资源简介

2024秋小学数学教研组工作计划
一、指导思想
秉持“以学生为中心，以素养为导向，以创新为动力”的理念，以学校工作计划为统领，以 2022 版义务教育数学新课程标准为准则，以新教材的实施为契机，以培养学生的数学核心素养为核心任务。充分发挥教研组的引领、研究、服务功能，致力于推动小学数学教学的深度改革与发展，为学生的全面成长和未来发展筑牢坚实的数学基础。
二、工作目标
1. 深入学习 2022 版新课程标准，准确把握课程理念和教学要求，将其落实到教学实践中。
2. 结合新教材，探索有效的教学方法和策略，提高课堂教学效率，提升教学质量。
3. 以培养学生的数学核心素养为导向，设计丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣和潜能。
4. 加强教师队伍建设，通过教研活动、培训等方式，提高教师的专业素养和教学水平。
5. 开展教学研究和课题研究，解决教学中的实际问题，推动教学改革和创新。
6. 建立健全工作保障机制，确保各项工作顺利开展。
三、工作措施
（一）学习新课程标准，把握教学方向
1. 组织教师认真学习 2022 版新课程标准，通过集体学习、个人自学、专题研讨等方式，深入理解课程标准的内涵和要求。
2. 对比新旧课程标准，分析变化之处，明确教学重点和难点，调整教学策略。
3. 开展新课程标准知识竞赛、教学设计比赛等活动，检验教师的学习成果，促进教师对课程标准的掌握和应用。
（二）研究新教材，优化教学内容
1. 组织教师认真研读新教材，分析教材的编写特点、结构体系和教学要求，制定教学计划。
2. 开展教材分析研讨会，交流教学经验和体会，共同探讨教学中遇到的问题和解决方法。
3. 结合新教材，整合教学资源，开发校本课程和教学案例，丰富教学内容。
（三）培养数学核心素养，提升学生能力
1. 明确数学核心素养的内涵和目标，将其贯穿于教学的各个环节。
2. 设计以培养数学核心素养为导向的教学活动，如问题解决、数学建模、数学实验等，让学生在实践中提高数学能力。
3. 注重数学思维的培养，引导学生学会分析问题、解决问题，提高逻辑思维和创新思维能力。
4. 加强数学文化的渗透，让学生了解数学的历史、发展和应用，感受数学的魅力和价值。
（四）加强教师队伍建设，提高教学水平
1. 开展教研活动，如集体备课、听课评课、教学反思等，促进教师之间的交流和合作，提高教学质量。
2. 组织教师参加培训和学术交流活动，拓宽教师的视野，更新教学理念和方法。
3. 鼓励教师开展教学研究和课题研究，提高教师的科研能力和创新意识。
4. 建立教师成长档案，记录教师的教学业绩和专业发展情况，为教师的评价和晋升提供依据。
（五）开展教学研究和课题研究
1. 围绕新课程标准、新教材和数学核心素养，确定教学研究课题，组织教师开展研究。
2. 定期开展课题研讨活动，交流研究进展和成果，解决研究中遇到的问题。
3. 积极推广研究成果，将其应用到教学实践中，提高教学质量。
（六）建立工作保障机制
1. 组织保障：成立小学数学教研组工作领导小组，负责统筹协调各项工作。领导小组由教研组长、骨干教师组成，明确各自职责，确保工作顺利开展。
2. 制度保障：建立健全教研活动制度、教学常规管理制度、教师培训制度等，规范教学行为，提高教学质量。
3. 经费保障：学校为教研组工作提供必要的经费支持，用于购买教学资料、开展教研活动、组织教师培训等。
4. 技术保障：加强教学技术支持，为教师提供必要的教学设备和软件，提高教学效率。
四、具体安排
九月份：
1. 制定教研组工作计划，明确工作目标和任务。
2. 组织教师学习 2022 版新课程标准和新教材。
3. 开展集体备课活动，制定教学计划。
十月份：
1. 组织教师参加新课程标准培训。
2. 开展教学观摩活动，交流教学经验。
3. 进行第一次教学常规检查。
十一月份：
1. 开展教材分析研讨会。
2. 组织学生参加数学竞赛活动。
3. 进行教学反思和自我评价。
十二月份：
1. 开展以培养数学核心素养为主题的教学研讨活动。
2. 进行第二次教学常规检查。
3. 总结本学期教学工作，制定下学期工作计划。
次年一月份：
1. 组织期末考试，进行教学质量分析。
2. 整理教学资料，归档保存。
小学数学教研组将以义务教育数学新课程标准为引领，以新教材为依托，以培养学生的数学核心素养为目标，积极探索，勇于创新，努力提高教学质量。同时，我们将建立健全工作保障机制，确保各项工作顺利开展。我们相信，在全体教师的共同努力下，我们一定能够实现教学目标，一定能让学生们在数学的海洋中畅游，收获知识与成长的喜悦。为学生的成长和发展奠定坚实的基础。同时，我们也将不断加强自身建设，提高专业素养，为学校教育事业的发展做出应有的贡献。

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