资源简介

《诚实守信》教案
一、核心素养目标
政治认同：
1. 认同诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的重要准则，是中华民族的传统美德， 也是现代社会发展的重要基石。
2. 通过对诚信在个人、企业、社会和国家层面重要性的学习，增强对国家倡导诚信价值 观的认同，理解诚信对于维护社会秩序和促进国家发展的重要意义。
健全人格：
3.培养学生诚实守信的品质，使学生明白诚信是做人的基本准则，有助于塑造健康、积 极向上的人格。
4. 引导学生在面对各种复杂的社会情境时，能够坚守诚信原则，避免因利益诱惑而违背 诚信，从而提升自身的道德修养和人格魅力。
责任意识：
5. 让学生认识到在学习和生活中践行诚信是每个人的责任，无论是对自己还是对他人都 应保持诚信。
6. 激发学生积极传播诚信文化的责任感，鼓励学生在社会中以身作则，为营造诚实守信 的社会环境贡献自己的力量。
二、教学重点难点
重点：
1. 诚信的重要性
理解诚信对个人成长和发展的基础性作用，如诚信是个人安身立命之本，是融入社会的通 行证。
认识诚信对企业经营的关键影响，即诚信是企业的无形资产，关乎企业的生存和发展。
明确诚信对社会文明进步和国家兴旺发达的推动作用，如促进社会和谐、增强国家凝聚力 等。
2. 诚信的含义和地位
准确把握诚信的内涵，包括诚实和守信两个方面，理解诚信是一种道德规范和品质，是中 华民族的传统美德，也是一项民法原则。
难点：
3. 如何在复杂情境中践行诚信
当面对不同利益冲突和复杂人际关系时，能够正确运用诚信智慧，权衡利弊，做出符合诚 信原则的选择。
理解善意的谎言在特定情境下与诚信原则并不矛盾，学会区分不同场合下的诚信表达方式。
4. 培养学生的诚信意识和行为习惯
引导学生从内心深处认同诚信的价值，将诚信观念转化为实际行动，在日常生活中自觉践 行诚信。
帮助学生克服可能存在的不诚信行为倾向，如考试作弊、抄袭作业、说谎等，养成诚实守 信的良好习惯。
三、教学过程
(一)导入新课
1. 讲述“狼来了”的故事，提问学生：这个故事告诉我们什么道理 引导学生思考诚 信的重要性。通过这个故事，学生能够直观地认识到，不诚信会导致失去他人的信任，最终可 能带来严重的后果。
2. 展示一些社会热点事件的图片或视频片段，如某企业因虚假广告被处罚、某明星因偷 税漏税被封杀等，提问学生：这些事件反映了什么社会问题 引导学生关注社会上的失信现象， 激发学生对诚信问题的探究兴趣。
(二)讲授新课
1.诚信的含义和地位
提问学生：根据自己的理解，什么是诚信 让学生结合生活经验进行思考和回答。然后教 师进行总结，讲解诚信的含义，即诚信是诚实、守信用，包括内诚于己和外信于人两个方面。
展示社会主义核心价值观的图片，引导学生找出其中关于诚信的内容，并提问：诚信在社 会主义核心价值观中处于什么地位 引导学生认识到诚信是社会主义核心价值观在公民个人 层面的一个价值准则，同时也是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德，还是一项民法 原则。
举例说明诚信在日常生活中的体现，如按时归还图书馆的图书、遵守考试规则等，让学生 进一步理解诚信的含义和地位。
2. 诚信的重要性 个人层面
讲述曾子杀猪的故事，提问学生：曾子为什么要杀猪 这个故事对我们有什么启示 通过 这个故事，让学生明白诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的通行证。一 个人只有真 诚老实、笃守诺言，才能赢得他人的信任，否则会处处碰壁，甚至无法立身处世。
让学生分享自己身边关于诚信的小故事，或者自己因为诚信或不诚信而经历的事情，进一 步加深学生对诚信在个人层面重要性的理解。
