资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 七年级 学期 秋季
课题 Unit 1 A new start Developing ideas (阅读)
教科书 书名：《义务教育教科书·英语》（7—9年级）（孙有中主编）七年级上册 出版社：外语教学与研究出版社 出版日期：2024年7月
教学目标
通过本课时的学习，学生能够： 1.阅读并获取书信中父母对初中生活的看法和对Mia的期望。 2.运用核心词汇谈论信件内容，理解初中生活与小学生活的区别。 3.正确看待成长过程中的困难与挑战，以积极阳光的心态迎接初中生活。
教学重难点
教学重点： 1.阅读并获取书信中父母对初中生活的看法和对Mia的期望。 2.运用核心词汇谈论信件内容，理解初中生活与小学生活的区别。 教学难点： 正确看待成长过程中的困难与挑战，以积极阳光的心态迎接初中生活。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
阅读并获取书信中父母对初中生活的看法和对Mia的期望。（学习理解） Lead-in 学生观察图片，回答问题：Who are they What do the parents give the girl Why do they give her the boat What does the boat make you think of 根据学生的回答情况，观察其能否参与互动和交流，主动分享自己对该问题的理解。
Activity 1 学生借助词典查阅教材活动1中单词和短语的意思，将其与词义相匹配。 根据学生的匹配情况，评价其对核心词汇的理解和掌握。
Activity 2 1.根据课文标题和课文配图预测课文主要内容。 2.学生观察课文标题，回答问题：What is a journey What is the meaning of the title 根据学生回答问题的情况，把握其对文章主旨的理解。
Activity 3 学生阅读对话部分，回答问题：What did the parents give to their daughter Is it the first paper boat from her parents Why did they give Mia the paper boat 根据学生回答问题的情况，判断其对对话大意的理解。
Activity 4 1.学生阅读信件内容，完成时间轴。 2.学生根据时间轴，回答问题：What do “a pool”, “a river” and “the sea” stand for What do you think Mia’s parents did to protect her boat from winds What do you think the “storms” are 根据学生完成时间轴的情况，评价其能否根据课文内容对主要信息进行归纳、梳理，建构结构化新知。根据学生回答问题的情况，评价其能否把握课文细节信息，正确理解pool, river, sea, storms等意象的象征意义。
设计意图： 激活学生中小学对比的相关感受和词汇储备，激发学习兴趣，从而自主思考，定位细节信息，探究本课时主题，培养阅读能力。
运用核心词汇谈论信件内容，理解初中生活与小学生活的区别。（应用实践） Activity 5 学生根据时间轴的内容，完成思维导图，并尝试复述思维导图的内容。 根据学生对该活动的完成情况，评价其对课文细节的理解。
设计意图： 学生通过复述练习，理解和运用课文核心词汇，在描述中小学变化及行为选择的过程中，正确认识初中生活发生的改变。
正确看待成长过程中的困难与挑战，以积极阳光的心态迎接初中生活。（迁移创新） Activity 6 引导学生深入思考，结合自身实际，讨论并分享教材Think and share部分的两个问题：Do you agree with the description of primary school and junior high in the letter Why or why not Did your parents give you any advice about life at junior high What was it 根据学生回答问题的情况，捕捉学生的内心活动，鼓励学生大胆展现自己，帮助学生正确认识和看待初中生活。
设计意图： 引导学生通过深层思考，正确看待成长道路中的困难与挑战，以自信勇敢的心态融入新课堂、新班级和新学校。

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