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(共27张PPT)
抽象思维的基本形式
概念
判断
推理
准确把握概念
正确运用判断
掌握演绎推理方法
学会归纳与类比推理
提升逻辑思维能力
（第四课）
（第五课）
（第六课）
（第七课）
人们常说，概念是思维的细胞。
概念究竟是什么？
核心内容：什么样的思维是合乎逻辑的思维？
概念的概述
第四课 准确把握概念
第一框
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1.事物的属性及分类是什么？
2.什么是概念？概念具有什么性质？
3.概念是如何表达出来的 ？概念与词语有什么关系？
4.概念的基本特征是什么？
5.什么是概念的内涵？
6.什么是概念的外延？
7.相容关系和不相容关系的种类
探究问题：分析老外遇到这个尴尬问题的原因。
老外因为概念不明确，导致概念混淆，造成误解。
明确概念十分重要！
概念不明有可能引起概念混淆，造成误解，可能导致思维和行为上的错误
（一）概念的含义
1.属性
（1）事物总有许许多多的性质和关系。事物的性质和关系统称为属性。
“草莓是红色的”。其中“红色”是“草莓”的性质。
“5大于4”，这里“大于”表示的是“5”与“4”的关系。
（2）事物的属性可分为本质属性和非本质属性。
人的属性是多方面的，哪些是人的本质属性，哪些是人的非本质属性:
有眼睛、有耳朵、有四肢
能直立行走
能用肺呼吸
能血液循环
能思维并能制造和使用生产工具
… …
√ 揭示“人”的本质属性
不仅为人所具有，其他动物也可能具有
(非本质属性)
（一）概念的含义
1.属性
（1)事物总有许许多多的性质和关系。事物的性质和关系统称为属性。
“草莓是红色的”。其中“红色”是“草莓”的性质。
“5大于4”，这里“大于”表示的是“5”与“4”的关系。
(2)事物的属性可分为本质属性和非本质属性。
属性
本质属性
非本质属性
一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。
某事物具有，其它事物也可具有的属性。
有一天，柏拉图与学生们在园林中散步。一个学生问柏拉图：“您说，人是什么？”柏拉图思考了半晌，对学生说：“人依靠两条腿走路，依我之见，人是两腿直立的动物。”
于是有一个调皮的学生，不知从哪里抓来一只鸡，问柏拉图：“请问老师，这是人吗？”鸡长有两条腿，但鸡显然不是人。柏拉图觉得自己的说法有漏洞。连忙修正自己刚才的说法：“人是没有羽毛的两腿直立的动物。”柏拉图心想：人与鸡的区别只不过在于人没有羽毛而鸡有羽毛。又有一个学生，找来了一只拔光了羽毛的鸡，在柏拉图面前高高举起．问老师：“这只没有羽毛的鸡，难道是您说的人吗？”“哈哈哈！”学生们大笑了起来。从此以后，学园的学生就把那只没有羽毛的鸡称作“柏拉图的人”。
为什么柏拉图给人下的概念会惹来了笑话？
提示：没有揭示人 的本质属性。
2、概念：
（1）概念含义：通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式
（2）概念的性质：具有抽象性和概括性的---（P23相关链接最后一句）
例：“人”这个概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征，抽象出
“人”所共有并且区别于其他动物的本质属性；另一方面又不专指某个具
体对象，比如张三或李四，而是指所有的“人”。概念是具有抽象性和概括性的
人是张三 （ ）
小王同学元旦时给好朋友小李发了一个红包。
小李：你这是什么意思。
小王：没什么意思，意思意思。小李你这就不够意思了。
小王：小意思。
小李：你这人真有意思。
小王：其实也没别的意思。
小李：那我就不好意思了。
这段话里多个“意思”是什么意思？这段话揭示了什么现象？
概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。（概念和语词并不是一一对应的）。
（1）不同的语词可以表达同一个概念（多词一义）
3.概念的表达
（2）同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念（一词多义）
