资源简介

《关爱他人》教案
一、核心素养目标
政治认同：
1. 理解关爱他人是社会和谐发展的重要基础，认同关爱他人的行为体现了社会主义核心 价值观中的友善精神。
2. 通过对关爱他人相关案例的分析，引导学生认识到关爱他人是构建美好社会的必要条 件，增强对积极奉献社会这一理念的政治认同。
健全人格：
1. 培养学生关爱他人的意识和习惯，使学生在关爱他人的过程中体会到自身的价值，提 升自我认同感和自尊心。
2. 引导学生在关爱他人时尊重他人的意愿和感受，培养学生的同理心和人际交往能力， 促进健全人格的形成。
责任意识：
1. 让学生明确关爱他人是每个人应尽的社会责任，激发学生主动关爱他人的责任感和使 命感。
2. 通过实际行动的引导，鼓励学生在日常生活中积极关爱他人，增强学生对社会责任的 担当意识。
二、教学重点难点
重点：
1.关爱他人的意义
●使学生深刻理解关爱他人对他人、社会和个人自身的积极影响。
· 引导学生认识到关爱他人不仅能给他人带来帮助和温暖，还能促进社会的和谐与进步， 同时也能让自己收获幸福和成长。
2. 关爱他人的策略和注意事项
● 让学生掌握在不同情境下关爱他人的正确方法和技巧。
● 强调关爱他人要考虑他人的感受和需求，避免因不当的关爱方式给他人造成伤害。 难点：
1. 如何引导学生将关爱他人的意识转化为实际行动，并在行动中持之以恒。
· 帮助学生克服可能存在的心理障碍，如害羞、怕麻烦等，鼓励学生积极主动地去关爱 身边的人。
0.让学生在复杂的社会情境中准确判断并运用恰当的关爱策略。
·培养学生的分析和判断能力，使学生能够根据不同的人和事，灵活调整关爱方式，做 到既有效关爱他人，又能保护他人的自尊心和独立性。
三、教学过程
(一)导入新课
1. 播放一段公益广告视频，视频内容为在寒冷的冬天，一位老人在街头卖艺，周围的人 纷纷给予帮助，有的送上热饮，有的给钱，有的给予鼓励的掌声。播放结束后，提问学生：从 这段视频中你看到了什么 你有什么感受
● 学生可能会回答看到了人们对老人的帮助，感受到了温暖和善良。
· 教 师 进一步引导：这种帮助他人的行为就是我们今天要学习的关爱他人，那么关爱他 人到底意味着什么呢 它又有哪些重要的意义呢
0. 讲述一个小故事：在一个小镇上，有一个孩子因为身体残疾而经常受到其他孩子的欺 负。有一天，一个新来的同学看到了这一幕，他并没有像其他孩子一样嘲笑或欺负这个残疾孩 子，而是主动和他交朋友，帮助他学习和生活。慢慢地，这个残疾孩子变得开朗起来，也有了 更多的朋友。讲完故事后，提问学生：这个新来的同学的行为给残疾孩子带来了什么变化 如 果是你，你会像他一样做吗
·学生可能会回答这个同学的行为让残疾孩子变得开朗，有了朋友。有些学生可能会表 示自己也会像他一样做，有些学生可能会有不同的想法。教师可以引导学生进一步思考为什么 会有不同的想法，从而引出关爱他人可能会面临的一些问题和挑战，以及我们应该如何正确地 关爱他人。
(二)讲授新课
1. 关爱他人是一种幸福
(1)让学生分组讨论自己在生活中感受到的关爱，并派代表分享。
· 一 组学生可能会分享在生病时父母无微不至的照顾，让自己感受到了关爱和温暖。
· 另一组学生可能会分享在学习上遇到困难时老师的耐心指导，这也是一种关爱。
·还有学生可能会分享在自己遇到挫折时朋友的鼓励和支持，同样是关爱他人的体现。
教师总结：从同学们的分享中我们可以看到，关爱在我们的生活中无处不在。长辈的呵护、老 师的鼓励、同学的帮助等等，这些关爱都让我们健康成长，让我们更懂得友谊的珍贵。那么, 关爱他人到底是什么呢
(2)讲解关爱他人的含义和表现
· 含义：关爱，就是关心爱护。
