资源简介

《声的利用》
一、教材分析
《声的利用》在学生已经掌握了声音的产生、传播及声音特性等基础知识后，进一步探 讨声音在日常生活和科学技术中的广泛应用。教材通过多样化的案例，如超声波检查、超声 碎石、声呐探测等，展示了声音在医疗、工业、军事及日常生活等领域的重要作用。这些内 容不仅丰富了学生的物理知识体系，也激发了他们对物理学的兴趣和热爱。
二 、教学策略
《声的利用》是义务教育课程标准人教版八年级物理(上)第一章声现象的第三节，具 有举足轻重的地位。该章节不仅体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念， 还通过丰富的实例和生动的实验，为学生搭建起理论与实践的桥梁。
三、教学目标
物理观念：通过学习，学生能够理解声音能够传递信息和能量的原理，明确现代技术中 与声有关的知识应用，如声呐探测、超声波清洗等。
科学思维：在探究声音应用的过程中，学生将学会提出问题、作出猜想、设计实验、验 证猜想、分析论证等科学探究的基本方法。同时，他们将从物理现象和实验中归纳出简单的 科学规律，并尝试应用这些规律去解释具体问题。
科学探究：通过动手实验，学生将培养观察、实验和记录能力。例如，在探究声可传递 能量的实验中，学生将自主设计实验并验证其猜想，从而加深对声音能量传递过程的理解。
科学态度与责任：通过学习声音的广泛应用及其对社会的影响，学生将进一步增加对科 学的热爱和兴趣，认识到物理知识在日常生活和科学技术中的重要作用。同时，他们还将通 过声可传递能量的实验探究和创新活动，培养实验探究和创新能力，以及“一分为二”的辩 证思想。
四 、教学重难点
重点：学生能够理解声音能够传递信息和能量的原理，了解现代技术中与声有关的知识应 用，如声呐探测、超声波清洗等
难点：引导学生关注身边的物理现象和科学技术的应用，增强他们的科学素养和社会责任感。
五、教学过程
教学环节 教师活动
新课导入 声音，这个我们日常生活中无处不在的伙伴，其实隐藏着许多神奇的应用。那 么,声音到底有哪些利用方式呢 让我们一起走进今天的课堂，揭开它的神秘面纱。 引入新课(约5分钟) 老师：首先，请大家观看一段视频。这段视频将带我们走进声音的世界，感受 声音在不同场景下的应用。(播放视频，内容涵盖超声波检查、蝙蝠捕食、声呐探 测等) 视频结束后，老师提问：同学们，看了这段视频，你们有什么感受 声音在这 些场景中都扮演了什么角色 (学生回答，老师适时引导，引出“声的利用”主题)
课内探究 四维核心素养培养(贯穿整堂课) (一)物理观念(约15分钟) 老师：首先，我们来学习声音如何传递信息。大家知道，声音是波的一种形式， 它可以通过介质传播，并携带信息。比如，我们听到的歌声、讲话声，都是声音在 传递信息。 实验演示： 老师：现在，我手里有三个不同的音频文件，分别代表不同的声音信息。请大 家闭上眼睛，仔细聆听，然后告诉我你们听到了什么,感受到了什么信息。(播放 音频，学生聆听后回答)
通过这个实验，我们可以清晰地感受到声音在传递信息方面的强大功能。接下 来，我们再来看一些生活中常见的例子，比如蝙蝠通过发出超声波来定位猎物，这 就是声音在自然界中的巧妙应用。 (二 )科学思维(约20分钟) 老师：了解了声音传递信息后，我们再来看声音如何传递能量。声音不仅仅是 一种信息载体，它还具有能量，能够引起物体的振动和位移。 实验演示： 老师：我这里有一个实验装置，包括一个扬声器、一根蜡烛和一盒火柴。现在， 我将扬声器对准蜡烛，并播放一段高强度的音频。请大家注意观察蜡烛的变化。(播 放音频，蜡烛火焰随声音波动而摇曳，最终熄灭) 这个实验说明了声音具有能量，并且能够通过介质传递这种能量。