资源简介

标题 2024-2025学年统编版九年级上册道德与法治 《凝聚价值追求》教学设计
核心 素养 目标 政治认同 ：领悟伟大建党精神的内涵，理解社会主义核心价值观的重要意义，并在日常生活和社会活动中自觉践行，增强中华民族价值认同和文化自信 。 道德修养 ：弘扬民族精神，理解其内涵、核心及与时俱进的品质，能够从力所能及的小事做起，自觉弘扬民族精神 。 法治观念 ：树立正确的人生观、价值观，用社会主义核心价值观作为自己的行为准则 。 健全人格 ：凝聚价值追求，理解弘扬核心价值观的重要意义，自觉以核心价值观作为行为价值标准 。 责任意识 ：掌握中华民族精神和社会主义核心价值观的内涵，争做传承和弘扬伟大民族精神的践行者 。
教学 重点 理解民族精神的内涵和品格；社会主义核心价值观的内容和意义。
教学 难点 理解和传承中华民族精神；培育和践。行社会主义核心价值观。
教学过程
导入 从古至今，我们的国家遭遇了许多灾难…… 思考：为什么任何困难都难不倒中国人民？ 学生： 教师：靠的是一种始终不变的精神力量，即伟大的民族精神。
授新课 探究一：弘扬民族精神 奥运镜头展示：在巴黎奥运会上，中国运动员努力拼搏的镜头令人难忘： 面对四面八方的竞争压力和质疑，陈梦不惧挑战，保持冷静，成功卫冕，捍卫了自己的荣耀。 樊振东一夫当关 ：在男单夺冠重任压肩的情况下，樊振东挥拍中尽显坚毅和果断，最终逆转张本智和，挺进四强，展现责任担当。 中国体操男队队长张博恒先后参加多个项目的比拼，共完成21套成套动作，最终以2银1铜的成绩结束首次奥运之旅，诠释奋斗精神。郑钦文在网球女单项目中，凭借顽强意志和坚定信念，克服体力极限，横扫对手，夺得中国奥运网球单打项目的首枚金牌。 思考：奥运健儿们为什么要弘扬民族精神？ 学生： 教师：①一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。 ②伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。 展示图片： 思考：“这些品质”并非只有在英雄人物身上才能看到，千千万万埋头苦干、无私奉献的中华儿女，都是中国的脊梁！他们的精神是什么？ 学生： 教师：中华民族精神是以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 展示图片： 思考：民族精神具体体现在哪？ 学生： 教师：中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步而不断丰富和发展。 1.新民主主义革命时期 井冈山精神、长征精神、遵义会议精神、延安精神、西柏坡精神、红岩精神 2.社会主义革命和建设时期 抗美援朝精神、红旗渠精神、大庆精神和铁人精神、雷锋精神、焦裕禄精神、 “两弹一星”精神 3.改革开放和社会主义现代化建设新时期 特区精神、抗洪精神、抗击“非典”精神、载人航天精神、抗震救灾精神 4.中国特色社会主义新时代 探月精神、新时代北斗精神、伟大抗疫精神、脱贫攻坚精神、北京冬奥精神 情境创设： 情景一：国家危难、民族危亡的紧要关头，有的人逆行而上，舍生忘死、前赴后继，而个别官员一问三不知，敷衍推诿 情景一：国家危难、民族危亡的紧要关头，有的人逆行而上，舍生忘死、前赴后继，而个别官员一问三不知，敷衍推诿 思考：在生活当中，不同的人面对上述情况会作出不同选择的原因是什么？ 学生： 教师：价值观不同。价值观是文化最深层的内核。生活中，人们常常依循各自尊崇的价值观判断是非曲直和决定行为取向。 展示图片：
思考：从战胜重庆山火中，人民是如何弘扬民族精神的？ 学生： 教师：①在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继； ②在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献； ③在日常学习工作中勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优； ④从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。 思考：作为中国人，我们共同的价值追求是什么？ 学生： 教师：建设什么样的国家：(1)富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标。 建设什么样的社会：（2）自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向。 培养什么样的公民：(3)爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。 材料：疫情面前，无数医护人员、志愿者、社区工作者等挺身而出，他们舍小家为大家，无私奉献，用实际行动诠释了爱国、敬业、诚信、友善的价值观念。他们不畏艰难，勇往直前，展现了中华民族在危难时刻的团结与坚韧。同时，社会各界也纷纷伸出援手，捐款捐物，共同抗击疫情。 