资源简介

Unit 3 Amazing animals Letters and sounds 第3课时教案
学科 英语 年级册别 三年级上册 共7课时
教材 《人教PEP版》 授课类型 新授课 第3课时
教材分析
教材分析 本课时是《人教PEP版》三年级上册Unit 3 Amazing animals的第三课时，主要内容是学习字母Ii, Jj, Kk, Ll及其在单词中的发音。这部分内容是英语学习的基础，对于学生掌握英语字母和单词发音至关重要。教材通过图片、视频和音频的形式，帮助学生直观地认识和记忆字母和单词。此外，教材还配备了多媒体教学资源，通过多媒体手段增强学生的学习兴趣和记忆效果。 学情分析 三年级学生已经初步掌握了基本的日常问候语和个人信息介绍，但对于新的字母和单词发音还不太熟悉。他们具有较强的好奇心和模仿能力，喜欢通过游戏和互动的方式学习。因此，本课时将通过多种教学活动，如字母游戏、单词拼读等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握新的字母和单词发音。
课时教学目标
语言能力 1. 能听、说、读、写字母Ii, Jj, Kk, Ll。 2. 能听、说、认读含字母Ii, Jj, Kk, Ll的单词：ill, kid, job, jet, Kim, kite, leg, lion。 学习能力 1. 通过观察、思考和交流，培养学生的观察力、思维力和判断力。 2. 提高学生的问题解决能力和创新思维能力。 情感态度 1. 通过游戏和互动，激发学生学习英语的兴趣。 2. 培养学生对英语学习的积极态度和自信心。
教学重点、难点
重点 1. 正确听、说、读、写字母Ii, Jj, Kk, Ll，并知道它们在单词中的发音。 2. 正确听懂、会说、会读含字母Ii, Jj, Kk, Ll的单词。 难点 1. 字母Ii, Jj, Kk, Ll在单词中的发音。 2. 区分字母Ii, Jj, Kk, Ll的发音。
教学方法与准备
教学方法 情境教学法、任务型教学法、交际式教学法 教具准备 多媒体教学资源、图片、视频、音频、字母卡片（Ii, Jj, Kk, Ll）、单词卡片（ill, kid, job, jet, Kim, kite, leg, lion）。
教学环节 教师活动 学生活动
热身导入 热身活动 (1) 播放字母歌，复习已学字母的发音。 (2) 展示字母的图片，复习字母的发音。 (3) 提问：What is this 引导学生回答。 导入新课 (1) 展示新字母的图片。 (2) 提问：What do you see 引导学生猜测。 (3) 播放录音，让学生听字母的发音。 (4) 示范字母的发音，引导学生模仿。 (5) 提问：What is Ii 引导学生回答。 (6) 展示字母和单词的图片，引导学生读字母和单词。 1. 听字母歌，复习字母的发音。 2. 看字母的图片，复习字母的发音。 3. 回答问题：This is A/B/C. 4. 看新字母的图片，猜测字母。 5. 听录音，模仿字母的发音。 6. 回答问题：Ii is ... 7. 看字母和单词的图片，读字母和单词。
评价任务 字母发音：☆☆☆ 单词发音：☆☆☆ 听力理解：☆☆☆
设计意图 通过热身活动复习已学字母的发音，激发学生的学习兴趣。通过展示新字母的图片和播放录音，引导学生认识和模仿新字母的发音。通过展示字母和单词的图片，帮助学生将字母和单词联系起来，增强记忆效果。
字母学习 活动一：字母游戏 字母游戏 (1) 展示不同字母的图片，引导学生猜测字母。 (2) 提问：What do you see 引导学生回答。 (3) 展示字母的英文表达，引导学生跟读。 (4) 提问：What sound does Ii make 引导学生回答。 活动二：字母拼读 字母拼读 (1) 学生分组拼读字母，用英语进行自我介绍和字母介绍。 (2) 提问：What is Ii 引导学生回答。 (3) 展示字母和单词的图片，引导学生认读。 (4) 提问：What sound does Jj make 引导学生回答。 活动三：小组讨论 小组讨论 (1) 学生分组讨论字母的特点和重要性。 (2) 提问：What is Ii 引导学生回答。 (3) 展示字母的图片，引导学生认读。 (4) 提问：What sound does Kk make 引导学生回答。 活动四：字母表达 字母表达 (1) 播放录音，引导学生听字母的表达。 (2) 提问：What is Ii 引导学生回答。 (3) 展示字母和单词的图片，引导学生读字母和单词。 (4) 提问：What sound does Ll make 引导学生回答。 1. 看不同字母的图片，猜测字母。 2. 回答问题：I see Ii, Jj, Kk, Ll. 3. 看字母的英文表达，跟读。 4. 分组拼读字母，用英语进行自我介绍和字母介绍。 5. 回答问题：Ii is ... 6. 看字母和单词的图片，认读。 7. 分组讨论字母的特点和重要性。 8. 回答问题：Ii is ... 9. 看字母的图片，认读。 10. 听录音，回答问题：Ii is ... 11. 看字母和单词的图片，读字母和单词。