· 表现：教师引导学生回顾刚才的分享，进一步明确关爱他人的表现。例如，在长辈的 呵护下，我们健康成长，这是长辈对我们的关爱；在老师的鼓励下，我们增强学习信心，这是 老师对我们的关爱；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵，这是同学之间的关爱。同时， 我们也可以在社会生活中看到很多关爱他人的行为，比如志愿者为孤寡老人提供服务，路人帮 助走失的儿童找到家人等等。
(3)观看《盲人提灯》视频，提问学生：你觉得盲人会怎么说
· 学生可能会有不同的猜测和回答。教师引导学生从关爱他人的角度去思考这个问题。 盲人可能会说他提灯是为了给别人照明，同时也能避免自己被撞到。这个故事告诉我们，关爱 他人往往也会给自己带来好处，关爱他人是一种幸福。
(4)引导学生思考关爱他人对个人的意义
● 教师提问：当我们关爱他人时，我们自己会有哪些收获呢
·学生可能会回答自己会感到快乐，会得到别人的感激，会提升自己的人际交往能力等 等。
· 教师总结：关爱他人对个人来说，首先能让我们感受到幸福和快乐，因为当我们帮助 别人解决问题时，会有一种成就感。其次，关爱他人能提升我们的人际交往能力，让我们更容 易与他人建立良好的关系。最后，关爱他人还能让我们更好地了解自己，发现自己的优点和不 足，从而促进自己的成长和发展。
0.关爱他人是一种艺术
(1)观看《老人摔倒之后》视频，分组讨论以下问题
●看见有老人摔倒了你是扶还是不扶
● 如果不扶，请说明你的理由。
● 如果选择扶，为什么 并说说怎样扶 学生分组讨论后，每组派代表发言。
·有些组可能会表示应该扶，理由是尊老爱幼是中华民族的传统美德，我们应该帮助老
人。在扶老人时，应该先观察周围环境，确保自身安全，然后询问老人的身体状况，尽量轻柔 地扶起老人。
·有些组可能会提出担忧，比如害怕被老人讹诈等。教师针对这些担忧进行引导，强调 不能因为个别不良现象而放弃关爱他人的原则，但在关爱他人时也要注意保护自己，可以寻找 证人或者使用手机拍照等方式来保留证据。
(2)观看《中科大“隐形资助”贫困学生》视频，思考：你是如何看待这种“隐形资助”的 做法的
● 学生可能会回答这种做法很好，既资助了贫困生，又保全了贫困生的自尊心。
· 教师进一步引导：这就告诉我们，帮助他人时要考虑他人内心的感受，不伤害他人自 尊心。这也是关爱他人的一种策略。
(3)讲解关爱他人的策略和注意事项 ● 策略：
·要心怀善意，尊重他人的意愿和感受。比如在帮助别人之前，先询问对方是否需要帮 助。
· 要尽己所能，根据自己的能力和实际情况来帮助他人。不要盲目承诺，以免给对方带 来失望。
●要考虑他人的自尊心，像“隐形资助”那样，采用合适的方式帮助他人。
● 注意事项：
·要注意自身安全，在关爱他人的过程中，不要让自己陷入危险之中。比如在帮助老人 时，要先观察周围环境，确保自身安全。
·要避免给他人造成依赖，关爱他人是为了帮助他人成长和独立，而不是让他人产生依 赖心理。
(4)引导学生思考关爱他人对社会的意义
● 教师提问：当很多人都关爱他人时，社会会发生哪些变化呢
●学生可能会回答社会会变得更加和谐，人与人之间的关系会更加融洽，会减少很多矛 盾和冲突等等。
·教师总结：关爱他人对社会来说，能够促进社会的和谐与进步。当人们都相互关爱时， 社会就会充满正能量，人们的生活也会更加幸福和美好。同时，关爱他人也能传承和弘扬中华 民族的传统美德，让我们的社会文化更加丰富多彩。
(三)课堂小结
1. 回顾本节课的主要内容，包括关爱他人的含义、表现、意义以及关爱他人的策略和注 意事项。
2. 强调关爱他人是一种幸福，也是一种艺术。我们要在生活中积极关爱他人，让自己收 获幸福，同时也为社会的和谐与进步贡献自己的力量。
3.鼓励学生在今后的生活中，从身边的小事做起，将关爱他人的意识转化为实际行动， 持之以恒地关爱他人。
(四)随堂练习 1. 选择题
(1)人们常说，赠人玫瑰，手有余香。对于一个自尊的人来说，关爱比接受更快乐。下列选 项中符合这一说法的是()
A. 关爱就是一种施舍
B. 关爱别人的同时，自己会得到一种优越感
