资源简介

译林版七年级上册 Unit 2 Hobbies Further Study 教案
一、教学目标
1. 语言能力目标
学生能够掌握与爱好相关的词汇和句型，如“hobby, enjoy, be interested in”等。
能够运用所学词汇和句型描述自己和他人的爱好。
能够读懂关于爱好的简单文章，并提取关键信息。
能够写出关于自己爱好的短文，语法正确，表达清晰。
2. 学习能力目标
通过小组合作、讨论等活动，培养学生的合作学习能力和自主探究能力。
引导学生学会运用多种学习策略，如记忆策略、认知策略等，提高学习效率。
3. 思维品质目标
鼓励学生对不同的爱好进行思考和比较，培养学生的批判性思维和创新思维。
帮助学生分析爱好对个人成长和生活的影响，培养学生的逻辑性思维。
4. 文化意识目标
了解中西方不同的爱好文化，拓宽学生的国际视野。
培养学生对不同爱好的尊重和理解，增强文化包容意识。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 掌握与爱好相关的词汇和句型，并能正确运用。
2. 能够读懂并理解关于爱好的文章，获取关键信息。
3. 能够用英语清晰地表达自己和他人的爱好。
（二）教学难点
1. 如何引导学生正确运用一般现在时描述爱好，注意动词的第三人称单数形式。
2. 如何帮助学生拓展思维，丰富关于爱好的描述，使语言表达更加生动、准确。
3. 如何培养学生的跨文化意识，理解中西方爱好文化的差异。
三、教学方法
1. 任务型教学法：通过设置各种任务，如阅读任务、写作任务、讨论任务等，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
2. 情景教学法：创设真实的语言情景，如爱好展示会、小组讨论等，让学生在情景中感受和运用语言。
3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的合作精神和沟通能力。
4. 多媒体教学法：运用图片、视频、音频等多媒体资源，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、教学过程
（一）Warming-up （5 分钟）
1. 播放一段关于不同爱好的视频，如绘画、音乐、运动等，然后提问学生：“What can you see in the video ” 引导学生回答出视频中展示的各种爱好。
2. 展示一些关于爱好的图片，如读书、跳舞、摄影等，与学生进行简单的对话，如：“Do you like reading Why or why not ”
（二）Presentation （15 分钟）
1. 呈现新单词和短语
利用图片和实物展示，教授与爱好相关的新单词，如“hobby, collect, model plane, stamp”等，带领学生朗读并拼写。
讲解重点短语，如“be interested in, enjoy doing sth., be good at”等，通过例句让学生理解其用法。
2. 句型操练
呈现句子：“I like playing football. My hobby is playing football.” 让学生仿照例句，用所学单词和短语描述自己的爱好。
邀请几位学生分享他们的句子，教师给予纠正和指导。
（三）Reading （15 分钟）
1. 快速阅读
让学生快速阅读一篇关于爱好的短文，然后回答问题：“What hobbies are mentioned in the passage ”
2. 仔细阅读
学生再次仔细阅读短文，完成表格，表格内容包括人物、爱好、原因等。
小组讨论，核对答案。教师检查并讲解文中的重点句子和语法点。
（四）Group discussion （10 分钟）
1. 将学生分成小组，让他们讨论自己小组成员的爱好，并记录下来。
2. 每个小组推选一名代表，向全班汇报小组讨论的结果。
（五）Writing （10 分钟）
1. 让学生根据自己的爱好，写一篇短文，介绍自己的爱好、喜欢的原因以及对自己的影响。
2. 教师巡视，给予学生必要的指导和帮助。
（六）Summary （5 分钟）
1. 与学生一起回顾本节课所学的重点单词、短语和句型。
2. 总结不同爱好对人们生活的积极影响，鼓励学生培养自己的爱好。
（七）Homework （5 分钟）
1. 完善自己的写作，并与同学互相批改。
2. 调查家庭成员的爱好，并用英语写下来。
五、教学反思
在本次公开课中，通过多种教学方法的运用，学生的学习积极性较高，能够较好地掌握与爱好相关的词汇和句型，并能够用英语描述自己和他人的爱好。但在教学过程中，也发现了一些不足之处，如部分学生在写作时仍存在语法错误，小组讨论时有些学生参与度不够等。在今后的教学中，将加强语法的讲解和练习，关注学生的个体差异，提高小组合作学习的效果，以进一步提升学生的英语语言能力和综合素养。

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