资源简介

《y w》
【素养目标】
文化自信：知道学习汉语拼音的重要性。
语言运用：正确认读声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu,读准音，认清形，能正确书写。
思维能力：正确认读声母y、w和韵母组成的两拼音节、三拼音节，正确认读带调的整体认读音节。正确认读“鱼、鸭子、乌鸦、蚂蚁”4个词语，认识“鱼、鸭、乌、鸦”4个生字。正确朗读儿歌《哪座房子最漂亮》。
审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
【教学准备】
教师准备：课件 学生准备：导学案
第一课时
【学习目标】
1.正确认读声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu，读准音，认清形。
2.结合情境和生活识记字母。准确拼读y、w与单韵母组成的音节。
【教学重点】
掌握y、w发音要点，准确拼读与单韵母组成的音节。能拼读带调的四声音节。
【教学难点】
掌握整体认读音节yi wu yu。了解y和ü在一起组成音节，ü上两点要省略的拼写规则。【学习任务】
第一板块 【情境激趣 新课导入】
1.儿歌识记，复习巩固六个单韵母。
单韵母，六兄弟，a o e i u ü，相亲相爱不分离。
2.巧记声母：单韵母 i 和 u，都有自己的爸爸妈妈，想认识它们吗？
小i的妈妈叫大y，小u的爸爸叫大w
第二板块 【拼读音节 读准声调】
1.“y”的发音：观察y像什么呢？在图中找到了吗？
口诀识记：衣服衣服y y y。
2.“w”的发音：观察w像什么呢？在图中找到了吗？
口诀识记：屋顶屋顶w w w。
3.练习巩固：认一认，再把它们送回家。
4.整体认读：它们是整体认读音节，要整体来读，不用拼读。
韵母i u ü，三个要出门。声母来带路，大y带i ü，大w带小u。他们手拉手，成了一家人。
5.学习y
（1）对比发音：y的发音轻而短，i的发音响而长。
（2）整体认读：读yi时要稍响且长，不用拼读，整体识记。
（3）四声发音：声母y，单韵母i，整体认读音节为yi。小i小i有礼貌，见到大y就摘帽。
（4）语境识记：在生活中找出带“yi”发音的词语。
6.学习w
（1）对比发音：w的发音轻而短，u的发音响而长。
（2）整体认读：读wu时要稍响且长，不用拼读，整体识记。
（3）四声发音：声母w，单韵母u，整体认读音节为wu。
（4）生活识记：找找带“wu”发音的词语。
7.拼读练习：小ü见大y，擦掉眼泪笑嘻嘻。
8.整体认读：y和ü组成音节，ü上两点省写。读yu时要稍响且长，不用拼读，整体识记。
9.四声发音：声母y，单韵母ü，整体认读音节为yu。
10.语境识记：说说:你身边有哪些带“yu”发音的词语？
第三板块 【随堂练习 自我检测】
一、照样子，写一写。
二、你能读出下面的音节吗？试着想到一个字。
三、看图读音节，再连一连。
第四板块 【课堂总结 知识梳理】
【课堂评价】
1.自我评价
2.小组评价
【布置作业】
1.练习书写：注意y、w在四线格的位置，书空练习。
2.亲子实践：找找生活中含有复韵母yi、wu、yu的事物。
第二课时
【学习目标】
1.借助词语认识“鱼、鸭、乌、鸦”4个生字，指导朗读儿歌《哪座房子最漂亮》。
2.掌握y w的书写规则。
【教学重点】
正确书写y w。会读词语，认识“鱼、鸭、乌、鸦”四个生字。朗读儿歌，巩固声母的拼读。
【教学难点】
词语和识字结合认读、拼读。朗读感受儿歌的韵味。
【学习任务】
第一板块 【复习巩固 新课导入】
1.故事引入。
2.教读儿歌
第二板块 【正确书写 指导练习】
1.观察两个声母的基本笔画以及在四线格中的位置。
2.书写指导
（1）y两笔写成，占中格和下格。
