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(共21张PPT)
第四单元 追求美好人生
单元思考与行动
情境思考
以上是三组“感动中国”人物的心语，
查阅相关资料，思考他们的事迹和
精神对你追求美好人生的启发，
并填写 “所悟所行”卡。
环节一：课前充分了解人物
人物一：中国工程院院士钱七虎
一、颁奖词
什么才是安全？
不不是深藏地下，构筑掩体，
是有人默默把胸膛挡在前面。
什么才是成就？
不是移山跨海，轰天钻地，
是奋斗一甲子，铸盾六十年，
是了却家国天下事，一头白发终不悔。
情境思考
环节一：课前充分了解人物
人物一：中国工程院院士钱七虎
二、人物事迹
科技强军，是钱七虎一生的目标，为国铸盾 60年，他的脊背，挺起的是中国防护工程事业。钱七虎出生在炮火硝烟的年代。战火纷飞、国破民穷的苦难经历深深印刻在他脑海中，科技强国的决心萌生于动荡不安的年代。从那时起，钱七虎坚定地认为，只有科技进步，才能铸就祖国强大。在目标的引领下，钱七虎一直努力学习，并且凭借着优异的成绩获得了赴前苏联深造的机会。
但与此同时，哈尔滨军事工程学院也向他伸出橄榄枝。没有一丝的犹豫和踌躇，钱七虎选择了后者。
“要干一番事业。”钱七虎始终牢记父亲临终的叮嘱，六十多年来一直将国家事业摆在首位，奔走祖国各地，参与多项重大国防工程，攻克若干技术难题，为国家铸造“和平之盾”。
情境思考
环节一：课前充分了解人物
人物二：“时代楷模”张桂梅
一、领奖词
烂漫的山花中，我们发现你。
自然击你以风雪，你报之以歌唱。
命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。
不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。
你是崖畔的桂，雪中的梅。
情境思考
环节一：课前充分了解人物
二、人物事迹
1974年，17 岁的张桂梅从黑龙江来到云南，一个偶然的机会，她走上了讲台，从此扎根边疆教育事业。
2002年，奔波于一线教学和儿童福利院的张桂梅，看到了很多农村贫困家庭的不幸，深感教育对于山区的重要性，便萌生了兴办中学的想法。
2008 年，全国第一所全免费的女子高级中学——华坪女子高级中学创建。
人物二：“时代楷模”张桂梅
情境思考
环节一：课前充分了解人物
张桂梅对自己近乎苛刻的节俭，却把工资、奖金和社会各界捐款100多万元全部投入到贫困山区教育中。她长期义务兼任华坪福利院院长，多方奔走筹集善款，20 年来含辛菇苦养育136 名孤儿，被孩子们亲切称呼为“妈妈”。她把全部身心献给了祖国西南贫困山区的教育和福利事业，在她身上充分体现了人民教师以德施教的仁爱之心和至善至美的师者大爱。
人物二：“时代楷模”张桂梅
情境思考
为了不让一名女孩因贫困失学，张桂梅坚持家访 11年，遍访贫困家庭1300多户，行程十余万公里。她长期拖着病体工作，超量的付出透支了原本孱弱的身体，换来女子高中学生学习的好成绩。她不遗余力践行着“只要我还有一口气，就要站在讲台上”的诺言，用实际行动铺就贫困学子用知识改变命运的圆梦之路。多年来她一直住在学生宿舍，和孩子们吃住在一起，陪伴学生学可生活。先后有2000多位丽江市贫穷地区女生从华坪女子高级中学走出大山，走进了大学。
环节一：课前充分了解人物
人物三：“国土的守护者”卓嘎、央宗姐妹
一、颁奖词
日出高原，牛满山坡；家在玉麦，国是中国。
中国是老阿爸手中缝过的五星红旗，中国是姐妹俩脚下离不开的土地。
高原隔不断深情，冰雪锁不断春风。河的源头在北方，心之所向是祖园。
半个多世纪来，父女三人以放牧为生，守护着祖国数千平方公里的国土。
情境思考
环节一：课前充分了解人物
人物三：“国土的守护者”卓嘎、央宗姐妹
二、人物事迹
卓嘎、央宗姐妹成长生活的隆子县玉麦乡，地处祖国西南边陲。上世纪60年代以来很长一段时间，仅有父亲桑杰曲巴和卓嘎、央宗姐妹一户人家，被外界称作“三人乡”。她们在父亲桑杰曲巴的影响和带领下，始终秉持“家是玉麦，国是中国，放牧守边是职责”的坚定信念，几十年如一日，守护着祖国的领土，谱写了爱国守边的动人故事和时代赞歌。
在卓嘎一家的带动下，如今玉麦乡已有9户32口人，人人都是义务护边员，巡边守边已成为大家的自觉行动。人们说，日拉雪山脚下的玉麦很大，大到超过了一些国家的面积；玉麦又很小，小到 32年的日子里只生活着一户人家。一个家，两代人，用半个多世纪的坚守告诉后来者:家是玉麦，国是中国！祖国的土地一才也不能少！
情境思考
实践活动
环节二：走进“感动中国”人物
展示、介绍人物
“国土的守护者”卓嘎、央宗姐妹
中国工程院院士钱七虎
“时代楷模”张桂梅
情境思考
实践活动
环节三：感悟先进人物事迹
情境思考
请思考三组“感动中国”人物的事迹和精神对你追求美好人生的启发，
并填写 “所悟所行”卡。
实践活动
环节四：交流总结完成感悟
情境思考
爱国情怀、无私奉献
爱国精神、艰苦奋斗等
劳动奉献、坚守初心等
实践活动
全班组成若干调研小队，采访校园内外从事不同职业的人，做好详细记录，并在班级交流。
环节一：前期准备，职业体验
1、确定小组要采访的人物及职业；
2、梳理除教材采访记录表以外的问题提纲；
3.、明确小组分工：信息搜集人员、采访人员、
影像摄制人员和成果宣传人员等。
实践活动
环节二：采访长辈，解决困惑
采访前，信息搜集人员通过网上搜素或图书室查询资料等方式加深小组成员对所要采访人物职业的认识。
表达能力强、与人沟通能力强的同学进行采访时争取采访到有价值的信息。
对相机、摄像机等比较熟悉的人员进行影像摄制，及时保留活动过程中的各种影像资料。
成果宣传人员及时记录采访过程及成果，并制作成报告、手抄报、PPT 等形式。
活动过程中，各组组长和宣传人员要及时对阶段性成果进行整理汇总。
实践活动
环节三：班内交流，情感升华
确立人生目标
为什么要确立人生目标
人的生命活动方式与动物不同
决定人生道路的发展方向
分阶段实现目标
（人生目标的分类）
怎样树立正确的人生目标
（前提：正确认识个人
与社会的关系）
单元知识整合
从自身实际出发
与国家、民族和人民的利益相结合
与人类福祉相統一
长期目标
近期目标
端正人生态度
以怎样的态度对待人生
积极的人生态度，热爱生活，对未來充满信心
如何正确对待
顺境和逆境
单元知识整合
顺境不骄
逆境不馁
顺境逆境在一定条件下相互转化，都可以成为人生成长的阶梯
乐观向上
认真务实
勤奋进取
消极的人生态度，心灰意懒。消极懈怠。
实现人生价值
人生价值
是什么
含义
如何实现人生价值
单元知识整合
在劳动中创造人生价值
衡量尺度
、
人生价值是通过劳动创造的
人世间的一切美好生活都是通过
劳动来创造的
在奉献中成就精彩人生
、
立足岗位作奉献
把小我融入大我之中，在奉献中
走向伟大
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