评价任务 字母发音：☆☆☆ 单词发音：☆☆☆ 听力理解：☆☆☆
设计意图 通过字母游戏和字母拼读，激发学生的学习兴趣，帮助学生记忆字母的表达。通过小组讨论，帮助学生将字母和单词联系起来，增强记忆效果。通过字母表达练习，帮助学生掌握字母的表达规范。通过听力练习，帮助学生区分字母的表达，增强表达的准确性。
单词学习 活动一：单词游戏 单词游戏 (1) 展示不同单词的图片，引导学生猜测单词。 (2) 提问：What do you see 引导学生回答。 (3) 展示单词的英文表达，引导学生跟读。 (4) 提问：What sound does ill make 引导学生回答。 活动二：单词拼读 单词拼读 (1) 学生分组拼读单词，用英语进行自我介绍和单词介绍。 (2) 提问：What is ill 引导学生回答。 (3) 展示字母和单词的图片，引导学生认读。 (4) 提问：What sound does kid make 引导学生回答。 活动三：小组讨论 小组讨论 (1) 学生分组讨论单词的特点和重要性。 (2) 提问：What is ill 引导学生回答。 (3) 展示单词的图片，引导学生认读。 (4) 提问：What sound does job make 引导学生回答。 活动四：单词表达 单词表达 (1) 播放录音，引导学生听单词的表达。 (2) 提问：What is ill 引导学生回答。 (3) 展示字母和单词的图片，引导学生读字母和单词。 (4) 提问：What sound does jet make 引导学生回答。 1. 看不同单词的图片，猜测单词。 2. 回答问题：I see ill, kid, job, jet, Kim, kite, leg, lion. 3. 看单词的英文表达，跟读。 4. 分组拼读单词，用英语进行自我介绍和单词介绍。 5. 回答问题：Ill is ... 6. 看字母和单词的图片，认读。 7. 分组讨论单词的特点和重要性。 8. 回答问题：Ill is ... 9. 看单词的图片，认读。 10. 听录音，回答问题：Ill is ... 11. 看字母和单词的图片，读字母和单词。
评价任务 单词发音：☆☆☆ 听力理解：☆☆☆ 语音语调：☆☆☆
设计意图 通过单词游戏和单词拼读，激发学生的学习兴趣，帮助学生记忆单词的表达。通过小组讨论，帮助学生将字母和单词联系起来，增强记忆效果。通过单词表达练习，帮助学生掌握单词的表达规范。通过听力练习，帮助学生区分单词的表达，增强表达的准确性。
总结拓展 总结 (1) 提问：What letters did we learn today 引导学生回答。 (2) 提问：What is Ii 引导学生回答。 (3) 展示字母和单词的图片，引导学生认读。 (4) 提问：What word starts with Ii 引导学生回答。 拓展 (1) 展示新字母的图片，引导学生猜测字母。 (2) 提问：What letters are these 引导学生回答。 (3) 播放录音，引导学生听字母的表达。 (4) 提问：What sound does Mm make 引导学生回答。 1. 回答问题：We learned Ii, Jj, Kk, Ll. 2. 回答问题：Ii is ... 3. 看字母和单词的图片，认读。 4. 回答问题：Ill starts with Ii. 5. 看新字母的图片，猜测字母。 6. 回答问题：These are Mm, Nn, Oo. 7. 听录音，回答问题：Mm makes /em/ sound.
评价任务 字母发音：☆☆☆ 单词发音：☆☆☆ 听力理解：☆☆☆
设计意图 通过总结，帮助学生巩固所学字母和单词的表达。通过拓展，激发学生对新字母的学习兴趣，为下一课时的学习做好铺垫。
作业设计
书写练习 1. 在单词书写纸上练习书写字母Ii, Jj, Kk, Ll。 2. 在单词书写纸上练习书写含字母Ii, Jj, Kk, Ll的单词：ill, kid, job, jet, Kim, kite, leg, lion。 发音练习 1. 听录音，模仿字母和单词的表达。 2. 读字母和单词，注意字母和单词的表达。 3. 与家长或同学进行字母和单词的认读练习。
板书设计
字母 Ii Jj Kk Ll 单词 ill kid job jet Kim kite leg lion
教学反思
成功之处 1. 通过字母游戏和字母拼读，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。 2. 通过小组讨论，帮助学生将字母和单词联系起来，增强了记忆效果。 3. 通过单词表达练习，帮助学生掌握了单词的表达规范。 不足之处 1. 部分学生在字母发音上还存在困难，特别是字母的发音不够准确。 2. 部分学生在单词表达上还存在困难，特别是单词的表达不够熟练。 3. 部分学生在听力理解上还存在困难，特别是字母和单词的表达不够清晰。

展开更多......

收起↑