资源简介

(共21张PPT)
1、地球的表面
教科版五年级上册第二单元《地球表面的变化》
一、说教材
本课作为单元的起始课，为整个单元的学习起到了奠定知识基础，提供思维线索的作用。本课是要让学生知道地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的，并且知道常见的陆地地形有平原、高原、山地、丘陵、盆地等，了解地球表面常见的地形变化的原因。
教材首先是提供了“地球”、“世界地形图”以及我国各种典型的地形地象的图片，引导学生按照“整体到局部”的顺序进行观察，学习描述地形的特点，对地形的各种形态进行初步的认知。
二、说学情
五年级的学生已经具有一定的生活经验和知识储备，可以尝试对各种地形地貌的成因进行猜测，不仅可以为整个单元的学习提供思维线索，而且也将学生心中的疑惑与教学目标相融合，激发他们进一步探究地形地貌特点及其变化原因的兴趣。
三、说教学目标
四、说重点难点
重点
难点
能描述山地、高原、丘陵、平原、盆地等主要地形的特点。
对主要地形地貌形成原因进行合理的推测。
（一）开门见山，导入新课
设计目的：
旅游对于学生来说是非常感兴趣的话题，能够吸引学生的注意力，通过“四连问”可以让学生明确学习任务，又知道了学习方法，调动了学生的积极性。
（一）开门见山，导入新课
地球的表面是什么样子的？
地球现有的面貌是本来就有的吗？
是什么力量使地球变成了
现在的样子？
一连串问题的提出使学生从整体上思考地球表面的样子。聚焦问题，引发学生对于地形地貌形成及其变化原因的思考。
（一）开门见山，导入新课
（二）进行探究，认识地形
弯曲的岩石
（位于香港地质公园内）
长白山天池
敦煌的雅丹地貌
黄土高原上的沟壑
黄河入海口的沙洲
（二）进行探究，认识地形
2.分组讨论
分小组讨论组内的组员都了解哪些地形地貌，并把讨论的结果记录在纸上。
注意：
先教给学生看图的方法（如长白山天池：呈盆状，四周是连绵的山峰，中间为湖泊。）再让学生分组研究，使每个学生都参与到活动中来，培养学生收集信息及合作交流的能力。
展示小组讨论成果，并指导学生进行地形地貌的归纳总结:平原、高原、山地、盆地、丘陵等。
（二）进行探究，认识地形
平原：地势低平而广阔
高原：海拔较高，地面开阔
山地：地势崎岖，峰峦高耸
丘陵：高低起伏，坡度较缓
盆地：四周高，中间低
（三）仔细观察，总结要点
问题：
（四）拓展知识，课后延伸
关于地球的表面，
你还想知道些什么呢？
六、说教学反思
在本课堂中，采用了灵活多样的教学方法，利用了信息技术融合，一定程度上激发了学生们的学习兴趣。
不足之处：
有少部分学生在讨论中不够主动，可能是学生们的知识不够丰富。我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，开阔学生们的视野。

谢谢聆听

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