“母亲”、“妈妈”“mother”是不同的语词，但表达的是同一个概念。
【P23示例评析】：
白头翁会飞，
王爷爷是白头翁
所以，王爷爷会飞。
“白头翁”有时表示一种鸟，有时表示白头发的老汉。这个语词在不同的情境表达着不同的概念。混乱地使用不同的概念，是不合乎逻辑的。
P23探究与分享
为了证明“白马非马”的论题，公孙龙提出了很多理由。比如，求“马”，给“黄马”“黑马”都可以满足这一要求；求“白马”，给“黄马”“黑马”就不合要求。“马”讲的是马的形体；“白”马讲的是“马的颜色”。讲颜色不同于讲形体，所以“白马非马”。
思考：你是否同意公孙龙的论证？为什么？
点评:对公孙龙的论证，要作具体分析，不能一概肯定或否定。
①“白马非马”中的“非”如果理解为“不是”，也就是从概念内涵看：“白马”的内涵大于“马”的内涵，因为“白马”既要具有“马”的一切属性，还要具有“白”颜色这个属性。因此从概念的内涵来看，“白马”不是“马”是正确的论断。
② “白马非马”中的“非”如果理解为“不等于”，也就是从概念的外延看，“白马”的外延小于“马”的外延。“马”的外延可以涵盖“黄马”“黑马”“白马”等所有的马，“白马”当然是“马”。因此从概念的外援来看，“白马”不是“马”是错误的论断。
1.概念的基本特征——内涵与外延
⑴内涵：
(二)概念的基本特征
例如：水果概念的内涵是指多汁且主要味觉为甜味和酸味与可食用的植物果实。
概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。
⑵外延：
是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。
例如：“水果”概念的外延包括不同种类的水果，例如香蕉、苹果，草莓、桃子等。
究竟反映什么
究竟是在指“谁”
①概念的内涵和外延是相互联系、相互制约的。(任何概念都是内涵和外延的统一。)（补充到课本）
②概念的内涵确定，一定条件下，其外延就可以由之而确定；
③反之，概念的外延确定了，在一定条件下，其内涵也可以因此而确定。
⑶内涵与外延的关系： P24相关链接
“水果”这个概念，揭示了“多汁且酸甜味，可食用的植物果实”这一事物的本质属性（内涵）；也确定了这个概念所指的那些对象（外延）。
1.概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性,它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么"。下列不是从内涵方面说明概念的是
A.单身汉是未婚、成年的男性
B.商品是用来交换的劳动产品
C.鱼是用鳃呼吸、用鳍游水,有脊椎的水生动物
D.社会关系包括经济政治、思想、文化以及家庭等方面的关系
D
解析:①④从不同角度揭示了国家这一概念的内涵;②③则从不同标准角度说明了国家这一概念的外延。故本题选C项。
2.下面是从外延方面说明国家这一概念的是
①国家是一定范围内的人群所形成的共同体形式　②从发展程度看,国家包括发达国家、发展中国家、不发达国家　③从国家性质看,国家包括资本主义国家、社会主义国家等　④国家是经济上占据统治地位的阶级进行阶级统治的工具
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
C
2.概念间的外延关系
依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分
两个概念在所指范围上具有相同的部分。
相容关系
两个概念在所指范围上不具有相同部分，（又称全异关系）
不相容关系
全同关系
属种关系
种属关系
交叉关系
A
A
A
A
B
B
B
B
包含关系
包含于关系
（1）相容关系
依据所指范围相同部分的多少
指一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念。
指两个概念的外延完全相同。
两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。
例：母亲与妈妈
例蔬菜和辣椒
例辣椒和
蔬菜
例小学生和演员
◆ “《史记》的作者”与“司马迁”
　
◆ “动物”与“马”
　
◆ “马”与“动物”