企业层面
展示乐视、ofo 小黄车、三鹿集团等企业因失信而遭受失败的案例，提问学生：这些企业 为什么会失败 它们的失败给我们带来什么启示 引导学生分析这些企业在经营过程中存在 的失信行为，如欺诈发行股票、拖欠供应商货款、生产假冒伪劣产品等，从而让学生认识到诚 信是企业的无形资产，一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉， 赢得客户，带来持久的效益，长盛不衰。
让学生讨论：如果自己是企业经营者，会如何重视诚信问题 通过讨论，让学生从经营者 的角度思考诚信对企业的重要性，培养学生的经济思维和诚信意识。
社会和国家层面
讲述商鞅变法中立木取信的故事，提问学生：商鞅为什么要立木取信 这个故事对秦国的 发展有什么影响 通过这个故事，让学生明白诚信促进社会文明、国家兴旺。一 个国家只有建 立在诚信的基础上，才能凝聚人心，推动各项事业的发展。
展示一些国家因为诚信体系完善而取得良好发展的案例，如某些发达国家在信用制度建设、 商业环境营造等方面的成功经验，让学生了解诚信对社会和国家的重要性。
组织学生进行小组讨论：在社会和国家层面，我们应该如何弘扬诚信文化 通过讨论，让 学生思考自己作为公民在促进社会诚信和国家兴旺方面的责任，培养学生的社会责任感和国家 意识。
3. 践行诚信 树立诚信意识
展示一些日常生活中的场景，如与同学约好时间一起出去玩，但因为自己的原因迟到了； 答应父母要完成作业，但没有按时完成等，提问学生：这些行为是否符合诚信原则 我们应该 如何避免这些不诚信的行为 引导学生反思自己的行为，认识到树立诚信意识的重要性。
讲解树立诚信意识的具体要求，即真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。 同时，不轻易许诺，如果行为产生了不良影响，不逃避、不推脱，勇于承认过错，主动承担责
任，争取他人的谅解。 运用诚信智慧
讲述小健的故事，小健是老师最信任的一班之长，老师找他了解小奎的情况，小奎是小健 的好朋友，小健知道小奎最近在迷恋上一款网络游戏，并向小奎保证不把此事告诉任何人。面 对老师的询问，小健犹豫着。同时，小健的奶奶因癌症生病住院了，全家准备瞒着奶奶，不告 诉奶奶实话，小健很苦恼，到底应不应该告诉奶奶，做一个诚实的孩子呢 提问学生：如果你 是小健，面对这些情况你会怎么选择 为什么 通过这个故事，引导学生思考在复杂情境下如 何运用诚信智慧。
讲解运用诚信智慧的要点，包括区分场合、注意表达、善意的掩饰是尊重等。让学生明白 在特定的交往情境中，需要善意的隐瞒和欺骗，这和诚信待人并不矛盾，因为诚信的本质是善， 善意的谎言是诚信的特殊表现。只要我们正确理解诚信原则与人为善、出以公心、永不自欺， 我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。
珍惜个人的诚信记录
介绍个人诚信体系和社会信用体系的相关知识，如个人守信激励和失信惩戒机制等。提问 学生：为什么要珍惜个人的诚信记录 让学生了解个人诚信记录的重要性，即个人守信激励和 失信惩戒机制不断完善，守信者处处受益，失信者处处受限。
让学生讨论：如何在日常生活中珍惜个人的诚信记录 通过讨论，让学生思考自己在日常 生活中应该采取的行动，如按时归还贷款、遵守交通规则、不拖欠水电费等，培养学生的诚信 行为习惯。
(三)课堂小结
引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括诚信的含义、地位、重要性以及如何践行诚信。
1. 强调诚信是个人安身立命之本，是企业的无形资产，也是促进社会文明、国家兴旺的 重要因素。同时，鼓励学生在日常生活中树立诚信意识，运用诚信智慧，珍惜个人的诚信记录， 做一个诚实守信的人。
