资源简介

《善用法律》教案
一、核心素养目标
政治认同：
1.学生能够认识到法律在维护自身权益和社会公平正义中的重要作用，增强对法律的认 同感和敬畏感。
2. 理解不同法律部门在规范社会行为和解决纠纷中的职责，认同我国法律体系的合理性 和权威性。
健全人格：
3.培养学生在面对不法侵害时，保持冷静、理智的心态，不冲动行事，避免因情绪失控 而导致自身受到更大伤害。
4. 通过学习法律知识和应对策略，增强学生的自信心和自我保护能力，使其能够健康、 积极地面对生活中的各种挑战。
责任意识：
5.引导学生明确在自身权益受到侵害时，有责任采取合法、有效的措施维护自己的权益， 同时也要尊重他人的合法权益。
6. 鼓励学生在看到他人遭受不法侵害时，在确保自身安全的前提下，有责任运用所学法 律知识提供帮助或采取适当行动，维护社会的公平正义。
二、教学重点难点
重点：
1.了解提供法律服务和帮助的机构及其职能
法律服务所：解释法律问题、代写法律文书、帮助出主意、解决涉及法律的问题。
律师事务所：熟悉法律的专业人士在此工作，他们解释法律问题、当顾问、处理涉及法律 的事务、打官司、当辩护人。
公证处：专门的证明机构，证明合同、遗嘱、亲属关系、身份、学历等情况的真实性和合 法性。
法律援助中心：为经济困难或其他符合条件的人提供法律援助。
2. 掌握诉讼的含义、特点和类型
含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。
特点：是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
类型：包括民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼。 难点：
3. 如何引导学生在面对不法侵害时，做到有勇有谋地应对
学生需要理解在不同情境下，既要勇敢地维护自己和他人的合法权益，又要根据自身实际 情况和环境因素，采取巧妙、灵活的策略，避免自身受到伤害。
4. 培养学生依法维权的意识和能力
让学生明白法律是维护自身权益的有力武器，但在实际生活中，要能够准确判断自身权益 是否受到侵害，以及如何选择合适的法律途径和方法进行维权。
三、教学过程
(一)导入新课
1. 讲述案例：小明在学校被同学欺负，他很生气，想直接还手，但又担心会受到更严厉 的惩罚。同学们，如果你们是小明，你们会怎么做呢
引导学生思考并回答问题。可能的回答有：告诉老师、找家长、忍气吞声等。
进一步提问：这些方法是否能够有效地解决问题呢 如果对方不听老师和家长的话，继续 欺负小明，那又该怎么办呢
引导学生认识到需要寻找更有效的解决办法，从而引出本节课的主题——善用法律。
2.展示一些社会热点事件的图片，如消费者在商场被欺诈、劳动者权益被侵害等，提问
学生：这些人应该如何维护自己的权益呢 让学生自由发言，分享自己的看法。
教师总结学生的发言，并指出在现代社会，法律是我们维护自身权益的重要武器，我们要 学会善用法律。
(二)讲授新课
1. 遇到侵害依法求助
展示中学生小华从超市出来，门口报警器鸣叫，保安强迫小华脱衣检查的案例。 提问：保安的行为侵犯了小华的什么权利
引导学生回顾人身权利的相关知识，得出保安侵犯了小华的人身自由权和人格尊严权。 进一步提问：如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他维护自己的合法权益
让学生分组讨论，并汇报讨论结果。可能的建议有：拨打110报警、向超市管理方投诉、 寻求法律援助等。
教师总结学生的讨论结果，并强调在遇到侵害时，我们要保持冷静，及时寻求法律帮助， 通过合法途径维护自己的权益。
介绍提供法律服务和帮助的机构
展示法律服务所的相关图片和文字介绍。 提问：法律服务所的主要职能是什么
引导学生阅读相关资料，了解法律服务所可以解释法律问题、代写法律文书、帮助出主意、 解决涉及法律的问题。
展示律师事务所的相关图片和文字介绍。 提问：律师事务所的主要职能是什么
引导学生阅读相关资料，了解律师事务所的专业人士可以解释法律问题、当顾问、处理涉 及法律的事务、打官司、当辩护人。
展示公证处的相关图片和文字介绍。 提问：公证处的主要职能是什么
引导学生阅读相关资料，了解公证处是专门的证明机构，可以证明合同、遗嘱、亲属关系、 身份、学历等情况的真实性和合法性。
展示法律援助中心的相关图片和文字介绍。 提问：法律援助中心的主要职能是什么
引导学生阅读相关资料，了解法律援助中心为经济困难或其他符合条件的人提供法律援助。
教师总结：当我们遇到法律问题时，可以根据自己的实际情况选择合适的法律服务机构寻 求帮助。
诉讼的含义和特点
展示案例：中学生小峰自创歌词获奖，奖项却被他人侵占，小峰将侵权人告上法庭。
提问：小峰的这种行为叫什么 引导学生得出小峰的行为是诉讼。 进一步提问：什么是诉讼
教师讲解：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。 再提问：诉讼有什么特点
引导学生回顾案例，结合教材内容，得出诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手 段，是维护合法权益的最后屏障。
诉讼的类型
展示案例：陆先生为公司取名被工商行政管理局驳回，陆先生将其告上法庭；杨某被单位 辞退后将厂长杀害，被检察院起诉。
提问：这两个案例分别属于什么类型的诉讼
引导学生根据案例内容和诉讼的定义，判断出陆先生的案例属于行政诉讼，杨某的案例属 于刑事诉讼。