同学们，你 们能想到生活中还有哪些类似的例子吗 (学生思考并回答，如超声波清洗机、超声碎石等) (三)科学探究(约15分钟) 老师：接下来，我们进行一个小组探究活动。请各小组自行设计一个实验，验 证声音能够传递能量。你们可以使用我提供的实验器材，也可以从生活中寻找其他 材料。 (学生分组讨论，设计实验并进行操作。老师巡回指导，鼓励学生大胆尝试， 勇于创新) 实验结束后，各小组派代表分享实验结果和体会。老师对每组的实验进行点评 和总结，强调科学探究的重要性和方法。 (四)科学态度与责任(约10分钟) 老师：通过今天的学习，我们不仅了解了声音在传递信息和能量方面的应用，
还通过实验探究培养了我们的科学思维和创新能力。但是，我们也要意识到声音的 双面性。一方面，声音为我们带来了便利和乐趣；另一方面，噪音也会对我们的生 活和健康造成不良影响。 因此，作为未来的科学家和公民，我们应该树立正确的科学态度和社会责任感。 在享受科技带来的便利的同时，也要关注环境保护和噪音控制等问题，为构建和谐 社会贡献自己的力量。 课堂小结(约5分钟) 老师：同学们，今天的课程就到这里了。通过今天的学习，我们了解了声音在 传递信息和能量方面的应用以及它们在日常生活中的重要性。同时我们也培养了物 理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任这四维核心素养。希望大家能够继 续保持对物理学的热爱和好奇心，在今后的学习中不断探索和创新!
思维延伸 作业布置 1.完成课后习题中关于声音利用的部分。 2.观察并记录生活中声音应用的实例并尝试分析其原理。 3.设计一个利用声音的小发明并撰写设计报告
课堂小结 学生讨论小结，互相补充回忆巩固本节课知识，进一步夯实基础提升能力。
六、教学反思
在教授完《声的利用》这一课后，我进行了深入的教学反思，旨在总结教学过程中的 得与失，以期在未来的教学中不断改进和提升。首先，我认为本次教学在激发学生学习兴趣 方面取得了不错的成效。通过引入生活中声音应用的实例和生动的实验演示，学生们表现出 了浓厚的兴趣和高度的参与度。特别是实验环节，学生们积极动手，观察细致，思考深入， 这不仅加深了他们对声音利用原理的理解，也培养了他们的实践能力和科学探究精神。然而， 在教学过程中我也发现了一些不足之处。一是时间分配上略显紧张，尤其是在小组探究环节， 部分学生由于时间有限未能充分展开实验和讨论。这提示我在未来的教学中需要更加合理地 规划时间，确保每个环节都能得到充分的展开和深入。二是部分学生在理解声音传递信息和 能量的区别时存在一定的困难。这可能与他们的知识基础和认知能力有关。针对这一问题， 我需要在后续的教学中加强基础知识的巩固和拓展，同时采用更多样化的教学手段和方法， 如直观演示、案例分析等，帮助学生更好地理解和掌握相关概念。此外，我还意识到在教学 过程中应更加注重培养学生的四维核心素养。虽然我在本次教学中有所尝试，但在实际操作
中仍有待加强。特别是在科学思维和科学探究方面，我需要引导学生更加主动地提出问题、 分析问题、解决问题，培养他们的创新意识和实践能力。同时，在科学态度与责任方面，我 也需要更加注重培养学生的社会责任感和环境意识，让他们认识到科学技术的应用不仅关乎 个人发展，更关乎社会进步和环境保护。上所述，本次《声的利用》教学既取得了一定的成 效，也暴露了一些问题。在未来的教学中，我将继续努力改进和完善自己的教学方法和手段， 更加注重培养学生的四维核心素养，为他们的全面发展贡献自己的力量。

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