资源简介
Unit 3 Amazing animals Make an animal picture book & Reading time第7课时教案
学科 英语 年级册别 三年级上册 共7课时
教材 《人教PEP版》 授课类型 综合实践课 第7课时
教材分析
教材分析 本课时是《人教PEP版》三年级上册Unit 3 Amazing animals的第七课时,主要内容是Part C Project:Make an animal picture book & Reading time。本部分通过制作动物图画书和阅读故事,帮助学生复习和巩固本单元所学的动物词汇和句型。这部分内容在教材中起到了总结和拓展的作用,既是对前面所学内容的复习,也为学生的综合应用能力提供了锻炼的机会。 学情分析 三年级的学生已经掌握了一定的英语基础,能够进行简单的日常对话。他们对动物有着浓厚的兴趣,喜欢通过手工制作和故事阅读的方式学习。然而,他们的注意力集中时间较短,需要通过多样化的教学活动来保持他们的学习兴趣。此外,学生对于新词汇的记忆和应用还需要进一步的练习和巩固。
课时教学目标
知识与技能 1. 能够认识动物并学会分类。 2. 能够借助图片,读懂并复述表演“Reading time”中的故事。 过程与方法 1. 通过观察、思考和交流,培养学生的观察力、思维力和判断力。 2. 提高学生的问题解决能力和创新思维能力。 情感态度与价值观 1. 通过手工制作和故事阅读,激发学生学习英语的兴趣。 2. 培养学生对英语学习的积极态度和自信心。
教学重点、难点
重点 1. 能够借助图片,认识动物并学会对其分类。 2. 读懂并复述表演“Reading time”中的故事。 难点 1. 在生活中能灵活运用所学的有关动物的单词及句型。 2. 学生能够客观地自我评价,了解自己对本单元知识的掌握情况,对英语学习方面的不足做出调整并努力学习,提高学习能力和学习效果。
教学方法与准备
教学方法 情境教学法、任务型教学法、合作学习法 教具准备 动物折纸图片、教材相配套的教学课件、录音带
教学环节 教师活动 学生活动
热身/复习 热身活动 (1) 播放歌曲《Old MacDonald had a farm》,带领学生一起唱。 (2) 展示动物图片,复习已学过的动物词汇。 (3) 提问:“What's this ”引导学生回答:“It's a ...” 复习活动 (1) 展示单词卡片,复习giraffe, lion, elephant, fish等词汇。 (2) 提问:“What's this ”引导学生回答:“It's a giraffe/lion/elephant/fish.” (3) 通过游戏“Simon says”复习动物词汇。 1. 跟唱歌曲。 2. 看图片,回答问题。 3. 参与游戏“Simon says”。
新课呈现 新词汇呈现 (1) 展示动物折纸图片,教授新词汇“animal”和“picture book”。 (2) 提问:“What's this ”引导学生回答:“It's an animal.” (3) 提问:“What's this ”引导学生回答:“It's a picture book.” (4) 用同样的方法教授其他词汇。 句型呈现 (1) 展示图片,教授句型“This is a ...”“That is a ...”。 (2) 提问:“What's this ”引导学生回答:“This is a giraffe.” (3) 用同样的方法教授其他句型。 (4) 播放录音,让学生跟读句型。 1. 看图片,学习新词汇。 2. 回答问题。 3. 跟读句型。
操练与巩固 游戏活动 (1) 游戏“Who is faster ”:将学生分成两组,每组选出一名代表,比赛谁先说出正确的句型。 (2) 游戏“Describe the animal”:展示动物图片,让学生用所学句型描述动物的特征。 角色扮演 (1) 将学生分成小组,每组选择一种动物,用所学句型描述该动物的特征。 (2) 每组派代表上台表演,其他学生猜测是哪种动物。 听力练习 (1) 播放录音,让学生听并选择正确的图片。 (2) 提问:“What did you hear ”引导学生回答:“I heard ...” 1. 参与游戏“Who is faster ”。 2. 参与游戏“Describe the animal”。 3. 小组合作,进行角色扮演。 4. 听录音,选择正确的图片。
评价任务 词汇掌握:☆☆☆ 句型运用:☆☆☆ 口语表达:☆☆☆
设计意图 通过多样化的教学活动,帮助学生巩固新词汇和句型,提高学生的口语表达能力和实际应用能力。
总结与拓展 总结 (1) 提问:“What did we learn today ”引导学生回答:“We learned animal, picture book and the sentences.” (2) 再次播放录音,让学生跟读句型。 拓展 (1) 展示更多动物图片,让学生用所学句型描述动物的特征。 (2) 提问:“What other animals do you know ”引导学生说出更多动物词汇。 (3) 鼓励学生回家后与家人分享今天所学的内容。 1. 回答问题,总结所学内容。 2. 跟读句型。 3. 描述更多动物的特征。
评价任务 词汇拓展:☆☆☆ 句型应用:☆☆☆ 家庭分享:☆☆☆
设计意图 通过总结和拓展活动,帮助学生巩固所学内容,并鼓励学生在实际生活中应用所学知识。
作业设计
基础作业 1. 复习今天所学的词汇和句型,并尝试用这些词汇和句型描述家中的物品。 2. 完成课本上的练习题。 拓展作业 1. 画一幅画,画出你最喜欢的动物,并用所学句型描述它的特征。 2. 与家人分享今天所学的内容,并尝试用英语描述家中的动物。
板书设计
Unit 3 Amazing animals Part C Project:Make an animal picture book & Reading time Vocabulary: animal, picture book Sentences: This is a ... That is a ... Activities: Who is faster Describe the animal Homework: 1. Describe items at home. 2. Draw and describe your favorite animal.
教学反思
成功之处 1. 通过多样化的教学活动,成功吸引了学生的注意力,提高了他们的学习兴趣。 2. 学生在游戏中积极参与,有效地巩固了新词汇和句型。 3. 通过角色扮演和小组合作,学生的口语表达能力和团队合作精神得到了提升。 不足之处 1. 部分学生在句型应用上还存在一定的困难,需要在后续的练习中加强。 2. 课堂时间有限,部分拓展活动未能充分展开,需要在后续课程中继续进行。 3. 部分学生在家庭作业的完成上不够积极,需要与家长沟通,鼓励学生在家中继续练习。
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