教师总结：诉讼分为民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼三种类型，我们要根据不同的情况选 择合适的诉讼类型来维护自己的权益。
2.有勇有谋应对违法犯罪
展示案例：高三学生王某因弟弟被李某打伤，纠集多人将李某打成重伤，自己也受到法律 制裁。
提问：王某的行为错在哪里
引导学生分析王某的行为，得出王某虽然是为了弟弟，但他采取了非法的手段，以暴制暴， 不仅没有解决问题，反而使自己陷入了法律困境。
进一步提问：如果我们遇到类似的情况，应该怎么做
让学生分组讨论，并汇报讨论结果。可能的建议有：先保持冷静，了解事情的全貌，寻求 法律帮助，通过合法途径解决问题等。
教师总结：当我们遇到违法犯罪行为时，我们要敢于维护自己和他人的合法权益，但同时 也要注意方式方法，不能以暴制暴，要做到有勇有谋。
介绍有勇有谋应对违法犯罪的方法
展示一些常见的方法，如虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋；及时拨打110报警电话 或争取其他人的帮助；保护好作案现场；记住违法犯罪分子的体貌特征；了解违法犯罪分子的 去向等。
提问：为什么要虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋
引导学生思考并回答问题，得出这样做可以拖延时间，等待救援，同时也可以避免自身受 到伤害。
再提问：为什么要记住违法犯罪分子的体貌特征和了解他们的去向
引导学生思考并回答问题，得出这样做可以为警方提供线索，帮助警方破案。
教师总结：当我们遇到违法犯罪行为时，我们要根据实际情况，灵活运用这些方法，做到
有勇有谋地应对。
强调青少年在面对违法犯罪时的特殊情况
提问：青少年在面对违法犯罪时，与成年人有什么不同
引导学生思考并回答问题，得出青少年体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自 己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。
进一步提问：那么青少年应该如何应对违法犯罪呢
教师总结：青少年在面对违法犯罪时，要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧 妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
(三)课堂小结
1. 回顾本节课所学内容
引导学生回顾遇到侵害依法求助的相关知识，包括了解提供法律服务和帮助的机构及其职 能，掌握诉讼的含义、特点和类型。
回顾有勇有谋应对违法犯罪的相关知识，包括理解在面对违法犯罪时要做到有勇有谋，掌 握一些常见的应对方法，以及青少年在面对违法犯罪时的特殊情况和应对策略。
2.强调善用法律的重要性
提醒学生法律是我们维护自身权益的有力武器，我们要学会善用法律，在遇到侵害时，及 时寻求法律帮助，通过合法途径维护自己的权益；在面对违法犯罪时，要敢于维护自己和他人 的合法权益，但同时也要注意方式方法，做到有勇有谋。
(四)随堂练习
1.单项选择题
小明在商场购买了一件商品，发现质量有问题，他应该首先采取什么措施 () A. 直接找商场老板理论
B. 拨打110报警
C. 向消费者协会投诉 D. 找媒体曝光
答案：C
解析：当消费者发现商品质量有问题时，首先应该尝试与商家协商解决，如果协商无果， 可以向消费者协会投诉。直接找商场老板理论可能会引发冲突，拨打110报警适用于更严重 的情况，找媒体曝光也不是首选措施。
2. 多项选择题
以下哪些是法律服务所的职能 ()
A. 解释法律问题 B. 代写法律文书 C. 打官司
D. 帮助出主意 答 案 ：ABD
解析：法律服务所可以解释法律问题、代写法律文书、帮助出主意，但打官司是律师事务 所的主要职能之一。
3.案例分析题
小张在一家公司工作，公司拖欠他的工资，他应该如何维护自己的权益
答案：小张可以首先与公司协商解决，要求公司尽快支付工资。如果协商无果，他可以向 劳动监察部门投诉，或者向劳动仲裁机构申请仲裁，如果仲裁结果不满意，还可以向法院提起 诉讼。
解析：当劳动者权益被侵害时，首先应该尝试与用人单位协商解决，这是最简便、最有效 的方法。如果协商无果，可以向劳动监察部门投诉，或者向劳动仲裁机构申请仲裁，这是劳动 纠纷的常见解决途径。如果仲裁结果不满意，还可以向法院提起诉讼，这是维护权益的最后屏 障。
(五)板书设计
善用法律
一、遇到侵害依法求助 1. 权利被侵犯案例 2. 法律服务机构
法律服务所
律师事务所 公证处
法律援助中心
3. 诉讼 含义
特点 类型
二、有勇有谋应对违法犯罪
4. 错误案例分析
5. 应对方法 虚张声势
110报警 保护现场 记住特征 了解去向
6. 青少年特殊情况及策略
(六)教学反思
在本节课的教学中，通过案例分析、问题引导和小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂教学， 较好地达到了教学目标。学生对法律服务机构的职能、诉讼的含义和类型以及有勇有谋应对违 法犯罪等知识有了较深入的理解和掌握。然而，在教学过程中也发现了一些问题。例如，在小 组讨论环节，部分学生参与度不够积极，需要在今后的教学中加强引导和鼓励。此外，对于一 些复杂的法律概念和案例，学生可能理解不够透彻，需要在今后的教学中进一步解释和说明。 同时，还可以增加一些实际生活中的案例，让学生更好地将所学知识应用到实际生活中，提高 学生的实践能力和解决问题的能力。

展开更多......

收起↑