资源简介

《4.2凝聚法治共识》教学设计
【适用教材】部编版道德与法治九年级上册
【内容分析】
本框内容是九年级道法上册第二单元第四课第二框。法治兴则国兴，法治强则国强。提高公民道德修养和法治素养，是促进社会全面进步、人全面发展的必然要求。本课内容由“法治政府”和“厉行法治”两目组成，具体内容是：知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与,是全体公民的共同责任。主要引导学生增强法治观念，对学生进行系统化教育，使道德教育和法治教育相辅相成、相得益彰，培养学生成为担当民族复兴大任的时代新人。是民主与法治主题的完结篇，也是八年级下册法律专刊的最终答卷。
【学情分析】
经过八年级下册法治部分的学习，学生初步了解了坚持依宪治国、公民权利与义务、国家行政机关等内容，学生对本课内容会感到熟悉。但其对于法的理解仍处在表面的理解，本框内容会通过结合具体案例帮助学生深入学习、理性思考，明确法治政府的要求，进一步理解为什么以及如何建设法治中国。随着知识学习的深入和认知能力的提升,他们已经逐步意识到人民是国家的主人，也明确的知晓法治的重要性，但对于如何建设法治国家，生活中遇到困惑该如何解决仍然没有头绪。思想过于片面，思考有所欠缺。通过本堂课，帮助学生明确我国正在建设法治政府、法治国家，明确建设民主法治中国的必要性，作为青少年，要贡献自身的力量，同时在坚定政治认同的基础上，增强法治观念、责任意识。
【教学目标】
1.政治认同：认同厉行法治是对全体社会成员的共同要求，坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。
2.法治观念：把尊法、学法、守法、用法作为日常的生活方式，增强厉行法治的能力。
3.责任意识：树立法治意识，培育法治精神，提高法治素养，积极投身社会主义法治建设，勇于承担社会责任。
【教学重点难点】
1.教学重点：如何理解依法行政/依法行政的地位、要求、核心
2.教学难点：厉行法治的内涵和要求
【教学评活动设计】
环节一：导入新课
教师活动 学生活动 评价活动
播放视频：法治政府建设宣传片 思考：为什么要建设法治政府？ 观看视频思考回答问题。 教师评价，引入本节课学习主题。
设计意图：以视频的形式导入，激发学生学习兴趣，让学生勤于思考，从而引出课题。
环节二：讲授新课
第一目：法治政府
教师活动 学生活动 评价活动
合作探究一 情境：小王的创业梦想是开一家商品齐全的超市，现在店面有了，我就可以进货，准备营业了。 学习任务 1.想想看，小王的超市在营业前还少了什么环节？ 2.小王创业之路遇到以下情况，应该找政府哪个部门？ 店内物品失窃 小店门口货物占道摆放 小店发生火灾 给员工缴纳社保金 3.上述行为表明政府主要有哪些作用？ 归纳：政府的作用？ 情境：小王创业之路上的各种述求当地政府第一时间都给予了解决，真正实现了“最多跑一次”，小王对此非常满意。 学习任务：为什么小王的问题都会得到政府的正面回应？ 分析：政府与人民的关系 归纳：政府的权力来源、宗旨、工作原则 合作探究二： 播放视频：什么是法治政府 思考：什么是法治政府？ 归纳：法治政府的含义 播放视频：暴力执法VS温情执法 学习任务 你如何看待两位执法者的行为？ 这对建设法治政府有何启示？ 归纳：依法行政的地位、要求、核心？ 合作探究三 材料：“互联网+政务服务”是推动法治政府、廉洁政府、创新政府、服务型政府建设，便于公民参与和监督的新形式。它架起了沟通政府与社会的桥梁。“互联网＋政务服务”能够把法律、法规、规章及时向社会传递普及，推送群众最关注的信息和服务。 问题：政府开通网络渠道对建设法治政府有何启示？ 归纳：如何建设法治政府？ 合作探究四 名言分享：“天下之事，不难于立法，而难于法之必行。” 归纳：厉行法治的内涵？ 学习任务 1.小组合作，任意选择一个主体，谈谈他们是如何坚持厉行法治的？ 归纳：如何厉行法治？ 2.除了法律，有没有其他手段来治理国家和社会呢？ 图示法治与德治的关系： 归纳：道德与法律的关系？ 思考回答问题。 观看视频和阅读材料，积极思考，举手回答问题。
观看视频，思考回答问题。
品析名言，思考回答问题。
教师评价 学生自评 小组合作 学生互评 教师评价 学生自评 小组合作 学生互评
设计意图： 1.通过图片，直观形象的让学生感知政府在管理社会生活，提供公共服务的作用。 2.通过时政新闻，让学生了解政府的权力来源、宗旨和工作原则，理解政府与人民的关系。 3.通过视频，引导学生理解法治政府的内涵，认识政府依法行政的内容。 4.引导学生理解法治中国建设到法治政府依法行政的内在联系。通过探究，明白建设法治政府的做法。
