资源简介

2024—2025学年第一学期 英语 学科 三 年级第 三 单元分
主题 Unit3 Are you Su Hai
任课教师 主备人
单元教学目标 本单元学习后，学生能够:
1.使用询问他人信息的核心句型与同伴开展“寻人游戏”，初步形 成识别和了解他人的意识。
2.掌握语篇中正确询问和有效回应姓名、班级等信息的核心句型，培养识别和了解他人的能力。
3.将所学内容应用到实际生活中，通过询问与倾听获取更多他人信息，掌握良好的社交技能。
重点难点 学生能够熟练掌握并运用“Are you … Yes, I am. / No, I’m not.”句型进行问答；能够正确进行自我介绍及询问他人姓名，如“What’s your name ”。学习如何有效识别和询问他人的身份以及所在的班级信息，尝试获取更多信息。逐步建立起对他人身份的认知，形成良好的社交技能。
课时划分 第一课时：Cartoon time& Letter time第二课时：Story time第三课时：Wrap-up time第四课时：Assessment time& Exercise
课 题 Unit3 Are you Su Hai 课 时 1 授课时间
教 学目 标 1.在单元主题图的帮助下，通过模仿跟读等活动初步感知确认他人身份的用语，并通过韵律诗的学习加深对语言的理解。
2.在看、听、读、说的活动中获取、梳理确认他人身份所用的问句以及肯定和否定回答。
3.分角色表演并改编故事，体验故事趣味，开展班级内“寻人游戏’。
重 点难 点 1.学生能熟练运用句型“Are you… Yes, I am. / No, I’m not. I’m…”进行对话。2.学生能准确使用人称代词和be动词。
教 具学 具 板 书设 计 Unit3 Unit3 Are you Su Hai Are you ... Yes ,I am./No, I’m not.
预 习要 求
教学过程 个性化修改
学 习任 务一 Step I: Warm up Let’s sing“What's your name ”Let’s reviewA：What's your name B: My name is Wang Bing/ Su Hai/ Yang Ling...Chain gameAre you ... Yes ,I am./No, I’m not.Listen and chantLet’ make a new chant.
学 习任 务二 Step II: Presentation Ask and answer: T: What games are they playing
Ss: They are playing hide-and-seek.
T: Who is the seeker Ss: Bobby.Watch and say: T: Who is Bobby seeking S: Bobby is seeking Jake.T: What does Bobby ask to find Jake A: Are you Jake B: No, I’m not.I’m John.A: Are you Jake C: Yes ,I am./Here I am.Finish Excerise A :Read and circleLearn to say: Here I am.Listen and repeat the dialogue
学 习任 务三 Step III: Practice1.. Act it outT: Act out the story in your groups. Share it in three minutes.2. Imagine and outT: Now it’s Jake’s turn to find his friends.What can they say Step IV: ConsolidationLet’s think
学 习任 务四 Step Ⅴ Letters in focus(1) Read the story again and find the letters “Ll”, “Mm” , and “Nn”. Circle them, please.(2) Listen, point and say the letters.T: Let's sing the alphabet song. And the listen the audio, point and say the letters.(3) Trace and write the letters. Pay attention to the stroke of each letter. And then let’s write together!
作 业设 计 课内作业：Write the letters. 课后作业：Homework1. Read and try to retell the cartoon.2. Try to learn the “ABC” song.3. Preview the new lesson on page 24-26.
第 篇教后记
课 题 Unit3 Are you Su Hai 课 时 2 授课时间
教 学目 标 学生能够熟练掌握并运用“Are you … Yes, I am. / No, I’m not.”句型进行问答；能够正确进行自我介绍及询问他人姓名，如“What’s your name ”。通过歌曲导入、情境模拟、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养其语言运用能力和交际能力。增强学生的自信心，培养其在交流中的礼貌意识和团队合作。
重 点难 点 掌握并灵活运用“Are you … ”句型及自我介绍和询问姓名的表达方式。在实际情境中灵活运用所学句型，进行自然流畅的对话。
教 具学 具 多媒体课件名字卡片 板 书设 计 Unit3 Are you Su Hai You're twins.
预 习要 求
教学过程 个性化修改
学 习任 务一 Step I: Warm up Let’s sing“What's your name ”Let’s reviewA：What's your name B: My name is Wang Bing/ Su Hai/ Yang Ling...Chain gameAre you ... Yes ,I am./No, I’m not.Listen and chantLet’ make a new chant.
