资源简介

标题 2024-2025学年统编版八年级上册道德与法治 《善用法律》教学设计
核心 素养 目标 政治认同;学会运用法律与人打交道;能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争。 道德修养:增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。法治观念:能够明辨是非，自我约束，远离不良行为，防微杜渐。 责任意识:从小事做起，依法自律，加强自我防范。
教学 重点 遇到侵害，如何依法求助;如何应对违法犯罪。
教学 难点 如何应对违法犯罪。
教学过程
导入 小故事： 小张是一位普通的上班族，他每天辛勤工作，却突然发现自己被公司无故解雇了。面对突如其来的变故，他咨询了律师，了解了劳动法的相关规定，发现公司的解雇行为是违法的。于是，小张毅然决然地将公司告上了法庭。经过一番激烈的法律斗争，小张最终赢得了胜利，不仅恢复了工作，还获得了应有的赔偿。这个故事告诉我们，善用法律是我们维护自身权益的有力武器。 思考：你能得到什么启示？
授新课 探究一：遇到侵害 依法求助 案例：被告人李某、王某某均系某高二学生，二人因琐事产生矛盾，双方约在学校门口打架。王某某、李某各纠集多人持鱼叉、镐把等物品参与斗殴，双方均有人员受伤。 处置结果：法院认为，李某、王某某等六名被告人组织或积极参与持械聚众斗殴，均构成聚众斗殴罪。被告人王某某、李某在聚众斗殴犯罪中已满十六周岁不满十八周岁，案发后投案自首，自愿认罪悔罪，法院对其减轻处罚。依照各被告人的犯罪情节、所起作用、犯罪后果及犯罪后的表现，法院依法认定６名被告人犯聚众斗殴罪，对李某、王某某各判处有期徒刑二年，缓刑二年；对其他４名被告人分别判处三年至八个月不等的有期徒刑。 遭遇校园欺凌该怎么办 对策一:忍气吞声，一味容忍。 ——助长欺凌者的嚣张气焰，自己可能继续受到欺凌。 对策二:以血还血，以牙还牙。 ——从受害者转变为施暴者，触犯了相关法律，会受到法律制裁。 对策三:寻求他人帮助或者运用法律武器，通过合法途径，依法维护自己的合法权益。 ——有效解决校园欺凌问题，使自己的合法权益不再受到侵害，弘扬社会正气，推进法治建设。 思考：1.校园欺凌触犯了什么法律 2.未成年学生进行校园欺凌行为需要承担什么法律责任 3.遭受校园欺凌怎么索赔…… 学生： 教师：①在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 ②我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。（法律服务机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等） 法律服务所 ：设立在乡镇和城市街道，为当地居民提供便捷、高效的法律服务。 律师事务所 ：律师的执业机构，提供全方位、专业的法律服务，维护受援人的合法权益。 公证处 ：对民事法律行为等予以证明，预防纠纷。 法律援助中心 ：政府设立的非营利性机构，为经济困难或特殊案件的当事人提供法律援助。 ③受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。 案例：10月13日，深圳市南山区人民法院依法对被告人吴某龙拐骗儿童、吴某光包庇一案作出一审公开宣判，以拐骗儿童罪判处吴某龙有期徒刑五年，以包庇罪判处吴某光有期徒刑二年。同时判令吴某龙赔偿孙某飞、彭某英损失42万元，赔偿符某、彭某某损失42万元。 思考：孙海洋通过什么方式维权 学生： 教师：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。（或称：打官司） 诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。 诉讼的类型：民事诉讼、行政诉讼（俗称“民告官”）、刑事诉讼 探究二：有勇有谋 应对违法犯罪 情境探究：小伟、小宇、小刚是八年级的同学，一天，在放学回家的路上，他们看见一个手持凶器的歹徒正在对两位同学搜身。 小伟说:“别管这事，和我们没关系。”小宇说:“我们去和歹徒拼了。” 小刚说:“你俩盯住歹徒代土排敬” 请你评析三位同学的观点。 教师：小伟的观点不正确。 同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。 小宇的观点不正确。 见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。但是,我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。 笔记：我们为什么要善于同违法犯罪作斗争？ ①同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。 ②见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。 ③但是，我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。 同违法行为作斗争的常见方法（P62方法与技能） ①及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助。 ②虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。 ③记住违法犯罪分子的体貌特征。 ④了解违法犯罪分子的去向。 ⑤保护好作案现场。
板书 设计
课堂 检测 1. 陶林是某中学八年级（3）班的学生，他家附近的建筑工地日夜不停地施工，噪声很大，尤其是在夜间，严重影响附近居民的休息。陶林因受影响晚上睡不好，上课打瞌睡，严重影响学习。陶林和家长去找工地领导，领导以赶工期为由，拒绝停止施工。请你告诉陶林，最有效的办法是（ ） A. 找老师解决 B. 向市环保局投诉 C. 偷偷把工地的电线剪断 D. 带一帮人到市政府游行 2.下列属于为我们提供法律服务和帮助的专门机构是（ ） A． 律师事务所 B． 新闻媒体 C． 共青团组织 D． 社区居委会 3.当我们需要通过打官司讨回公道,而又无力支付法律服务费用时,我们(　　) A.可以到法律援助中心,申请法律援助 B.可以借助自己亲朋好友的力量对侵害者进行报复 C.只能自认倒霉,忍气吞声 D.只能放弃自己的权利 4. 社会是复杂的，未成年人难免受到伤害。当我们的合法权益受到侵害时，我们可以采用非诉讼手段和诉讼手段来依法维权。关于这两种手段，下列认识正确的有（ ） ①非诉讼手段是维护我们合法权益的最后屏障 ②诉讼指的是打官司 ③诉讼通常分为刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼 ④刑事诉讼俗称“民告官” A.①② B. ③④C. ②③ D. ①③ 5．“一言既出，驷马难追”，这则古训告诫我们对待承诺要(　　) A．量力而行，尽力而为B．无论何事，有求必应 C．满口答应，到时再说D．事不关己，高高挂起

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