资源简介

Different Families《Letters and sounds》第3课时教案
学科 英语 年级册别 三年级上册 共7课时
教材 《牛津英语》 授课类型 新授课 第3课时
教材分析
教材分析 本课时是三年级上册的第三课时，主要内容是学习字母Ee, Ff, Gg, Hh及其在单词中的发音。这部分内容是英语学习的基础，对于学生掌握英语字母及其发音规则至关重要。教材通过字母卡片和单词卡片的形式，帮助学生直观地认识和记忆字母及其对应的单词。此外，教材还配备了教学课件和录音带，通过多媒体手段增强学生的学习兴趣和记忆效果。 学情分析 三年级学生已经初步掌握了26个英文字母中的部分字母，但对于字母在单词中的发音规则还不太熟悉。他们具有较强的好奇心和模仿能力，喜欢通过游戏和互动的方式学习。因此，本课时将通过多种教学活动，如字母歌、字母卡片游戏等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握字母及其发音。
课时教学目标
语言能力 1. 能听、说、读、写字母：Ee，Ff，Gg，Hh。 2. 能听、说、认读含字母Ee，Ff，Gg，Hh的单词：egg，nest，fish，beef，girl，pig，hot，hat。 学习能力 1. 通过多种教学活动，培养学生的观察能力和模仿能力。 2. 通过小组合作学习，培养学生的合作意识和沟通能力。 情感态度 1. 通过游戏和互动，激发学生学习英语的兴趣。 2. 培养学生对英语学习的积极态度和自信心。
教学重点、难点
重点 1. 正确听、说、读、写字母Ee, Ff, Gg, Hh。 2. 知道字母Ee, Ff, Gg, Hh在单词中的发音。 难点 1. 字母Ee, Ff, Gg, Hh在单词中的发音。 2. 区分字母Ee和Ff的发音。
教学方法与准备
教学方法 情境教学法、游戏教学法、合作学习法 教具准备 字母表、教学课件、录音带、字母卡片Ee，Ff，Gg，Hh和单词卡片egg，nest，fish，beef，girl，pig，hot，hat。
教学环节 教师活动 学生活动
热身导入 热身活动 (1) 播放字母歌，复习已学字母。 (2) 展示字母卡片，复习字母Aa, Bb, Cc, Dd。 (3) 提问：What letter do you know 引导学生回答。 导入新课 (1) 展示新字母卡片Ee, Ff, Gg, Hh。 (2) 提问：What letters are these 引导学生猜测。 (3) 播放录音，让学生听字母的发音。 (4) 示范字母的书写，引导学生模仿。 (5) 提问：What sound does Ee make 引导学生回答。 (6) 展示单词卡片egg，nest，fish，beef，girl，pig，hot，hat，引导学生读单词。 1. 跟唱字母歌。 2. 看字母卡片，复习字母Aa, Bb, Cc, Dd。 3. 回答问题：I know Aa, Bb, Cc, Dd. 4. 看新字母卡片Ee, Ff, Gg, Hh，猜测字母。 5. 听录音，模仿字母的发音。 6. 看单词卡片，读单词egg，nest，fish，beef，girl，pig，hot，hat。
评价任务 字母发音：☆☆☆ 单词认读：☆☆☆ 书写规范：☆☆☆
设计意图 通过热身活动复习已学字母，激发学生的学习兴趣。通过展示新字母卡片和播放录音，引导学生认识和模仿新字母的发音。通过展示单词卡片，帮助学生将字母与单词联系起来，增强记忆效果。
字母学习 活动一：字母歌 字母歌 (1) 播放字母歌，引导学生跟唱。 (2) 提问：What letter do you hear 引导学生回答。 (3) 展示字母卡片Ee, Ff, Gg, Hh，引导学生跟唱。 (4) 提问：What sound does Ee make 引导学生回答。 活动二：字母卡片游戏 字母卡片游戏 (1) 展示字母卡片Ee, Ff, Gg, Hh，引导学生认读。 (2) 提问：What letter is this 引导学生回答。 (3) 将字母卡片分发给学生，引导学生展示并读出字母。 (4) 提问：What sound does Ff make 引导学生回答。 活动三：单词卡片游戏 单词卡片游戏 (1) 展示单词卡片egg，nest，fish，beef，girl，pig，hot，hat，引导学生认读。 (2) 提问：What word is this 引导学生回答。 (3) 将单词卡片分发给学生，引导学生展示并读出单词。 (4) 提问：What sound does Gg make 引导学生回答。 