资源简介

标题 2024-2025学年统编版八年级上册道德与法治 《遵守规则》教学设计
核心 素养 目标 政治认同:热爱且融入社会生活，形成自觉遵守规则和维护规则的理念，践行社会主义核心价值观。道德修养:热爱且融入社会生活，形成自觉遵守规则和维护规则的理念，践行社会主义核心价值观。 法治观念:遵守社会规则中要自我约束、敬畏规则、遵纪守法。健全人格:提高自律能力，学会维护规则的技巧，增强改进规则的能力。 责任意识:增强责任心，自觉遵守社会规则，维护社会秩序，服务他人、服务社会。
教学 重点 自觉遵守社会规则、维护社会规则。
教学 难点 维护社会规则。
教学过程
导入 时政导入:铁路时评:向不文明乘车勇敢说“不7月29日，一女子乘坐从苏州开往南京的G7068次列车时发现自己座位被一男子占用，该男子正在使用座位的插座为手机充电。女子请求男子恢复原位，遭拒绝。男子非但不接受，还指责女子“一根筋”。最终在女子多次要求及工作人员介入后，去家园该男承离了座位。 思考：是什么支撑我们能勇敢说不
授新课 探究一：规则与自由 广场舞以其浓烈、热闹的文化气质，成为我国中老年群体最喜爱的文化娱乐方式之一。但是，广场舞大妈因其跳舞时产生的噪音问题，近年来频繁遭到周边居民的投诉。这些大妈们热爱舞蹈，经常在公园、小区空地等公共场所聚集，伴随着高分贝的音乐翩翩起舞。然而，她们的这一行为却给周边居民带来了不小的困扰。 思考：广场舞大妈跳广场舞犯法吗？为什么？她们应该怎么做？ 学生： 教师：广场舞大妈跳舞时，若音乐音量过大，干扰他人正常生活，可能违反《治安管理处罚法》和《噪声污染防治法》，面临警告或罚款。若大妈们占用城市道路或其他公共场所跳舞，可能违反《城市道路管理条例》，也会受到法律处罚。 广场舞大妈应该控制音量和时间，避免噪声扰民。 遵守公共场所规定，不占用非跳舞区域。 尊重他人权益，共同维护和谐的社会环境。 笔记：①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 ②社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界,促进社会有序运行。 探究二：维护与改进规则 杨震黑夜拒金：东汉时有一名大臣名叫杨震，为官清廉，常向朝廷举荐人才。杨震在赴任途中经过昌邑时，曾受他举荐的昌邑县令王密来拜访他，并怀金十斤相赠。杨震说：”故人知君，君不知故人，何也？”王密没听明白杨震的责备之意，说：“天黑，无人知晓。”杨震说：“天知，地知，你知，我知，何谓无知？”王密这才明白过来，大感惭愧，怏怏而去。 思考：杨震的做法有什么值得我们学习的地方吗？ 学生： 教师：遵守社会规则需要他律和自律 遵守社会规则,既需要监督、提醒、奖惩等外在约束,即他律，又需要自我约束，即自律。自律就是严于律己，不断自我反省,克服已经发现的不良行为,做到自觉遵守规则。 情境展示： 镜头一：在繁忙的街道上，红灯亮起，但行人却视若无睹，纷纷穿越马路，车辆被迫停下，交通陷入混乱。 镜头二：图书馆内，人们随意交谈，手机铃声此起彼伏，有人甚至大声接听电话，完全不顾及周围人的感受。 镜头三：排队等候时，总有人试图插队，不顾及先来后到的顺序，引起其他排队者的不满和争执。 镜头四：公园里，游客无视垃圾分类的标识，将垃圾随手丢弃，导致环境脏乱，清洁工人忙碌不堪。 思考：这四个镜头说明了我们应该怎样对待规则？ 学生： 教师：我们应该发自内心敬畏规则。遵守社会规则,需要我们发自内心地敬畏规则,将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地,我们都应该将规则内化于心、外化于行。 回顾疫情大事：林某祥插队时引发排队群众不满。执勤民警（在警服外套穿白色隔离服）上前对其劝阻时，林某祥不仅不听劝阻，而且与其儿子林某彬共同殴打执勤民警，二人因涉嫌妨害公务罪，被依法予以刑事拘留。 思考：林氏父子刑满出狱后，对于规则可能又会有什么样的认识 如果当时接受他人劝阻，又会是怎样的结果 学生： 教师： 严格遵守规则规定，不断自我反省 接受他人监督引导 实力日益强劲的中国越发重视对国内规则的变更。小组同学相互交流，说一说我们生活中有哪些规则发生了变化？ 材料一：二十世纪八十年代，中国人口增长势头过快，给土地、经济等造成巨大压力，国家推行计划生育。 材料二：由于人口总量增长的势头减弱，人口结构问题突出，劳动年龄人口开始减少，老龄化程度加深,不利于经济发展。为此，国家实施全面二孩政策。 材料三：2021年中共中央政治局召开会议，审议《关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定》并指出，实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施。 思考：1.为什么我国的人口政策会做出调整？ 2.大家能从人口政策的变化中，发现和规则有关的什么信息？ 学生： 教师：从无到有——无用则废——不适则改 ①规则不是一成不变的。