环节三：课堂小结
教师活动 学生活动 评价活动
知识思维导图总结 法治既是崇高的社会理想，也是伟大的社会实践和长期的系统工程，不可能一蹴而就。建设法治中国，任重道远，让我们为实现法治理想而努力奋斗！ 完成对应思维导图的填写，自我进行本课学习内容总结。 通过对本节课思维导图的完成和引导总结，检验学生对所学内容的掌握情况，并对学习重难点再次进行强调，结合课堂练习加深理解运用。
设计意图：培养学生归纳、建构知识的能力，化繁为简；呼应本节课的学习主题，最终实现核心素养的培育。
【板书设计】
【作业与拓展设计】
（一）知识作业
1.“法非从天下，非从地出，发于人间，合乎人心而已。”这反映出（A）
A．要加强法治宣传，弘扬法治精神 B．民主应该成为公民的一种生活态度
C．要建立高效的法治实施体系 D．法律是由国家强制力保证实施的
2.2024年1月，国务院提出要把“高效办成一件事”作为优化政务服务、提升行政效能的重要抓手。比如，借助数字技术等手段，推进线下办事“只进一门”、线上办事“一网通办”、群众诉求“一线应答”，优化办事流程。这是因为（C）
①依法行政是法治政府行使权力的基本准则 ②人民是国家的主人，政府权力来源于人民
③政府的宗旨是为人民服务，为人民谋利益 ④推进政务公开能够促进政府科学民主决策
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3.2024年1月，国务院印发《关于进一步优化政务服务提升行政效能推动“高效办成一件事”的指导意见》。该《指导意见》提出，推动线上线下融合发展，实现办事方式多元化、办事流程最优化、办事材料最简化、办事成本最小化。《指导意见》的出台（C）
①创新了政务服务体系，利企便民
②从根本上解决了老百姓急难愁盼问题
③有利于提高工作效率，提升政府形象
④有利于维护广大人民群众合法权益，更好地为人民服务
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4.针对一些机关政府“门难进、脸难看、事难办”的现象，安徽卫视公共频道新闻第一线推出“热线1＋1《探窗口》”栏目。记者们用镜头记录所采访单位实际情况，向公众展示工作人员的精神面貌、服务态度办事效率，并给予评分。这一行动（D）
①有利于公民行使建议权和监督权
②体现了我国是人民当当家作主的社会主义国家
③有利于提高政府的服务水平
④表明人民有权直接参与和管理国家大事
A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③
5.新实施的《行政诉讼法》规定：“行政机关应认真对待法治、权利、权力和监督，不突破法律底线，不触碰法律红线。”这一规定告诉我们（D）
A.一切国家机关都必须依据《行政诉讼法》行使职权
B.科学立法，必须符合科学性、正义性、规律性和可行性
C.人民群众通过行政机关管理国家和社会事务
D.依法行政的核心是规范政府的行政权
（二）实践作业
进行校园法治文化宣传活动，以小组为单位，完成“法治校园你我他”的手抄报，完成后粘贴在宣传栏。
【特色学习资源分析、技术手段应用说明】
多媒体教学、网络音视频资源
【学习评价设计】
采取诊断性评价、形成性评价和终结性评价相结合的教学评价方式，借助教师对学生观察、点拨、描述性评语、项目评价、成长记录等评价工具了解学生知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、价值观念培育的情况。教师进行对学生学习效果的评价主要是为了发挥激励作用，掌握学生的成长和进步程度，并提出新的教学策略和方案来促进学生发展，通过学生积极的学习反馈实现教学相长。(共34张PPT)
法治政府建设宣传片
4.2凝聚法治共识
九年级上册 第二单元 民主与法治 第四课 建设法治中国
核心素养目标
1.政治认同：认同厉行法治是对全体社会成员的共同要求，坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。
2.法治观念：把尊法、学法、守法、用法作为日常的生活方式，增强厉行法治的能力。
3.责任意识：树立法治意识，培育法治精神，提高法治素养，积极投身社会主义法治建设，勇于承担社会责任。
法治政府
第一部分
1.了解政府的作用、权力来源、宗旨、工作原则