学 习任 务二 Step II: Presentation1. Words timeT: Look at the second picture and try to read the word.S: twinsT: Good! Now let’s listen to the vedio to imitate the word. S: twins2. Story time(1) Watch and answer:① Who are in the story S: They are Mike, Su Hai and Su Yang.② What class are they in S1: I'm Mike. I'm in Class 1.S2: I'm Su Hai. I'm inClass 1.
S3: I'm Su Yang. I'm inClass 2.③Su Hai and Su Yang look the same. What does Mike ask to find out who they are Ss: Are you ..”“What class are youin (2) Finish Excerise A :Read and circle Check the answers
学 习任 务三 Step III: Practice1. Listen and repeatT: Listen to the tape and repeat sentence by sentence.2. Act it outT: Act out the story in your groups. Share it in three minutes.Read and discuss
T: How are Su Hai and Su Yang different Discuss with your Partner.拓展词汇，如:hairband (发绳)、round(圆形的)、bow(蝴蝶结)、blue(蓝色的)、pink (粉红色的)等。
学 习任 务四 Step IV:Consolidation Let’s play a game.
作 业设 计 课内作业： 课后作业：1. Read and try to retell the story.2. Preview the new lesson on page 28-29
第 篇教后记
课 题 Unit3 Are you Su Hai 课 时 3 授课时间
教 学目 标 1.回顾本单元学习内容，掌握确认他人身份、获取他人信息的相关语言。
2.在对话互动和小组分享活动中熟练运用目标语言询问他人信息，并尝试使用更多句型获取新朋友的信息。
重 点难 点 在对话互动和小组分享活动中熟练运用目标语言询问他人信息，并尝试使用更多句型获取新朋友的信息。
教 具学 具 课件，头饰 板 书设 计 Unit3 Unit3 Are you Su Hai Are you ... Yes ,I am./No, I’m not.
预 习要 求
教学过程 个性化修改
学 习任 务一 Step I: Warm up Listen and chantPlay a game.Are you ... Yes ,I am./No, I’m not.What’s your name I am.../I’m.../My name is...Nice to meet you.Nice to meet you,too.
学 习任 务二 Step II: PresentationGet to know new peopleListen and order{P31}T： Who can you see Guess,What happened Think and share
We can ask new friends some questions to get to know more about them. We can ask Are you ... What class are you in and other questions. B Ask and answer
学 习任 务三 Step III: PracticeAssessment time
学 习任 务四 Step IV: SummaryT: How do you get to know more about new friends S:Are you ... / Is your name... /What class/row/group are you in /Are you in Class/Row/Group ...
作 业设 计 课内作业： 课后作业：1 .Write letters Hh-Kk 4times.2. Review what you have learned in this unit.
第 篇教后记
课 题 Unit3 Are you Su Hai 课 时 4 授课时间
教 学目 标 1.回顾本单元学习内容，掌握确认他人身份、获取他人信息的相关语言。
2.采用自评和互评等多种评价方式评估学习成果，对Big question进行回答。
重 点难 点 1.确认某人的身份用语：---Are you... ---Yes,I am./No,I’m not.2.询问某人在哪个班级：---What class are you in？
教 具学 具 课件，头饰 板 书设 计 Unit3 Unit3 Are you Su Hai Are you ... Yes ,I am./No, I’m not.
预 习要 求
教学过程 个性化修改
学 习任 务一 Step I: Warm up Ask and answer:T: Are you ... S: No, I’m not.T: What’s your name S: I am.../I’m.../My name is...T: Nice to meet you.S: Nice to meet you,too.Let’s chant
学 习任 务二 Step II: Presentation Ask and answer出示字母卡片Hh,Ii,Jj,Kk带读；教学生书写Hh,Ii,Jj,Kk,分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。
学 习任 务三 Step III: PracticeRead a new story and choose: What animals can you see Read and match: Who are you
学 习任 务四 Step IV: : SummaryT: How do you get to know more about new friends S:Are you ... / Is your name... /What class/row/group are you in /Are you in Class/Row/Group ... Assessment time
作 业设 计 课内作业： 课后作业：Find the letters in your life and make a picture of them. Review what you have learned in this unit.
第 篇教后记

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