资源简介

国家规划新教材语文出版社English基础模块（下）Unit 11 Career Planning 补充材料二
课程 英语基础模块下册Unit 8 The Business World 建议学时 4-5学时，阅读、听说、语法、写作各1学时，可适当增减
教学目标 知识目标 1. 学习“冰茶”的阅读材料，熟记本单元重点词汇、短语和句型2. 学习动词-ing形式作主语、宾语、表语的基本用法3. 学习各类饮品和与商业有关的英语表达4. 学习常用的餐馆服务用语和英语点餐用语
技能目标 1. 能听懂介绍食品饮品类文章和商业类文章的简单语句2. 能运用相关词汇和表达，介绍自己家乡的饮食3. 能运用简单的语句，模仿课文的形式，描述自己在日常生活中遇到的难忘的饮食体验，谈谈自己的感受
情感目标 1. 通过课文中关于冰茶产生的历史和创始人在餐饮业的坚持换来最终的成功，培养学生的服务意识和创业敬业精神，遇到困难勤于思索，永不放弃，坚信努力可以最终创造奇迹2. 培养学生自主学习意识，小组合作学习、探究学习的良好习惯3. 培养学生耐心细致的品质，学会克服烦躁，敢于挑战自我，在工作和学习中树立强大的自信心。
教学重点 1. 掌握课文内重点词汇、短语和句型，完成相关基础练习2. 掌握动词-ing形式作主语、宾语和表语的基本用法2. 听懂关于食品营养的介绍，尝试运用到实际生活中3. 听对话，指导学生在恰当场合运用餐馆服务和英语点餐的常用语句进行交际训练4. 训练学生使用正确的词汇和句型表达自己的观点态度
教学难点 1. 听懂关于“饭店点餐服务”的对话，训练学生的听记能力和单词拼写能力2. 通过写作练习，训练学生思维逻辑能力和篇章处理能力，提高学生的语言表达能力
教法与学法 1.情景交际法 2.小组合作学习法 3.自主学习法
教学手段 多媒体、图片、视频、音频等
教学过程 教学内容（第四学时 写作） 教学设计
创设情境 背景材料：上周末，学校组织了一次去阳光敬老院开展志愿者活动。学生们一到那里就给老人们送上鲜花和水果。接着他们马上开始劳动起来，擦窗户、拖地等。所有事情完成之后，他们坐在院子里开心地和老人们聊着天。 当他们要离开时，老人们非常感谢他们的到来和善良。而且，他们说这是如此美好的一天他们会永远记得。 尽管非常疲惫，但是学生们很开心，因为他们今天做的事不仅给别人带来了欢乐而且丰富了自己的人生。正如谚语所说：“予人玫瑰，手有余香。 写记叙文的“六大要素”（1）时间（When）—— 何时发生，有没有具体时间？ 地点（Where）—— 何地发生，有没有地点变化？人物（Who）—— 何人参与，谁是主角？（4）事件（What）—— 发生了什么，有何特点？ （5）原因（Why）—— 事件的起因？（6）结果（How）—— 事件的经过及结局？
准备素材 短语、句型提示： Volunteers; do some voluntary work;give sb. sth.=present sb. with sth.;at once=immediately;sit in the yard; chat with the elderly happily;be grateful to sb. for sth.;kindness;forever pretty tired=exhausted;extremely delighted=be filled with happiness;what they did today;bring pleasure to others;enrich one’s own life;Just as the saying goes, “The fragrance stays in the hand that gives the rose.” 教师在黑板上进行总结或借助多媒体把关键词语呈现给学生。
模拟写作 范文参考：Last Sunday we went to visit the Old People’s Home. We set out early in the morning and brought them lots of warmness. We gave them many books and lots of fruits. We talked with them happily and told them lots of interesting stories. We helped them wash their clothes and clean the rooms. We even taught them how to use computers. We were very happy and so were the old. When we had to say goodbye to them, they really didn’t want us to go. They thanked us a lot and we really moved by them. Although we did very little, it meant a lot to the old. So next time, if we had chance, we would come again. 教师参与到各组中，帮助学生解决疑难问题，根据各小组的实际水平给他们提供一些新的思路。
交流评价 1. 在屏幕上展示每组作文，每组选一名同学朗读。2. 各组进行自我评价和小组件的评价，评选出哪篇文章，说出好在哪里？3. 各组依据讨论结果修改自己的短文，进行自我评价。 学生们畅所欲言，教师加以正确指导。
归纳总结 教师带领学生总结本课写作重点。软件介绍：易改（1 Checker)该软件是一款基于云计算的英语写作辅助软件，易改提供拼写检查、语法纠错、样式检查、词级润色以及字典和翻译等写作辅助功能，是提高写作能力的好帮手。
布置作业 完成练习册P64的写作练习。
教学反思
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