2.认识法治政府及依法行政地位、要求、核心
3.知道如何建设法治政府
小王的创业梦想是开一家商品齐全的超市，现在店面有了，我就可以进货，准备营业了。
营业执照
工商部门
想想看，小王的超市在营业前还少了什么环节？
税务登记
税务部门
1.小王创业之路遇到以下情况，应该找政府哪个部门？
店内物品失窃
小店门口货物占道摆放
小店发生火灾
给员工缴纳社保金
管理社会生活
社保局
城管局
公安局
消防队
政府的作用
提供公共服务
2.上述行为表明政府主要有哪些作用？
合作探究
国家的一切权力
属于
人民
民主选举
人大代表
人民代表大会
组成
产生
监督
对其负责
行政机关
人民政府
权力来自于人民
性质
①我国政府的权力来源于：人民
政府与人民的关系？
②政府的宗旨：为人民服务
③政府的工作要求：对人民负责，受人民监督，为人民谋利益。
对人民负责.受人民监督
延迟符可删除
政府的权力来源于人民。
政府的宗旨是为人民服务。
政府的工作要对人民负责，受人民监督，为人民谋利益。（工作原则）
知识归纳
政府的作用：管理人们的社会生活
提供公共服务
1.政府的作用、权力来源、宗旨、工作原则
视频：什么是法治政府
2、什么是法治政府（含义）？
政府要按照法治原则运作,政府的各项权力都应该在法治轨道上运行，努力建设法治政府。
知识归纳
视频：暴力执法VS温情执法
你如何看待两位执法者的行为？
这对建设法治政府有何启示？
依法行政
什么是依法行政
政府及其工作人员，依据宪法和法律的规定行使行政权力。
行：行使
政：行政权力
法：宪法和法律
谁：政府及其公职人员
依
法
行
政
依：依据
依法行政的主体是政府，不能是人大、法院、检察院等。
也不能是中国共产党。中国共产党是执政党，要依法
注意：
执政。
(1)地位：
(2)要求：
(3)核心：
依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则。
政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。
规范政府的行政权。
3.依法行政的地位、要求、核心： P52
合作探究
思考：政府开通网络渠道对建设法治政府有何启示？
“互联网+政务服务”是推动法治政府、廉洁政府、创新政府、服务型政府建设，便于公民参与和监督的新形式。它架起了沟通政府与社会的桥梁。“互联网＋政务服务”能够把法律、法规、规章及时向社会传递普及，推送群众最关注的信息和服务。
央广网军事频道推出《两会直通车》专栏，实时关注两会最新动态，展现新时代军队人大代表、政协委员担当作为的新风采。
中国政府网联合29家网络媒体平台，开展2024“@国务院 我为政府工作报告提建议”网民建言征集活动。
央广网军事频道推出《两会直通车》专栏，实时关注两会最新动态，展现新时代军队人大代表、政协委员担当作为的新风采。
目前我国已建成31个省级政务服务平台，此外，我国有超过65%的省市建立了政务云平台。
①知情权、参与权、表达权和监督权
②政府角度：建设法治政府，必须依法行政，防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力。
4.如何建设法治政府？
4.如何建设法治政府？
③公民角度：公民要积极参与，献计献策，主动监督，促进政府依法行政。
①全面推行政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，促进政府决策的科学化和民主化。（政府）
②要积极参与，献计献策，主动监督，促进政府依法行政。（公民）
③必须依法行政，防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力，从而推进民主法治建设进程。（政府）
4.如何建设法治政府？
第二部分
厉行法治
4、知道如何厉行法治
5、正确认识法治与德治的关系
“天下之事，不难于立法，而难于法之必行。”
译：天下的事情，困难之处不在于制定法令，而在于让法令得到切实贯彻执行。
全面依法治国
厉行法治
要
求
厉行法治是对全体社会成员的共同要求。
全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。
5.厉行法治的内涵？
公民
立法机关
行政机关
司法机关
企业
厉行法治
任意选择一个主体，谈谈他们是如何坚持厉行法治的？
尊法学法
依法经营
科学立法
严格执法
公正司法
科学立法
严格执法
公正司法
全民守法
