资源简介

3.2参与民主生活
一 、核心素养目标
1、政治认同：自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识，增强热爱社 会主义民主的情感。。
2、健全人格：培养学生的民主意识和参与意识，提高学生参与民主生活的能力。
3、责任意识：培养学生的主人翁意识，主动关注社会问题，勇于行使民主权利。
二、教学重难点
重点：行使民主权利 难点：增强民主意识
三、教学过程
(一)时政导入
2024年3月，全国政协委员、海淀区政协常委、中国林科院副院长崔丽娟 将一份特殊的提案——“关于在商品包装上印制垃圾分类标识的提案”,带到了 2024年全国两会上。这份提案最特别之处在于，它是由北京交通大学附属中学4 名同学调研后形成的“模拟提案”转化而来。
几位同学大量查找了我国关于垃圾分类标准的法律条文、部分城市垃圾分类 标准，以及常见商品外包装印刷标识情况等相关资料，总计调查了219件各类型 商品，调研人群涵盖各个年龄段，收集了覆盖12个省级行政单位共626个样本 数据，最终完成了这份《关于在商品包装上印制垃圾分类标识》的模拟提案。
近年来，北京中学生做出的提案相继被带上北京两会和全国两会，成为大家 热议的话题。这些提案从小事出发，从热点入手，与社会现实紧密相联。
> 你怎样看待这些同学的提案行为 (学生畅所欲言) 教师引入：本节课我们一起学习《参与民主生活》
(二)新课讲授
目标导学一：行使民主权利
1、多媒体呈现案例和图片
思考：公民参与民主生活的必要性、内涵
提示：(1)必要性：公民参与是社会主义民主的要 求，也是公民的一项权利。
(2)内涵：公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社 会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。
2、媒体呈现图片：
思考：公民参与民主生活有哪些途径
学生结合课本回答：民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督
3、多媒体呈现案例区分五种途径：
(1)民主选举：是人民实现民主权利的一种重要形式
多媒体呈现案例：有人说，对于国家大事于我们百姓太遥远，谁当选无所谓。如 果我去选，谁能给我带来好处，票就投给谁；谁有能力，票就投给谁；谁跟我关 系好，票就投给谁。你如何看待这样的选举 社会生活中需要参加投票选举， 在“投谁一票”的问题上有以上几种说法。
教师提问：观点辨析-你觉得“投谁一票” 为什么
学生结合课本回答：公民要积极/主动/理性参与，遵循公开/公平/公正原则
(2)民主协商：保证了人民的意愿和要求得到充分表达。有利于充分发扬民主， 广泛凝聚共识。
多媒体呈现案例：为解决人行道被非机动车占道问题，广州穗园社区召开议事会， 现场社区居民代表争相发言，人大代表、物业、城管办等相关负责人各抒己见， 共同协商寻找解决方案。
教师提问： “议事会”通过什么方式解决问题 这种方式有何优势
学生结合课本得出结论：在各领域各层级，人民群众就改革发展稳定的重大问题 以及事关自身利益的问题，通过提案、座谈、论证等多种途径和方式开展协商
(3)民主决策：保障人民利益得到充分实现的有效方式。
A社情民意反映制度：公民通过电话、信函、电子邮件、新闻媒体等方式向政府 (决策方)反映自己的意见、提出建议。 备注：材料出现“公民主动向政府
反馈情况“。
B重大事项社会公示制度：一般采用公示的方式在新闻媒体、相关会议、文件通 报、单位政务公开栏和有关行政村、基层站所公告栏上进行。对公示后的群众反 映、建议和举报，由有关职能部门、乡镇受理并予以答复。
备注：出现”政府制定了草案、方案、预案“等。
C专家咨询制度：某些具有专业性的重大决策，需要听取专家的意见，集中学者 的智慧，提高决策科学性。如高考改革、举行论证会、座谈会、中招试题变化等，
需要听取教育专家的意见，一般有论证会、座谈会等形式。 备注：出现”专家、专家论证会“等。
D社会听证制度：听证会举办方会分别邀请各阶层的公民对公共利益密切相关 的重大事项，通过听证会的方式，向决策机关充分充分发表意见、提出建议。
备注：出现”价格听证会“等
(4)民主管理：让人人都有参与管理国家和社会各项事务机会和渠道。
(5)多媒体呈现图片：
留言内容
*你想对哪里的政府工作提建议意见
地方：请选择省/市/区 国务院部门：请选择
详细地址：请填写
企业/个体户： 名称
*标题： 请用一句话告诉我们你想反映的内容(重要) 0/35
*留言内容： 你是否遇到：奇葩证明、办事来回跑、材料反复提交、身份信息不联网、异地报销结算难、开办企业繁琐、向企业乱收费 工程建设项目审批时间长、涉企政策措施不落实……为利于你所提建议意见得到及时有效处理，请写清时间、地点、事件。 分享办事的好体验 关于政务服务、营商环境，你有好建议 请写清建议的具体内容，列举值得借鉴的措施方法等。
思考：图片体现了公民行使民主权利的何种形式 学生思考回答：民主监督
① 地位：民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。
②意义：a. (对国家)有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率， 克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败。
b. (对公民)有利于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。 目标导学二：增强民主意识
1、多媒体呈现图片：
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说一说：公民参与这些活动，增强自身民主意识，对社会、对自身、对国家有何 重要性
学生分组得出结论：
公民：塑造现代公民，需要增强民主意识，使民主思想和法治精神成为公民的自 觉信仰。
社 会 ：一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。意 识密切相关。
国家：增强我国公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会 主义制度生命力的重要保证。
2、多媒体呈现图片：
突发!广州地铁遭受恐怖袭击，爆炸瞬间造
成多人伤亡!
广州市公安局 2023-10-1214:13广州
2023年10月12日广州珠地铁3号线江新城遭受恐怖装言，爆炸瞬间造成多人伤亡!
紧急通知!紧急通知!紧急通知!2023年10月12日下午14时，地点广州市地铁3号线珠 江新城站，3名恐怖分子携带TNT炸药在地铁抢劫，走火发生意外，产生剧烈爆炸，造成 多方伤亡，目前情况无法控制，各位市民请勿乘坐地铁。
思考：面对生活中的谣言，公民应该怎么样增强民主意识
① :公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。
② 要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。
③ :通过依法参与公共事务，在实践中增强民主意识。
2、多媒体呈现案例：
思考：公民应该如何参与民主生活
学生：公民参与民主生活，要有社会责任感和主人翁意识，以理性、公正、客观 的态度全面、深刻、辩证地看问题，立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐 步提高依法有序参与民主生活的能力。
四、板书设计
参与民主生活
行使民主权利
增强民主意识
公民参与的含义、必要性及要求
(
民主选举民主协商
民主决策民主管理
民主监督
)公民参与民主生活的方式
为什么要增强民主意识 社会、公民、国家 公民参与民主生活的要求
如何增强民主意识 民主生活、民主态度、民主意识
五、教学反思
在本节课的教学中，通过展示具体的事例和问题，引导学生积极思考 和讨论，帮助他们深入理解了公民参与民主生活的重要性、形式以及增强 民主意识的必要性。教学过程中，学生参与度较高，能够积极发表自己的 观点，但在理解一些抽象概念时，可能还存在一定困难，需要在今后的教 学中进一步加强引导和解释。

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