资源简介

(共48张PPT)
第三章 物态变化
八年级
物 理
上
第四节 升华和凝华
【2024新教材】
目录
01
单元学习内容
05
新知讲解
02
课标解读
06
课堂总结
03
学习目标
07
作业布置
04
新知导入
08
知识拓展
01
单元学习内容
单元学习内容
02
课标解读
1.1.4用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象。了解我国和当地的水资源状况，有关心环境和节约用水的意识。
1．通过观察碘的升华与凝华实验，了解物质的固态和气态之间是可以直接转化的。
2．知道升华和凝华，了解升华要吸热，凝华要放热。
3．能用升华和凝华的知识揭示生活中的现象。
4．了解水循环过程中水的三态变化，培养关心环境和节约用水的意识。
课标要求
课标分析
03
学习目标
学习目标
通过碘的升华和凝华实验，了解物质的固态和气态之间是可以直接转化的
知道升华和凝华的概念及特点，知道升华要吸热和凝华要放热。
能用升华和凝华的知识解释生活中的现象。
了解水循环过程中水的三态变化，培养关心环境和节约用水的意识。
1
2
3
4
04
新知导入
知识回顾
气态
液态
固态
熔
化
汽化
液化
凝固
吸热
吸热
放热
放热
？
？
新知导入
冰冻的衣服也能干，冰熔化了吗？
水蒸气
冰
↑？
新知导入
对碘进行加热
碘锤
问题：晶体在温度低于熔点时，可以直接变为气态吗？
05
新知讲解
新知讲解
碘的熔点是113.7℃
而酒精灯火焰的温度可以达到500℃
怎样做才能让碘在不熔化的情况下直接变成气态呢？
熔化条件：达到熔点、持续吸热
标准大气压下水沸腾的温度为100℃
活动一
观察观察碘的升华现象
实验探究
实验器材：碘锤、烧杯、热水
实验结论：碘可以在温度低于熔点时，从固态直接变为气态
新知讲解
加热前
加热后
气态
直接
升华
固态
吸热
1. 物质从固态直接变为气态的过程叫升华
2. 升华条件：吸热
活动二
生活中的升华现象
实验探究
冰冻的衣服也能干
水蒸气
冰的升华现象
冰
↑
活动二
生活中的升华现象
实验探究
雪人没有熔化却变小了，为什么？
雪的升华现象
水蒸气
雪
↑
活动二
生活中的升华现象
实验探究
樟脑球变小了甚至没有了，这是为什么？
樟脑的升华现象
樟脑蒸气
樟脑
↑
樟脑球
活动二
生活中的升华现象
实验探究
固态二氧化碳 俗称：干冰
活动三
干冰升华吸热的应用
实验探究
冷藏
活动三
干冰升华吸热的应用
实验探究
如果在饮料中加入干冰，饮用的时候凉爽可口，且杯中“烟雾缭绕”，十分怡人。
食品中的应用
新知讲解
升华
吸热
气态
液态
固态
熔
化
汽化
液化
凝固
吸热
吸热
放热
放热
？
新知讲解
冰箱中的霜
水蒸气
小冰晶
↓
新知讲解
冷却
冷却前
放热
凝华
气态
直接
固态
冷却后
1. 物质从气态直接变为固态的过程叫凝华
2. 凝华条件：放热
活动四
生活中的凝华现象
实验探究
水蒸气的凝华现象
冰箱中的霜
水蒸气
小冰晶
↓
活动四
生活中的凝华现象
实验探究
水蒸气的凝华现象
地表、树叶上、人身体上的霜
水蒸气
小冰晶
↓
形成霜的条件：
1.有足量的水蒸气
2.温度要降到0℃以下
活动四
生活中的凝华现象
实验探究
冰花
活动四
生活中的凝华现象
实验探究
玻璃窗上的冰花
寒冷的冬天，室内外温差较大，室内的水蒸气遇到冰冷的玻璃，直接凝华成小冰晶，附着在窗户内侧玻璃上。
新知讲解
白色的晶状物体
活动四
生活中的凝华现象
实验探究
雾凇 俗称“树挂”
严冬时节，出现在吉林松花江畔的雾凇，与桂林山水、长江三峡、云南石林并称为中国四大奇观。
水蒸气的凝华现象
水蒸气
小冰晶
↓
活动四
生活中的凝华现象
实验探究
用久了的日光灯管为什么变黑了？
活动四
生活中的凝华现象
实验探究
钨蒸气
钨
↓
↑
钨升华
钨凝华
新知讲解
云
雨
冰雹
自然界水循环
水蒸气
大海
新知讲解
雪
小溪
长江
自然界水循环
水蒸气
大海
新知讲解
滴灌
中水洗车
新知讲解
干旱
小试牛刀
问题1
下列四组物态变化中，都放热的
A 凝华、汽化
B 凝固、液化
C 汽化、升华
D 熔化、液化
B
C
一组是 ；都吸热的一组是 。
小试牛刀
熔化
液化
凝华
凝固
一年四季中，水总会以不同的
“面貌”出现在我们面前，下列四种现象分别是哪种物态变化？
初春
冰河消融
仲夏
绿叶挂珠
深秋
红叶落霜
寒冬
滴水成冰
问题2
小试牛刀
干冰具有很好的致冷作用，可用于
人工降雨。这是由于干冰在常温下会迅速变为气体，吸收热量，促使水蒸气遇冷凝结成水滴或小冰晶，从而达到降雨的条件。
你能试着分析上面一段描述中包含了哪些物态变化吗？
问题3
06
课堂总结
课堂总结
认识升华
典型的升华现象
升华吸热
认识凝华
典型的凝华现象
凝华放热
重点实验：碘的升华和凝华现象
升华
凝华
课堂总结
凝华
放热
升华
吸热
气态
液态
固态
熔
化
汽化
液化
凝固
吸热
吸热
放热
放热
课堂总结
人工降雨
干冰
小冰晶
升华
吸热
空气中的水蒸气
凝华
液化
二氧化碳气体
小水滴
雨
熔化
放热
作业布置
图1
图2
①如图1，将冰块与盐按照2：1的比例放入易拉罐中，用筷子搅拌大约半分钟。
②用温度计测量罐中冰与盐水混合物的温度，可以看到冰水混合物的温度低于0℃。这时，易拉罐的下部和底部，就会发现白霜（如图2）。
2.拓展性作业：尝试动手制造霜
1.基础性作业：完成“学生资源”中的课后练习。
思维导图
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