思考：抗击疫情过程中，社会主义核心价值观熠熠发光 学生： 教师：①中国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情，注定我们必然坚守植根于中华文化沃土又具有当代中国特色的价值观。 ②社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识，而且吸收了世界文明的有益成果，是当代中国精神的集中体现。 ③社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。 ④社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，也是实现中华民族伟大复兴的价值引领。 ⑤社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。 情景展示：有一次，小明给同学们讲了一个关于诚信的故事。他说：“从前有一个小男孩，因为一次不小心，弄坏了别人的东西。虽然他心里很害怕，但他知道，诚信是做人的根本。于是，他鼓起勇气，向被弄坏东西的人道歉，并承诺一定会赔偿。通过他的努力，最终赢得了大家的谅解和尊重。 思考：这启示我们青少年怎样培育和践行社会主义核心价值观？ 学生： 教师：①要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。 ②我们应自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。
板书 设计
课堂 检测 1．同学们分小组探讨了“中华民族精神”和“社会主义核心价值观”之间的联系，下列结论正确的是，它们都 ①对勤劳和法治作了明确规定 ②是当代中国精神的集中体现 ③植根于博大精深的中华文化 ④是人类文明进步的重要成果 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．2023年，“我的韶山行”——湖南省中小学生红色研学在韶山启动。该活动将毛泽东广场、毛泽东同志纪念馆、毛泽东同志故居等地点串联成线，通过展教结合的方式开展思想政治教育。此活动有助于青少年 ①追寻红色记忆，传承红色基因 ②领悟革命精神，强化使命担当 ③厚植爱国情怀，汲取奋进力量 ④发展文化产业，增加居民收入 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射成功。从神舟一号到神舟十八号，在“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神的鼓舞下，几代航天人犹如捆绑式火箭，汇成托举神舟飞天的强大力量。这种精神 ①是当代中国人评判是非曲直的价值标准 ②同中华民族长期形成的文化基因一脉相承 ③体现了中华民族精神具有与时俱进的品格 ④是中华文化的精髓和民族复兴的精神动力 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．2024年2月17日，受大风降雪天气影响，超过2．5万人滞留我省酒泉市瓜州县城，当地政府立即启动应急预案，全力以赴为滞留人员提供生活保障，瓜州群众积极提供免费住宿和帮助，为滞留人员带来温暖。瓜州县政府和人民的行为体现了社会主义核心价值观中的 A．爱国 B．民主 C．诚信 D．友善 5．2023年第四季度“中国好人榜”共有152人（组）光荣上榜，他们见义勇为、诚实守信、敬业奉献、助人为乐……评选“中国好人榜”，对于培育和践行社会主义核心价值观的启示有 ①要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实 ②要自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践 ③社会主义核心价值观太宏大了，我们在生活中没法照着做 ④社会主义核心价值观不能只存在于观念中、停留在口头上 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6．我国民法典第一百八十四条规定：因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。这一规定体现的法治精神是 A．平等 B．公正 C．爱国 D．自由 7．2024年1月1日，《中华人民共和国爱国主义教育法》正式施行。该法指出，针对各个年龄段学生特点，采取丰富适宜的教学方式，增强爱国主义教育的针对性、系统性和亲和力、感染力。下列做法符合上述规定的有 ①组织学生参观爱国主义教育基地，采取多种形式开展国家安全和国防教育 ②引导学生在旅游观光中领略壮美河山，感受悠久历史和灿烂文化，激发爱国热情 ③利用重要节日开展庆祝纪念活动，增进家国情怀 ④播放爱国主义题材的优秀作品，生动讲好爱国故事 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④

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