(四)随堂练习
1. 诚信就是诚实、守信用。下列关于诚信的说法错误的是( ) A. 诚信是一个人安身立命之本
B. 诚信是我们融入社会的“通行证”
C. 诚信是中华民族的传统美德
D. 只要讲诚信，就一定能取得事业上的成功
解释：诚信虽然对个人的事业发展有重要作用，但仅仅讲诚信并不一定能确保取得事业上的成 功，还需要具备其他能力和条件。所以答案为 D。
2. 新修订的《中华人民共和国公务员法》在不得录用为公务员的条件中增加了“依法被 列为失信联合惩戒对象的”规定。新增加的规定( )
①说明诚信是一项民法原则，要求人们不轻易许诺
②表明社会生活是复杂的，要权衡利弊，运用诚信智慧
③有利于弘扬社会主义核心价值观，引领社会良好道德风尚
④进一步证明诚信是个人安身立命之本，要珍惜个人诚信记录
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
解释：增加的规定主要是为了弘扬诚信价值观，强调诚信是个人安身立命之本，要珍惜个人诚 信记录，与①②表述的内容关系不大。所以答案为 D。
3.一 个癌症晚期的病人，生命即将走到尽头，但她还不知道自己得的是不治之症。接诊 的医生说：“你的病并不严重，只要自己有信心就一定能治好。”你认为接诊医生的说法() A. 是不守诚信的表现
B. 诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应撒谎
C. 诚信的核心是善，在特定的情景中，善意的谎言并不违背诚实的道德
D. 病人有权利知道自己病情的真实情况，医生侵犯了病人的权利，也违背了医德
解释：在这种特定情景下，医生的谎言是善意的，其目的是为了给病人带来希望，并不违背诚 信的道德原则。所以答案为 C。
4.孔子说：“人而无信，不知其可也。”这句话告诉我们()
①诚信是企业的无形资产
②诚信促进社会文明、国家兴旺
③诚信，是一个人安身立命之本
④珍惜个人诚信记录
A.①③B.①②C.②③D.③④
解释：孔子的话强调的是诚信对个人的重要性，即诚信是一个人安身立命之本，同时也能促进 社会文明、国家兴旺。所以答案为 D。
(五)板书设计
诚信
|-含义：诚实、守信用
一地位：社会主义核心价值观、传统美德、民法原则
--重要性
|--个人：安身立命之本、通行证 --企业：无形资产
|- - 社会和国家：促进文明、兴旺 - 一 践行
- - 树立意识：真诚待人、信守承诺等
|-一运用智慧：区分场合、注意表达等
[[ -- 珍惜记录：个人诚信体系、激励惩戒机制
(六)教学反思
在本节课的教学过程中，通过多样化的教学方法，如故事讲述、案例分析、小组讨论等，学生 对诚信的相关知识有了较为深入的理解和掌握。在导入新课环节，通过“狼来了”的故事和 社会热点事件的展示，成功地激发了学生对诚信问题的探究兴趣。在讲授新课环节，对诚信的 含义、地位、重要性以及践行诚信等内容进行了详细的讲解，学生能够积极参与课堂互动，通 过思考问题、分享故事、讨论案例等方式，加深了对知识的理解。在课堂小结环节，引导学生 回顾所学内容，强化了学生的记忆。在随堂练习环节，通过练习题的巩固，进一步检验了学生 对知识的掌握程度。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在小组讨论环节，部分 学生参与度不够积极，可能是因为问题设置不够合理或者引导不够充分。在今后的教学中，需 要进一步优化问题设置，加强对学生的引导，提高学生的参与度。此外，对于一些复杂的诚信 问题，如善意的谎言在不同情境下的判断标准等，还可以进一步深入探讨，帮助学生更好地理 解和运用诚信智慧。

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