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小学一年级上册《第二单元·汉语拼音2 i u ü》教案设计 （一）知识与技能目标 1. 学生能够正确认读单韵母i、u、ü，读准音，认清形。 2. 能够准确读出i、u、ü的四声，掌握其声调的发音方法。 3. 能在四线三格中正确书写i、u、ü。 （二）过程与方法目标 1. 通过观察图片、模仿发音等方式，培养学生的观察力和模仿能力。 2. 通过游戏、儿歌等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音，提高学习拼音的兴趣。 （三）情感态度与价值观目标 1. 培养学生对汉语拼音学习的兴趣，激发学生学习语文的热情。 2. 引导学生在学习过程中养成良好的学习习惯，如正确的坐姿、握笔姿势等。 1. 掌握i、u、ü的正确读音和字形。 2. 能够准确认读i、u、ü的四声。 1. i、u、ü的发音方法，尤其是ü的发音，对于一年级的学生来说比较难掌握，因为发音时嘴唇要拢圆，舌尖抵住下齿背。 2. 能够正确书写i、u、ü，特别是i的书写，占格和笔画顺序容易出错。 直观演示法 游戏教学法 儿歌教学法 多媒体课件、学习单、字母卡片。 1课时
第1课时
课型：新授 执行时间： 月 日 执教：
1. 学生能够正确认读单韵母i、u、ü，读准音，认清形。 2. 能够准确读出i、u、ü的四声，掌握其声调的发音方法。 3. 能在四线三格中正确书写i、u、ü。 （一）导入新课（3分钟） 1. 展示图片：出示一幅美丽的田园风光图，图中有一只小蚂蚁（i的形状类似小蚂蚁）在一根小树枝（i的一竖）上，旁边有一个小水杯（u的形状像水杯），水杯里有几条小鱼（ü的形状像小鱼）在吐泡泡。 2. 提问引导：小朋友们，今天我们的这幅图里藏着几个新朋友呢，大家来找一找。 （二）讲授新课 1. 学习单韵母i（10分钟） 1.1 观察图片，引出字母 - 引导学生观察小蚂蚁的图片，提问：“小朋友们，小蚂蚁的身体和它站的树枝像我们要学的哪个字母呀？”引导学生说出像“i”。 - 教师示范发音：教师边示范边讲解发音方法，牙齿对齐，舌面前部向硬腭尽量接近，气流从舌尖和硬腭中间挤出，发“i”的音。让学生观察教师的口型，模仿发音。 1.2 学习i的字形 - 再次引导学生观察图片，强调“i”像小蚂蚁站在树枝上，上面的一点就像小蚂蚁的头。 - 教师在黑板上的四线三格中示范书写“i”，边写边讲解笔画顺序：先写一竖，再写上面的一点。强调书写时要注意占格，一竖写在中格，一点写在上格靠近第二线的地方。 - 让学生伸出手指在空中跟着老师书写，然后在练习本上写3 - 5个“i”，教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画顺序。 1.3 学习i的四声 - 利用多媒体课件展示i的四声，一声ī（衣服的衣），二声í（阿姨的姨），三声ǐ（椅子的椅），四声ì（意志的意）。 - 教师先示范读，让学生仔细听，注意声调的变化。然后带领学生按顺序读，采用多种方式读，如齐读、指名读、开火车读等。 - 游戏巩固：玩“声调小火车”游戏，教师出示带有i的不同声调的卡片，让学生按顺序认读，读对了火车就继续开，读错了火车就停下。 2. 学习单韵母u（10分钟） 2.1 观察图片，引出字母 - 引导学生观察水杯的图片，提问：“小朋友们，这个水杯像我们要学的哪个字母呢？”引导学生说出像“u”。 - 教师示范发音：教师示范发“u”的音，双唇拢圆，突出成小孔，舌头尽量后缩，舌尖不接触牙齿，气流从双唇间的小孔中出来。让学生观察教师的口型，模仿发音。 2.2 学习u的字形 - 再次引导学生观察图片，强调“u”像水杯的形状。 - 教师在黑板上的四线三格中示范书写“u”，边写边讲解笔画顺序：先写竖右弯，再写一竖。讲解占格，u写在中格。 - 让学生伸出手指在空中跟着老师书写，然后在练习本上写3 - 5个“u”，教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画顺序。 2.3 学习u的四声 - 利用多媒体课件展示u的四声，一声ū（乌鸦的乌），二声ú（无数的无），三声ǔ（五个的五），四声ù（大雾的雾）。 - 教师先示范读，让学生仔细听，注意声调的变化。然后带领学生按顺序读，采用多种方式读，如齐读、指名读、开火车读等。 - 游戏巩固：玩“声调大转盘”游戏，教师制作一个转盘，转盘上分成四个区域，分别写着u的四个声调，转动转盘，指针指向哪个声调，就让学生读出来。 3. 学习单韵母ü（12分钟） 3.1 观察图片，引出字母 - 引导学生观察小鱼吐泡泡的图片，提问：“小朋友们，小鱼吐的泡泡像我们要学的哪个字母呢？”引导学生说出像“ü”。 - 教师示范发音：教师示范发“ü”的音，双唇拢圆，舌尖抵住下齿背，舌面前部向硬腭尽量接近，气流从双唇间的小孔中出来，同时声带振动。这个发音比较难，教师要多示范几次，让学生仔细观察口型并模仿。 3.2 学习ü的字形 - 再次引导学生观察图片，强调“ü”像小鱼吐泡泡。 - 教师在黑板上的四线三格中示范书写“ü”，边写边讲解笔画顺序：先写上面的两点，再写下面的一竖右弯和一竖。讲解占格，两点写在上格靠近第二线的地方，一竖右弯和一竖写在中格。 - 让学生伸出手指在空中跟着老师书写，然后在练习本上写3 - 5个“ü”，教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画顺序。 3.3 学习ü的四声 - 利用多媒体课件展示ü的四声，一声ǖ（迂腐的迂），二声ǘ（小鱼的鱼），三声ǚ（曲折的曲），四声ǜ（豫剧的豫）。 - 教师先示范读，让学生仔细听，注意声调的变化。然后带领学生按顺序读，采用多种方式读，如齐读、指名读、开火车读等。 - 特别强调：j、q、x与ü相拼时，ü上两点要去掉，但读音不变。例如“ju、qu、xu”。通过一些简单的音节让学生练习，如“jū（居）、qú（渠）、xǔ（许）”。 在这堂课的教学过程中，通过直观演示法、游戏教学法和儿歌教学法等多种教学方法的综合运用，学生们对i、u、ü的学习积极性较高。但在教学过程中也发现了一些问题，例如，部分学生在ü的发音上还是存在一些困难，尽管多次示范，仍有个别同学发音不准确。在今后的教学中，对于这种较难的发音点，要给予更多的时间进行单独辅导。另外，在书写练习环节，虽然大部分学生能够按照要求书写，但仍有少数学生的书写姿势不够正确，需要在以后的课程中不断强调和纠正。同时，在课堂练习环节，可以增加一些趣味性更强的练习方式，如小组竞赛等，进一步提高学生的参与度和学习效果。 设计意图 “识字加油站”是集中识字的平台，通过生活中的情境——归还丢失的拼音本，让学生对学习任务产生浓厚的兴趣，感受生活中处处可学汉字。 设计意图 读准声调是拼音学习的重要一环，在这一教学环节中，将不同声调的音节两两为一组，让学生通过对比，拼读不同声调的音节，复习声调知识。再通过课中导学单中的练习，巩固学习。

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