　
◆ “中学生”与“球迷”
属种关系
种属关系
全同关系
交叉关系
易混淆，判断的方法看属和种谁在前，属在前就是属种关系，种在前就是种属关系
“树”与“树叶”、“树”与“松树”都是属种关系吗？
整体与部分的关系≠
属种关系
P24探究：下列每组概念之间有什么关系？
“树”与“树叶”是整体与部分关系，不是属种关系
、“树”与“松树”是属种关系
不相容关系的两种特殊情况：矛盾关系和反对关系。
①矛盾关系：
指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延。
②反对关系：
指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延。
(2)不相容关系(全异关系):
两个概念在所指范围上不具有相同部分，（又称全异关系）
如何理解不相容关系(全异关系):
全异关系
A
B
表示为：A+B=C
矛盾关系
反对关系
A
B
A
B
C
C
表示为：A+B ＜ C
设A、B为任意两个外延不相容的概念，C为A、B共同的属概念，不相容关系
可以用下图表示：
例“党员”和“非党员”、男人与女人、（同一事物有且只有对立的两种情况，也就是非此即彼）
例“输”和“赢”（同一事物除了这两种对立的情况还有其他情况）
例如工厂与工人、动物和植物
1.男同学和女同学的关系是(　　)
A．矛盾关系 B．反对关系
C．交叉关系 D．全异关系
2.大学生和中学生的关系是(　　)
A．矛盾关系 B．反对关系
C．交叉关系 D．全异关系
【特别提醒】对两概念间的关系是矛盾关系还是反对关系的判断，关键是看它们对于属概念是否具有排中的性质（即非此即彼，没有中间可能性）。若有，即为矛盾关系；若没有，则为反对关系。
3.从概念的外延看，下列属于反对关系的是( )
①"玉米"与“水稻"
②“政治学"与“生物学”
③"骆驼祥子的作者”与”老舍”
④"正义战争”与“非正义战争”
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
提醒：矛盾律既适用于矛盾关系判断，也适用于反对关系判断；
而排中律只适用于矛盾关系判断。
A
B
A
判断以下各组概念是什么关系？
“中国人”和“非中国人”
“中国人”和“美国人”
““团员”和“非团员”
“团员”和“党员”
“自由”和“霸权”
——矛盾关系
——反对关系
——全异关系
——矛盾关系
——反对关系
课堂小结
概念
含义及表达
特征
基本特征(内容）
内涵
外延
相容关系
不相容关系
（全异关系）
全同关系
属种关系
种属关系
交叉关系
矛盾关系
反对关系
相互联系
相互制约
关系
关系
下图表示的是S和P两个概念外延之间的关系。
下列组合中符合图示信息的是（ ）
①S：我国国体——P：人民民主专政
②S：宏观调控——P：“看得见的手”
③S：辩证唯物主义——P：客观唯心主义
④S：人民代表大会——P：全国人民代表大会
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
【解析】①：图①是全同关系，选项①符合图示信息。
②：图②是矛盾关系，选项②是全同关系，②不符合题意。
③：图③是反对关系，选项③符合图示信息。
④：选项④中的S是属概念，P是种概念，与图④的信息不符，排除。
故本题选B。
数字经济是指以使用数字化的知识和信息作为关键生产要素、以现代信息网络作为重要载体、以信息通信技术的有效使用作为效率提升和经济结构优化的重要推动力的一系列经济活动。这是从方面界定“数字经济“这个概念。（ ）
A．内涵 B．外延 C．内涵和外延 D．概念外延
A
【解析】A：概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，根据题干中给数字经济下的定义来看，数字经济这一概念反映了事物“质”的规定性，可见，这是从内涵方面界定“数字经济”这个概念，A符合题意。
BCD：概念的外延数字具有概念所反映的本质属性的事物的范围，它说明概念所反映的那种事物“有哪些”，材料是从内涵方面界定“数字经济”这个概念，BCD不符合题意。

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