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2024北师大版生物学七年级上学期
第3单元　植物的生活
第4章　绿色开花植物的生活方式
第1节　光合作用
第1课时　光合作用的探索
知能演练提升
能力提升
1.把新鲜菠菜放入透明塑料袋,扎紧袋口,在光下照射一段时间后,将袋内气体挤压入澄清石灰水中(图4-1-6)。下列现象中,能证明菠菜进行光合作用的是(　　)。
图4-1-6
A.塑料袋内壁有水珠
B.塑料袋内菠菜质量变重
C.澄清石灰水变浑浊
D.菠菜出现萎蔫
2.将某盆栽黑暗处理2~3 d,选取一片绿叶,按图4-1-7所示位置剪断主叶脉,光照处理4 h,发现B区不能制造淀粉,是因为B区缺少(　　)。
图4-1-7
A.叶绿素　B.光　C.二氧化碳　D.水
3.图4-1-8为探究光合作用某一产物的实验装置,下列相关叙述正确的是(　　)。
图4-1-8
A.此实验在有光或无光条件下都可进行
B.此实验可证明光合作用的产物中有二氧化碳
C.此实验可证明光合作用的产物中有氧气
D.此实验可证明光合作用的产物中有有机物
4.图4-1-9是“验证光合作用需要二氧化碳”的实验装置。下列叙述错误的是(　　)。
图4-1-9
A.实验前应将两个长势相同的枝条进行暗处理
B.甲、乙两装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量
C.本实验的变量是二氧化碳的有无
D.滴加碘液后,甲装置内的叶片不变蓝
5.(2024·广东佛山期末)为研究二氧化碳浓度对黑藻光合作用的影响,某兴趣小组的同学在相同条件下测量了不同二氧化碳含量的培养液中,相同时间内黑藻放出气泡的个数,结果如下表所示。下列叙述错误的是(　　)。
组别 放出气泡数/个
第1次 第2次 第3次 第4次
第一组 14 13 14 15
第二组 6 5 6 7
A.该实验光照、温度等条件相同且适宜
B.产生气泡的个数可反映光合作用强度
C.产生的气体可使快熄灭的卫生香复燃
D.第一组培养液中的二氧化碳含量低
6.图4-1-10为用银边天竺葵(叶片的边缘无叶绿体,因而呈银白色)作为实验材料,探究光合作用产生淀粉的实验过程。请回答下列问题。
图4-1-10
(1)步骤②中,用黑纸片遮光的目的是　　　　　　　　。
(2)步骤④中,小烧杯中的液体是　　　　,用于溶解叶片中的叶绿素。
(3)步骤⑦的叶片a、b、c三个部位变成蓝色的是　　　　。
(4)实验中共有　　　　组对照实验,通过上述实验可知,光合作用的条件是　　　,光合作用的场所是　　　　。
探究创新
7.化学试剂BTB(溴麝香草酚蓝)溶液的颜色变化可反映出水中二氧化碳含量的变化,原理如图4-1-11所示。某生物小组的同学利用黑藻和BTB溶液设计实验,探究“光合作用是否吸收二氧化碳”。请回答下列问题。
图4-1-11
图4-1-12
(1)实验前,同学们向蓝绿色的BTB溶液中吹入气体,呼出的气体中含有较多的二氧化碳,因而BTB溶液颜色变为　　　　。随后,将黑藻放入装有等量该溶液的试管中。
(2)两组同学分别按照设计方案进行实验(如图4-1-12所示),如果光合作用吸收二氧化碳,一段时间后,两组中1号试管内溶液颜色变为　　　　。2号试管颜色不发生变化,说明光合作用需要在　　　　(填“有光”或“无光”)的条件下进行。
(3)同学们经过讨论,认为第二组实验设计更加严谨。因为由1号和　　　　号试管的实验结果,可以得出　　　　　　　　　　　　　　　　的结论。
参考答案
1.B
2.D　叶脉中存在着两种管道——导管和筛管。导管运输水和无机盐,筛管运输有机物。按题图位置剪断主叶脉,根吸收的水和无机盐就不能运输到B区叶片,B区叶片会因为缺少水而不能进行光合作用。
3.C　验证植物光合作用的产物中有氧气的实验必须在光下进行。光合作用的产物是有机物和氧气,原料是二氧化碳和水,产生的氧气在水中会以气泡的形式进入试管。当植物进行光合作用时,我们会观察到有气泡产生。
4.D　甲装置内有二氧化碳,枝条能进行光合作用制造淀粉,因此甲装置内的叶片滴加碘液变蓝色;乙装置内缺乏二氧化碳,枝条不能进行光合作用制造淀粉,因此乙装置内的叶片滴加碘液不变蓝。
5.D　对照实验必须满足单一变量原则,为研究二氧化碳浓度对黑藻光合作用的影响,除了二氧化碳浓度不同外,其他条件如光照强度、温度等条件应相同且适宜,A项正确。光合作用消耗二氧化碳,释放氧气,产生气泡的速率可反映光合作用强度,B项正确。光合作用产生的气体是氧气,可使快要熄灭的卫生香复燃,C项正确。光合作用的原料是二氧化碳,在一定范围内,光合作用强度随二氧化碳浓度增加而增强,第一组培养液中气泡释放数高于第二组,表明第一组的二氧化碳含量较高,D项错误。
6.答案 (1)形成对照　(2)酒精　(3)c　(4)2　光
叶绿体
7.答案 (1)黄色　
(2)蓝绿色　有光
(3)3　光照不会引起BTB溶液中二氧化碳减少
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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