资源简介

课题 译林版（2024）七年级上册英语 Unit 4 school days Reading 教案
教学目标 1. 知识目标 学生能够理解并正确运用与学校生活相关的词汇和短语，如：wake up, have breakfast, go to school, have lunch, do after-school activities, go home, do homework, have dinner, go to bed 等。 学生能够理解课文内容，掌握描述日常学校生活的基本句型和表达方式。
2. 技能目标 培养学生的阅读技巧，如略读（skimming）和寻读（scanning），帮助学生快速获取文章的主要信息和特定细节。 提高学生的口头表达能力，能够用英语简单描述自己的学校生活。
3. 情感目标 引导学生树立正确的学习态度，珍惜学校时光，合理安排学习和生活。
教学重难点 1. 教学重点 理解并掌握与学校生活相关的词汇和短语。 理解课文内容，把握文章的主旨和细节。 掌握描述日常活动的时间表达和句型结构。 2. 教学难点 能够运用所学词汇和句型，准确、流畅地描述自己的学校生活。 培养学生对英语阅读的兴趣和积极性。
教学过程
（一）导入（5 分钟） 1. 播放一段关于学校生活的英文视频或展示一些学校生活的图片，如学生上课、做运动、参加社团活动等，引导学生回忆自己的学校生活。 2. 提问学生：What do you do at school every day 鼓励学生用简单的英语回答，如：I have classes, play sports, do homework 等。 （二）词汇学习（10 分钟） 1. 展示与学校生活相关的词汇和短语，如：wake up, have breakfast, go to school, have lunch, do after-school activities, go home, do homework, have dinner, go to bed 等。 2. 通过图片、动作、例句等方式帮助学生理解这些词汇和短语的含义和用法。 例如，对于“wake up”，可以做一个醒来的动作，并说：“I wake up at six o'clock every morning.” 对于“have breakfast”，可以展示一张吃早餐的图片，并说：“We have breakfast at seven o'clock.” 3. 让学生跟读词汇和短语，纠正发音。 4. 组织学生进行词汇游戏，如单词接龙、猜单词等，巩固所学词汇。 （三）阅读前（5 分钟） 1. 展示课文标题“School Days”，提问学生：What do you think the passage will talk about 引导学生预测课文内容。 2. 介绍阅读任务：Read the passage quickly and answer the following questions. What is the name of the student How many days does the student go to school every week （四）阅读中（15 分钟） 1. 学生快速阅读课文（skimming），完成阅读前的问题。 2. 检查答案，引导学生理解文章的大致内容。 3. 让学生仔细阅读课文（scanning），完成以下任务： Fill in the form about the student's daily activities. | Time | Activity | | 6:30 a.m. | Wake up | | 7:00 a.m. | Have breakfast | | 7:40 a.m. | Go to school | | 11:50 a.m. | Have lunch | | 4:00 p.m. | Do after-school activities | | 5:30 p.m. | Go home | | 6:30 p.m. | Do homework | | 7:00 p.m. | Have dinner | | 9:30 p.m. | Go to bed | Answer the following questions. What does the student do after school Does the student like his school life Why 4. 小组讨论，交流答案。 5. 教师讲解课文中的重点句型和语言点，如：It is time for... / I like... because... 等，并举例说明其用法。 （五）阅读后（10 分钟） 1. 让学生根据课文内容，复述这位学生的一天学校生活。 2. 组织学生进行小组活动，让学生讨论自己的学校生活，并与小组成员分享。 3. 邀请部分小组代表上台展示，其他学生认真倾听并给予评价。 （六）总结与拓展（5 分钟） 1. 总结本节课所学的词汇、短语、句型和阅读技巧。 2. 布置作业： 背诵课文。 用英语写一篇关于自己学校生活的短文，不少于 50 个单词。
教学反思 通过本节课的教学，学生对与学校生活相关的词汇和短语有了较好的掌握，能够理解课文内容并运用所学知识描述自己的学校生活。在教学过程中，应多给学生提供开口说英语的机会，培养学生的语言运用能力。同时，要注重阅读技巧的培养，提高学生的阅读效率和理解能力。

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