（2）y的笔顺是先写右斜“\”，再写左斜“/”，要写在中格和下格。
3.指导书写:
（1）w的笔顺是先写“v”，再写“v”，要写在中格。
（2）w占中格，由两个斜下斜上的v组成，不要写得太宽，两笔写成。
第三板块 【认读生字 朗读儿歌】
1.观察交流：出示图片，认真观察，图画中都有哪些小动物？
2.看图说话：
乌鸦飞到河边来喝水。
小鱼在水里游来游去。
小鸭子在水面上戏水。
小蚂蚁在岸上忙着搬家。
3.认识生字：
（1）注意整体认读的生字。
（2）扩词。
4.朗读儿歌：
朗读要求：连词读句，读出节奏。
借助拼音读儿歌，找出带有y\w的音节（不重复圈画）。
第四板块 【随堂练习 自我检测】
读一读，认一认，再把它们送回家。
二、根据图片把音节补充完整。
三、你能从儿歌中找到哪些拼音？
第五板块 【课堂总结 知识梳理】
1.书写y w。
2.认识的生字有：鱼、鸭、乌、鸦
认识的词语有：鱼 鸭子 乌鸦 蚂蚁
3.我会朗读儿歌，巩固拼音。
【课堂评价】
1.自我评价
2.小组评价
【布置作业】
1.练习书写：注意音节词在四线格的书写格式。
2.亲子阅读：借助拼音和爸爸妈妈一起读儿歌。
【板书设计】
9. y w《y w》
一、选择题
1．选择符合句意的图片：wū guī 。（ ）
A． B．
2．选择符合句意的图片： yǔ yī。（ ）
A． B．
3．选择符合句意的图片：máo yī。（ ）
A． B．
4．“一心一意”的读音是（ ）
A．yì　xīn　yī　yì B．yì　xīn　yí　yì
C．yī　xīn　yī　yì D．yì　xīn　yī　yì
5．选择符合句意的图片：xiǎo yú。（ ）
A． B．
二、书写
6．请按单韵母的顺序写一写。
e u o i ü a

7．照样子，写一写。
8．写一写，注意笔顺和书写位置。
i u ü y w
三、连线题
9．看图连一连。
yú
ā yí
yǐ
wū
四、填空题
10．归纳总结。
（1）a、 、e、i、u、 均是单韵母，也是 字母。
（2）y是声母，i是韵母， 是整体认读音节，它们的发音相同。
（3）u是韵母，w是声母， 是整体认读音节，它们的发音相同。
（4）ü是韵母， 是整体认读音节，它们的发音相同。
11．根据例子的提示填空。
例：u→w→wu
i→( )→( )
ü→( )
五、信息匹配
12．下面的拼音字母中哪两个字母发音是相同的？请用“○”圈出来。
a ü o i u y e
13．读一读，连一连。
y i w u yi ü wu yu
（1）声母：
（2）韵母：
（3）整体认读音节：
六、现代文阅读
阅读下面的儿歌《看剧》，回答后面的问题。
徐家女儿骑毛驴，骑着毛驴去卖鱼。
卖了鲤鱼买柑橘，买俩柑橘去看剧。
看剧赶上下小雨，一二三四五六滴。
14．用“○”圈出含有本课学的整体认读音节的字。（相同的字只圈一次）
15．这首儿歌写了 去看剧的故事。（填序号）
①毛驴 ②徐家女儿 ③鲤鱼
参考答案：
1．B
2．B
3．B
4．B
5．A
6．
7．　
　
8．
9．
10． o ü 元音 yi wu yu
11． y yi yu
12．i y
13． y w i u ü yi wu yu　　
14．鱼 雨 一 五 15．②(共32张PPT)
统编版（2024）一年级语文上册
第三单元 汉语拼音 9 y w
统编版小学语文一年级上册
汉语拼音9. y w
新课标 核心素养
（第一课时）
文化自信：知道学习汉语拼音的重要性。
语言运用：正确认读声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu,读准音，认清形，能正确书写。
思维能力：正确认读声母y、w和韵母组成的两拼音节、三拼音节，正确认读带调的整体认读音节。正确认读“鱼、鸭子、乌鸦、蚂蚁”4个词语，认识“鱼、鸭、乌、鸦”4个生字。正确朗读儿歌《哪座房子最漂亮》