随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定； ②一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除； ③一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。 活动：当礼让行人遇到中国式过马路，你有什么好的建议？ 车主： 行人： 行政部门： 提示： 车主 ：遵守交规，遇行人过马路时减速、停车让行。 提高安全意识，不抢行、不闯红灯。 行人 ：遵守交通规则，红灯停、绿灯行，不随意横穿马路。 过马路时专心，不低头看手机，确保自身安全。 行政部门 ：加强交通法规宣传，提高公众交通安全意识。 对违法行为进行监管和处罚，维护交通秩序。 优化交通设施，如设置更明确的人行横道、信号灯等，提高道路安全性。 笔记：我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
板书 设计
课堂 检测 1．国庆节快到了，班上很多同学想出去旅游，感受祖国的大好河山。有的想去四川大熊猫基地看可爱的“国宝”，有的想去陕西黄帝陵祭奠“人文初祖”，有的想去甘肃莫高窟领略世界文化遗产的魅力……出发前，老师要求大家搜集相关旅游地点的资料，尤其是要了解不同旅游景点应该遵循的规则。这是因为（ ） A．不同景点的游客应该遵守旅游规则 B．道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规则 C．对违反规则的行为，如果没有相应的保障措施，规则就形同虚设 D．作为游客，了解旅游的相关规则，理解规则的意义和价值有利于更好旅游 【答案】D 【详解】本题考查社会规则的知识。 A：不同景点的游客应该遵守旅游规则只是陈述一个事实，而不是原因，故A不符合题意； B：道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规则，与题干无关，故B不符合题意； C：题干中未涉及对违反规则的行为，如果没有相应的保障措施，规则就形同虚设，故C不符合题意； D：老师要求大家搜集相关旅游地点的资料，尤其是要了解不同旅游景点应该遵循的规则，这说明作为游客，了解旅游的相关规则，理解规则的意义和价值有利于更好旅游，故D符合题意； 故本题选D。 2．小静收集到以下素材，对此进行了解释。其中正确的是（ ） A．人生像微信朋友圈，你永远不知道身边哪个好友会成为下一个代购（指“杀熟”）——这启示我们要完善法律法规，净化网络新空间 B．“出门打不到车，滴滴叫车随叫随到；饿了不想做饭，美团来送饭……——说明互联网已经成为我们重要学习工具和交往平台 C．“麻烦朋友们帮忙投个票”“转发信息，获得礼品一份”……——通过拼人脉、拼资源获胜，加深了朋友亲情间的感情，这种竞争很公平 D．为了捡到更多的垃圾，踩踏草坪，“抄近道”——目的是好的，但其破坏环境，不守规则是不值得提倡的 【答案】D 【详解】本题考查遵守规则相关知识。 A:体现的是在网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息，故A说法错误； B:体现的是网络为经济发展注入了新活力，故B说法错误； C:通过拼人脉、拼资源获胜，加深了朋友亲情间的感情，这种竞争是不公平的，故C说法错误； D:抄近道的这种行为是错误的，虽然本意是好的，但是要讲究方式方法，做到爱护环境，故D说法正确； 故本题选D。 3．随着“醉驾入刑”和执法机关对酒后驾车处罚力度加大，“喝酒不开车，开车不喝酒”逐渐被更多的司机接受并自觉践行。这表明，开车不喝酒是（ ） ①对生命的尊重 ②需要我们将规则作为行动的准绳 ③对规则的敬畏 ④将规则内化于心、外化于行的表现 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 【答案】D 【详解】本题考查尊重生命和遵守规则。 ①②③④：醉驾容易发生交通事故，是对自己生命和他人生命的不负责任。所以开车不喝酒是对生命的尊重。“醉驾入刑”需要我们遵守规则，所以“开车不喝酒”被更多的司机接受并自觉践行，这是敬畏规则，将规则作为行动的准绳，将规则内化于心、外化于行的表现，①②③④符合题意； 故本题选D。 4．在学校，我们既要遵守《中学生守则》《中学生日常行为规范》，也要时常检查自己的行为，反思我们的言行是否妨碍了他人。这说明（ ）。 A．遵守社会规则需要他律和自律 B．在公共生活中人们没有自由 C．服从公共生活的规则是一种被迫行为 D．公共生活的规则使人的生活变得不方便 【答案】A 【详解】本题考查遵守规则。 A：我们要遵守《中学生守则》《中学生日常行为规范》，体现了他律；检查自己的行为，反思自己体现了自律，结合所学知识，遵守社会规则需要他律和自律，故A符合题意； B：在公共生活中，我们享有法律规定之内的自由，故B说法错误； C：服从公共生活的规则应该是我们的自觉行为，故C说法错误； D：公共生活的规则保障了我们的自由，不是不方便，故D说法错误； 故本题选A。

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