资源简介

标题 2024-2025学年统编版八年级上册道德与法治 《关爱他人》教学设计
核心 素养 目标 政治认同 ：通过关爱他人的学习，学生能够践行社会主义核心价值观，弘扬乐于助人的传统美德，增强家国情怀和社会责任感。 道德修养 ：学习关爱他人有助于学生养成良好的道德品质和行为习惯，如尊老爱幼、团结友爱等，提升个人品德和社会公德。 法治观念 ：在关爱他人的过程中，学生需要增强安全防范和自我保护意识，学会尊重他人权利，维护自身权益。 健全人格 ：关爱他人的学习有助于学生形成健全的人格，包括积极情绪、高雅情趣、乐观向上等心理健康品质。 责任意识 ：通过学习关爱他人，学生能够增强责任意识，自觉做到乐于助人，在生活中积极践行关爱行为。
教学 重点 关爱他人的作用
教学 难点 掌握关爱他人的策略和注意事项
教学过程
导入 故事：盲人提灯 有一个盲人走夜路时，手里总是提着一个灯笼。别人看了很好奇，就问他：“你眼睛看不见，为什么还要提灯笼呢？”盲人说：“我提灯笼不是为自己照路，而是让别人看到我、不会碰到我。” 思考：在这个故事里你看到了什么？
授新课 探究一：为什么要关爱他人？ 张桂梅，原名张玫瑰，毕业于丽江教育学院，是感动中国2020年度人物、丽江华坪女子高级中学校长。扎根云南贫困山区40多年，推动创建了中国第一所免费女子高中，2008年建校以来已帮助1800多位女孩圆梦大学校园。先后荣获”时代楷模”、“全国先进工作者”、“全国十佳师德标兵”、“中国十大教育年度人”、“全国道德模范”等多个荣誉称号，并被中共中央授予“七一勋章”。 思考：张老师关爱她的学生吗？ 学生： 教师：关爱，就是关心爱护。 周五放学后，小鸣和妈妈约好一起去看电影，约定六点钟在电影院门口见面。为了节省时间，他决定自已坐公交车去和妈妈会合。因没有听清楚公交车报站，小鸣下车后才发现下错了站。可还有十分钟就六点......小鸣想给妈妈打个电话，却发现手机没电了，于是向旁边一位阿姨说明情况和请求，阿姨立刻拿出手机，帮小鸣拨通电话……… 思考：张桂梅的关爱对社会具有什么意义？ 学生： 教师：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 地铁里这个男生一直在玩游戏。当一位坐轮椅的乘客进来的时候，他很自然地搭了手，拉住晃动的轮椅，又把一只脚卡在轮子下，把轮椅固定住，整个动作一气呵成。几个站过去了，一直没放手。 网友：善良不需要更多理由，谢谢你，美丽的人。 思考：这个故事告诉我们关爱他人有什么作用？ 学生： 教师：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。（对他人） 小李培育的南瓜个头大、品种优。小李会毫不吝惜地将优质南瓜种子分给邻居们种植。每年蜜蜂授粉时，能够避免蜜蜂在传粉过程中将较差南瓜品种的花粉传给自己的南瓜，从而使邻居和自己都获得更大的收益。 思考： 小李的做法给我们怎样的启示？ 学生： 教师：关爱他人，收获幸福。 笔记：为什么要关爱他人？ ①关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。（对他人） ②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。（对社会） ③关爱他人，收获幸福。（对自己） 探究二：如何关爱他人 活动1：李贺一边匆匆地收拾着书包，一边转头对身旁的好朋友刘文大声说道：“嘿，刘文，我听说你父母最近因为一些事情在闹离婚，是吧？这样的情况下，家里肯定也没人有心情做饭。你别担心，这几天就到我家去吃吧！我已经和我爸妈说好了，他们都很乐意你一起来。咱们兄弟俩也能趁机多聊聊，互相鼓鼓劲。你知道，无论发生什么，我都会在你身边支持你的。别犹豫了，走走走！咱们一起回家，还能顺便讨论下明天的作业呢。” 思考：哪种关爱更合适？ 学生： 教师：关爱他人要讲究策略。①帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；②面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。） 活动2：河南省遭遇了一场前所未有的特大暴雨灾害，部分地区降水量超过了200毫米，导致郑州等地洪水肆虐，城市一片汪洋，众多家庭因此遭受了重大的人员伤亡和财产损失。面对这突如其来的灾难，全国各地的爱心人士纷纷伸出援手，我们学校也迅速组织了一场捐款活动，希望能够为灾区人民送去一份温暖和帮助。 然而，囊中羞涩的李明站在捐款箱前，手里紧紧攥着2元钱，心里感到十分不好意思。 ...... 思考：献爱心应该怎么办？ 学生： 教师：关爱他人，要尽己所能。①关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。②只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。 观看视频：《扶不扶》 思考：辩一辩，这种情况扶不扶？ 学生： 教师：关爱他人，要心怀善意。（具体表现：①我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。②当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。 （1）关爱他人，要心怀善意。（具体表现：①我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。②当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。） （2）关爱他人，要尽己所能。（具体表现：①关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。②只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。） （3）关爱他人，要讲究策略。（具体表现：①帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；②面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。）
板书 设计
课堂 检测 1.—个销售家用物品的小伙子好长时间没有顾客了,这时一位商人打扮的好心人买走了这个小伙子的所有商品,从而帮助他完成了销售任务。这个故事告诉我们() ①关爱他人,要讲究策略②帮助他人时,要考虑他人的内心感受 ③帮助他人时,要做到持之以恒④帮助他人时,要注意不伤害他人的自尊心 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 2.“点燃蜡烛照亮他人者,也不会给自己带来黑暗。”美国思想家杰弗逊的这句话表明( ) A.己所不欲,勿施于人 B.给予比接受更快乐
C.助人不仅要付出,也会有收获 D.善良要见诸行动 3.每个人都希望有一个充满爱的人生。下列能体现关爱他人的正确方式的是() A.同学借书,直接把书扔过去 B.下雨天绕道送没有带伞的同学回家 C.遇到陌生人问路,把他送到指定地点D.考试中同桌遇到难题不会做,我主动告诉他答案 4.关爱他人也是一门艺术。在实际生活中,下列哪种做法是没有注意到传递爱心的方式( ) A.帮助他们时,尊重他人的隐私和缺陷
B.帮助他人时,尽量避免触及他人的痛楚、不幸和敏感之处
C.帮助他人时,认为我是一片好心,不考虑被帮助者的心理感受
D.帮助他人时,要学会尊重他人的人格尊严 5.毛主席曾说过:“一个人做一件好事并不难,难的是一辈子只做好事不做坏事。”这句话的意思是() ①关爱他人不是一朝一夕的事情 ②我们每一天都必须要做一件好事 ③关爱他人要有恒心 ④关爱他人需要我们长期付出努力和行动 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 6.“人生最美丽的补偿之一,就是人们真诚地帮助别人之后,同时也帮助了自己。” 这句话告诉我们() A.帮助别人,也就是帮助了自己 B.帮助自己也就帮助了别人
C.真诚的帮助都是为了回报 D.帮助别人不能获得任何回报

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