审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
【学习目标】
【学习难点】
1.正确认读声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu，读准音，认清形。
2.结合情境和生活识记字母。准确拼读y、w与单韵母组成的音节。
【学习重点】
掌握y、w发音要点，准确拼读与单韵母组成的音节。能拼读带调的四声音节。
掌握整体认读音节yi wu yu。了解y和ü在一起组成音节，ü上两点要省略的拼写规则。
情境激趣 新课导入
儿歌识记
ɑ
o
e
i
u
ü
复习巩固六个单韵母。
单韵母，六兄弟，a o e i u ü，相亲相爱不分离。
读读这些单韵母的四声！
巧记声母
单韵母 i 和 u，都有自己的爸爸妈妈，想认识它们吗？
小i的妈妈叫大y
小u的爸爸叫大w
y
w
声母y
声母w
拼读音节 读准声调
“y”的发音
y
观察y像什么呢？在图中找到了吗？
口诀识记：衣服衣服y y y。
“w”的发音
w
口诀识记：屋顶屋顶w w w。
观察w像什么呢？在图中找到了吗？
练习巩固
整体认读音节
单韵母
声 母
ü
i
yi
wu
u
y
w
yu
认一认，再把它们送回家。
整体认读
它们是整体认读音节，要整体来读，不用拼读。
yi
wu
yu
韵母i u ü，三个要出门。声母来带路，大y带i ü，大w带小u。他们手拉手，成了一家人。
对比发音
i
y
y的发音轻而短，i的发音响而长。
整体认读
i
y
yi
y
i
yi
读yi时要稍响且长，不用拼读，整体识记。
声 母
单韵母
整体认读音节
四声发音
yī yí yǐ yì
yi
声母y，单韵母i，整体认读音节为yi。
小i小i有礼貌，见到大y就摘帽。
语境识记
衣服（yī）
阿姨（yí）
椅子（yǐ）
容易（yì）
在生活中找出带“yi”发音的词语。
对比发音
u
w
w的发音轻而短，u的发音响而长。
整体认读
u
w
w
u
wu
读wu时要稍响且长，不用拼读，整体识记。
声 母
单韵母
整体认读音节
wu
四声发音
wu
wū wú wǔ wù
声母w，单韵母u，整体认读音节为wu。
生活识记
乌鸦（wū）
五个（wǔ）
姓吴（wú）
错误（wù）
找找带“wu”发音的词语。
拼读练习
y
ü
yu
小ü见大y，擦掉眼泪笑嘻嘻。
整体认读
ü
y
yu
y
ü
yu
y和ü组成音节，ü上两点省写。读yu时要稍响且长，不用拼读，整体识记。
声 母
单韵母
整体认读音节
四声发音
yü
yū yú yǔ yù
声母y，单韵母ü，整体认读音节为yu。
语境识记
说说:你身边有哪些带“yu”发音的词语？
淤泥（yū）
小鱼（yú）
下雨（yǔ）
玉米（yù）
随堂练习 自我检测
随堂练习
一、照样子，写一写。
例：
（ y ）—（ ī ） ( yī )
（ y ）—（ ） ( )
уú
ǘ
（ y ）—（ ） ( )
yì
ì
（ y ）—（ ） ( )
yū
ǖ
随堂练习
二、你能读出下面的音节吗？试着想到一个字。
yǐ
yà
yǎ
yì
wá
wǔ
wǒ
wū
随堂练习
三、看图读音节，再连一连。
yǔ
yā
wū
yī
课堂总结 知识梳理
课堂总结
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
知识梳理
a o e i u ü
y w
y和ü在一起组成音节，ü上两点要省略。
声 母
单韵母
整体认读音节
拼写规则
yi
wu
yu
下节课再见！

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