅读教材Did you know 部分的内容，了解学生会。 2.学生讨论问题：If we have problems, who can we ask for help 根据学生的回答情况，了解学生能否将Students’ Union与学生会建立联系，能否理解学生会的功能，是否知道遇到问题时可向谁求助。
Activity 2 1.学生听录音，选出听力大意，完成教材活动1，并回答问题：What is the Students’ Union planning to do 2.学生回忆听力内容，浏览教材海报图片，根据语境推测讲座的关键信息。 3.学生再次听录音，完成海报。 4.呈现海报，核对答案。 根据学生的回答情况，掌握其听取关键信息及快速记录的能力。根据学生填空的情况，评价其对听力内容的理解情况。
Activity 3 1.梳理学生会策划活动的流程。 2.思考并回答问题：What do you think of the talk 根据学生完成练习的情况，观察学生能否梳理学生会策划活动的流程。
设计意图： 感知、理解困难的核心词汇和句型；在听说活动中，观察学生能否获取并记录所需关键信息，初步梳理“发现问题—讨论问题—制订计划—解决问题”的思路，为后面的学习活动做铺垫。
基于学生的对话，梳理学生遇到的新问题和相应建议，理解听力文本中描述困难的方法和句式，并能使用It’s hard to…，There are so many…等简单描述自己遇到的困难。（学习理解、实践应用） Activity 4 1.观察教材表格内容，了解听力内容，预测关键信息：What are Zhang Wen’s problems What is Li Lin’s advice 2.听录音，完成表格。 根据学生的回答情况，掌握其听取关键信息及快速记录的能力，观察其能否梳理出Zhang Wen遇到的困难和Li Lin给出的建议。
Activity 5 1.再听一遍录音，引导学生提炼Zhang Wen描述困难时使用的句型：It’s hard to... There are so many... It takes… to… 2.思考问题：Are these your problems 根据自身情况，用核心句型简单描述自己遇到的学习方面的困难。 3.回顾听力文本内容，描述困难并给出建议。 根据学生的表现情况，判断其能否利用核心词汇和句型描述遇到的困难。
语音训练 学生跟读Phonetics in use部分的内容，然后跟读附录部分Phonetics in use的相应内容。 根据不同能力水平学生跟读的情况给予指导和鼓励。
设计意图： 通过听说训练，促使学生进一步理解和运用描述困难和给出建议的词汇和句型，观察学生能否初步运用核心词汇和句型，描述自己遇到的学习方面的困难和挑战。
运用It’s hard to…，Here is the advice.等描述困难和给出建议的核心语言谈论初中生活中的新困难、新挑战以及解决方案，勇敢面对挑战，积极思考应对挑战的方法。（迁移创新） Activity 6 阅读教材中给出的学生在做学习计划时遇到的困难，两人一组，选择其中一个困难，给出相应的建议。 根据学生的表现，评价其能否运用核心词汇和句型描述困难、给出建议，并根据建议内容评价其是否有针对性。
设计意图： 观察学生能否运用本单元核心词汇和句型谈论初中生活中遇到的新困难、新挑战以及解决方案，引导学生勇敢、自信地面对新挑战！

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