活动四：字母书写 字母书写 (1) 示范字母Ee, Ff, Gg, Hh的书写，引导学生模仿。 (2) 提问：How do you write Ee 引导学生回答。 (3) 分发字母书写纸，引导学生练习书写。 (4) 提问：How do you write Ff 引导学生回答。 活动五：字母发音 字母发音 (1) 播放录音，引导学生听字母的发音。 (2) 提问：What sound does Hh make 引导学生回答。 (3) 展示单词卡片，引导学生读单词并注意字母的发音。 (4) 提问：What sound does Ee make 引导学生回答。 1. 跟唱字母歌，回答问题：I hear Ee, Ff, Gg, Hh. 2. 看字母卡片Ee, Ff, Gg, Hh，认读字母。 3. 展示字母卡片，读出字母Ee, Ff, Gg, Hh。 4. 看单词卡片egg，nest，fish，beef，girl，pig，hot，hat，认读单词。 5. 展示单词卡片，读出单词egg，nest，fish，beef，girl，pig，hot，hat。 6. 看字母书写纸，练习书写字母Ee, Ff, Gg, Hh。 7. 听录音，回答问题：Hh makes /h/ sound. 8. 读单词，注意字母的发音。
评价任务 字母发音：☆☆☆ 单词认读：☆☆☆ 书写规范：☆☆☆
设计意图 通过字母歌和字母卡片游戏，激发学生的学习兴趣，帮助学生记忆字母及其发音。通过单词卡片游戏，帮助学生将字母与单词联系起来，增强记忆效果。通过字母书写练习，帮助学生掌握字母的书写规范。通过字母发音练习，帮助学生区分字母的发音，增强发音的准确性。
总结拓展 总结 (1) 提问：What letters did we learn today 引导学生回答。 (2) 提问：What sound does Ee make 引导学生回答。 (3) 展示字母卡片Ee, Ff, Gg, Hh，引导学生认读。 (4) 提问：What word starts with Ee 引导学生回答。 拓展 (1) 展示字母卡片Ii, Jj, Kk, Ll，引导学生猜测字母。 (2) 提问：What letters are these 引导学生回答。 (3) 播放录音，引导学生听字母的发音。 (4) 提问：What sound does Ii make 引导学生回答。 1. 回答问题：We learned Ee, Ff, Gg, Hh. 2. 回答问题：Ee makes /e/ sound. 3. 看字母卡片Ee, Ff, Gg, Hh，认读字母。 4. 回答问题：Egg starts with Ee. 5. 看字母卡片Ii, Jj, Kk, Ll，猜测字母。 6. 回答问题：These are Ii, Jj, Kk, Ll. 7. 听录音，回答问题：Ii makes /i/ sound.
评价任务 字母发音：☆☆☆ 单词认读：☆☆☆ 书写规范：☆☆☆
设计意图 通过总结，帮助学生巩固所学字母及其发音。通过拓展，激发学生对新字母的学习兴趣，为下一课时的学习做好铺垫。
作业设计
书写练习 1. 在字母书写纸上练习书写字母Ee, Ff, Gg, Hh。 2. 在单词书写纸上练习书写单词egg，nest，fish，beef，girl，pig，hot，hat。 发音练习 1. 听录音，模仿字母Ee, Ff, Gg, Hh的发音。 2. 读单词egg，nest，fish，beef，girl，pig，hot，hat，注意字母的发音。 3. 与家长或同学进行字母和单词的认读练习。
板书设计
字母表 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 字母发音 Ee /e/ egg Ff /f/ fish Gg /g/ girl Hh /h/ hat 单词卡片 egg nest fish beef girl pig hot hat
教学反思
成功之处 1. 通过字母歌和字母卡片游戏，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。 2. 通过单词卡片游戏，帮助学生将字母与单词联系起来，增强了记忆效果。 3. 通过字母书写练习，帮助学生掌握了字母的书写规范。 不足之处 1. 部分学生在字母发音上还存在困难，特别是字母Ee和Ff的发音区分不够清晰。 2. 部分学生在单词认读上还存在困难，特别是单词fish和beef的认读不够准确。 3. 部分学生在字母书写上还存在困难，特别是字母Gg和Hh的书写不够规范。

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