C. 关爱他人，一定要送玫瑰
D. 主动关爱他人，不仅是付出，同样也是一种幸福 答案：D
解析：A 选项关爱不是施舍，B 选项关爱不是为了获得优越感，C 选项关爱不一定是送玫瑰， D 选项符合题意，主动关爱他人，自己也能收获幸福。
(2)我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难时，我们应该()
①在道义上给予支持
②在物质上给予帮助
③在精神上给予关怀
④在方法上给予指导 A.①②③
B.①②④ C.②③④ D.①③④ 答案：A
解析：当他人遇到困难时，我们可以在道义上给予支持，在物质上给予帮助，在精神上给予关
怀，但在方法上给予指导不太符合题意，因为题目强调的是关心、体贴和帮助他人的一般做法， 所以答案是 A。
(3)我国自古就有“廉者不受嗟来之食”之说。这从侧面告诉我们()
A. 永远不接受他人的关心和爱护
B. 关爱他人一定要注意方式
C. 接受他人帮助是丧失自尊的表现
D. 只有缺乏自爱的人才会接受他人的关爱 答案：B
解析：“廉者不受嗟来之食”说明接受帮助的方式可能会影响到人的自尊，所以从侧面告诉我 们关爱他人一定要注意方式。A 选项错误，不是永远不接受他人关心和爱护；C 选项错误，接 受他人帮助不一定丧失自尊；D 选项错误，接受他人关爱与是否缺乏自爱无关。
(4)居委会在小区开展向贫困山区献爱心活动，小区居民纷纷捐款捐物，小亮说：“我也不认 识他们呀，和我有关系吗 ”小林说：“我们还是小孩子呢，这是大人的事吧。”对小亮和小 林的想法，应有的认识是()
①关爱他人不分年龄大小，爱心最可贵
②社会和谐需要每个人心存友善
③关爱他人，要讲究策略
④在长辈呵护下，我们健康成长 A.①②
B.①③ C.③④ D.②④ 答案 ：A
解析：小亮和小林的想法是错误的，关爱他人不分年龄大小，社会和谐需要每个人心存友善， 所以①②正确。③④与题意不符。
2. 简答题
(1)简述关爱他人的意义。
答案：关爱他人对他人来说，可以给他人带来帮助和温暖，解决他人的困难。对社会来说，能 够促进社会的和谐与进步，减少矛盾和冲突，传承和弘扬中华民族的传统美德。对个人来说，
能让自己感受到幸福和快乐，提升人际交往能力，促进自身的成长和发展。 (2)请说明关爱他人的策略和注意事项。
答案：策略：要心怀善意，尊重他人的意愿和感受；要尽己所能，根据自己的能力和实际情况
来帮助他人；要考虑他人的自尊心。注意事项：要注意自身安全；要避免给他人造成依赖。
(五)板书设计 关爱他人
一、含义：关心爱护
二、表现：长辈呵护、老师鼓励、同学帮助等 三、意义
1. 对个人：幸福快乐、提升能力、促进成长
2.对社会：和谐进步、传承美德 四、策 略
3. 心怀善意 4.尽己所能 5.考虑自尊
五、注意事项
6. 自身安全 7.避免依赖
(六)教学反思
在本节课的教学中，通过多种教学方法，如播放视频、讲述故事、分组讨论等，引导学生积极 参与课堂活动，较好地完成了教学目标。学生在讨论和回答问题的过程中，表现出了对关爱他 人这一主题的浓厚兴趣，并且能够结合自己的生活经验进行思考和分析。然而，在教学过程中 也存在一些不足之处。例如，在小组讨论环节，有些小组的讨论不够深入，可能是因为引导不 够到位或者时间有限。在今后的教学中，需要更加注重对小组讨论的引导，给予学生足够的时 间进行深入讨论。此外，在讲解关爱他人的策略和注意事项时，虽然学生能够理解，但可能在 实际应用中还会存在一些问题。在今后的教学中，可以增加一些实际案例的分析和模拟演练， 帮助学生更好地掌握关爱他人的方法和技巧。同时，还可以进一步加强对学生关爱他人意识的 培养，鼓励学生在日常生活中积极主动地去关爱身边的人，将关爱他人的意识转化为实际行动， 并持之以恒地坚持下去。

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