①国家：要推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。
6、如何厉行法治？
公民：现代社会的公民，要增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念。
6、如何厉行法治？
政府：党和政府及其工作人员要带头尊法学法守法用法，提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定、应对风险的能力。
6、如何厉行法治？
社会：厉行法治，需要加强法治宣传，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，共同营造良好的法治文化环境，在全社会鲜明地树立起“守法光荣、违法可耻”的法治文化导向。
6、如何厉行法治？
①国家：要推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。
②公民：增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念。
③党和政府：要带头尊法学法守法用法，提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定、应对风险的能力。
④社会：加强法治宣传，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，共同营造良好的法治文化环境，在全社会鲜明地树立起“守法光荣、违法可耻”的法治文化导向。
6、如何厉行法治？
除了法律，有没有其他手段来治理国家和社会呢？
“法律是成文的道德,
道德是内心的法律。”
国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用
法治与德治的关系
道德
法律
教化作用
规范作用
相辅相成
共同作用于
国家和社会管理
8、道德与法律的关系？
①国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。
②以法治承载道德理念，法律对道德建设具有促进作用；以道德滋养法治精神，道德对法治文化具有支撑作用。
③法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。
课堂小结
凝
聚
法
治
共
识
厉行
法治
法治
政府
含义及总要求
厉行法治的具体要求（怎样）
公民尊法守法，弘扬法治精神
政府及其工作人员尊法守法
社会营造良好的法治文化环境
国家依法治国以德治国相结合
依法行政，推进政务公开
防范行政权力滥用
公民积极参与，主动监督
建设法治政府
政府的作用、权力来源、宗旨及工作要求
法治政府的含义
课堂练习
1、（2024.甘肃兰州.中考真题）
“法非从天下，非从地出，发于人间，合乎人心而已。”这反映出（ ）
A．要加强法治宣传，弘扬法治精神
B．民主应该成为公民的一种生活态度
C．要建立高效的法治实施体系
D．法律是由国家强制力保证实施的
A
课堂练习
2、（2024.山东菏泽.中考真题）
2024年1月，国务院提出要把“高效办成一件事”作为优化政务服务、提升行政效能的重要抓手。比如，借助数字技术等手段，推进线下办事“只进一门”、线上办事“一网通办”、群众诉求“一线应答”，优化办事流程。这是因为（ ）
①依法行政是法治政府行使权力的基本准则
②人民是国家的主人，政府权力来源于人民
③政府的宗旨是为人民服务，为人民谋利益
④推进政务公开能够促进政府科学民主决策
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
课堂练习
3、（2024.山东烟台.中考真题）
2024年1月，国务院印发《关于进一步优化政务服务提升行政效能推动“高效办成一件事”的指导意见》。该《指导意见》提出，推动线上线下融合发展，实现办事方式多元化、办事流程最优化、办事材料最简化、办事成本最小化。《指导意见》的出台（ ）
①创新了政务服务体系，利企便民
②从根本上解决了老百姓急难愁盼问题
③有利于提高工作效率，提升政府形象
④有利于维护广大人民群众合法权益，更好地为人民服务
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
谢谢观看

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