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七上第六单元写作：发挥联想和想象
【导学目标】
培养学生丰富的想象力，使文章内容更加生动有趣。
学会通过联想和想象来丰富细节描写，增强文章的表现力。
掌握运用比喻、拟人等修辞手法，提升语言的艺术性。
【课时计划】2课时。
【教法指导】
学生带着导学目标，认真阅读教材及名师导航材料进行自学，教师适时举例点拨，为实战写作奠定基础。
学生利用名师导航中的方法指导进行实践写作。
小组交流，组内批改，推荐优秀作品全班展示。
班内交流，教师点评。
学生自主修改。
教师批阅。
【学法指导】
正确表达自己的想法：
多读：广泛阅读各种文学作品，特别是那些充满想象力的文本，从中学习作者如何运用联想和想象。读书时尽量大声朗读，感受语言的韵律和节奏。
多写：不断练习写作，尝试不同的想象方式。古人云：“诉之笔端，半折心始。”通过写作整理思绪，明确表达意图。
多思考：对所要写的主题深入分析，确定文章的核心思想，并围绕这一核心展开丰富的想象。
多讨论：与同学或老师交流意见，从他人的反馈中发现自己的不足并加以改进。
【情景导入】
中学时代是人生旅途中一个新的阶段，在这个时期，我们的认知能力和思维方式都在逐渐成熟。要想写出一篇好的文章，不仅需要清晰的思路，还需要丰富的想象力。一个富有创意的故事或描述能够吸引读者的兴趣，让文章更加生动有趣。本文将引导大家掌握几种有效的方法，让你的文章更加充满想象力和艺术性。
【自学互研】
步骤一：写作技巧指导，名师导航
激发想象力：在动笔之前，先静下心来思考，让自己进入一种放松的状态，这样有助于激发内在的创造力。可以闭上眼睛，想象自己置身于某个场景之中，或者回忆一些难忘的经历。
联想生活中的事物：从日常生活中的点滴出发，找到与你要写的内容相关的元素，通过联想将其融入到文章中。例如，看到一朵花可以联想到春天的气息；听到一首歌可以联想到一段美好的记忆。
使用修辞手法：比喻、拟人、夸张等修辞手法可以使文章的语言更加生动形象。例如，用“时间如白驹过隙”来形容时光飞逝；用“小草偷偷地从土里钻出来”来形容春天的到来。
构建虚拟世界：不妨大胆构想一个完全虚构的世界，比如一个魔法王国、未来城市或是神秘的岛屿。在这个虚拟的世界里，你可以自由地创造人物、事件和发展情节。
注重细节描写：通过细致入微的描写，让读者仿佛身临其境。注意描绘环境、人物表情、动作以及内心的感受，这些都能增强文章的真实感和感染力。
步骤二：实践演练，活学活用
片段一：季节变换带来的启示
范文示例：随着秋风渐起，夏日的炎热被渐渐吹散，大自然也换上了新的装束。漫步于林间小道，我被一片片落叶所吸引——它们不再是生机勃勃的绿色，而是变成了金黄、橙红甚至深紫的颜色。这些变化让我联想到人生的旅程。正如叶子经历了春夏秋冬的变化，我们也经历着成长的不同阶段。每一个阶段都有其独特的意义，我们要学会珍惜当下的美好时光，勇敢面对未来的挑战。这种自然界的规律给了我们深刻的启示，让我们懂得生命的价值在于不断前行与变化。
片段二：校园生活中的奇遇
范文示例：那天下午放学后，我在图书馆偶然翻到了一本古老的书籍。书页已经泛黄，上面写着奇怪的文字和图案。正当我好奇地浏览时，突然一阵强光闪过，我发现自己竟然穿越到了另一个时空。那里是一个充满奇幻色彩的世界，有会说话的动物、飞翔的城堡和神秘的魔法师。在那里，我遇到了一位智慧的老者，他告诉我只有完成一项特殊的任务才能回到现实世界。于是，我踏上了寻找传说中的宝藏之旅。这段奇妙的经历教会了我勇气和坚持的重要性，也让我明白了生活中处处充满了未知和惊喜。
步骤三：深入理解与实战演练
在前面的学习中，我们已经探讨了如何通过激发想象力、联想生活中的事物以及使用修辞手法来丰富文章内容。接下来，我们将进一步深入到具体的写作方法上，帮助你更有效地发挥联想和想象，让文章更加生动有趣。
一、运用比喻和拟人
比喻是通过将一个事物比作另一个事物来形象地描述事物的特征。拟人则是赋予无生命的事物以人的特质或情感，使它们变得更加生动。
范文示例：
题目：《秋日里的小城》
开头：当秋天的脚步悄悄走进这座小城时，整个世界仿佛被涂上了一层金黄色。
主体：
第一段：街道两旁的树木如同穿着金色礼服的舞者，在微风中轻轻摇曳。树叶就像一只只蝴蝶，在空中翩翩起舞。
第二段：小河静静地流淌，河水似乎也变得温柔起来，轻轻地抚摸着岸边的石头。偶尔几片落叶飘落在水面上，像是一艘艘小船载着秋意远行。
第三段：孩子们在公园里追逐嬉戏，他们的笑声就像是清脆的铃铛声，给这个季节增添了无限生机。
结尾：在这个美丽的季节里，小城的一切都显得那么和谐而美好。每一片叶子、每一滴水珠都在诉说着秋天的故事。
二、构建虚拟场景
通过构想一个完全虚构的世界，可以让你的文章更具创意和吸引力。这种虚拟世界可以是一个遥远的星球、一个神秘的岛屿，或者是一个充满魔法的王国。
范文示例：
题目：《月光下的奇幻森林》
开头：夜晚，一轮明月高悬在天空，银色的光辉洒满了大地。我独自一人漫步在森林中，突然间，一切都变得不同寻常。
主体：
第一段：树木开始发出柔和的光芒，像是点亮了无数盏灯笼。树叶变成了透明的水晶，闪烁着迷人的光彩。
第二段：远处传来一阵悠扬的音乐，我循声走去，发现一群精灵正在树林中跳舞。他们身姿轻盈，每一个动作都充满了优雅与灵动。
第三段：一只巨大的猫头鹰飞过我的头顶，它的眼睛如同两颗璀璨的宝石。它停在一棵树上，用低沉的声音告诉我这片森林的秘密。
结尾：当第一缕晨光照进森林时，一切又恢复了原状。但我知道，那些奇妙的经历会永远留在我的记忆中，成为我心中最珍贵的宝藏。
三、利用象征和隐喻
象征是通过具体的事物来代表抽象的概念或情感。隐喻则是直接将两个本质上不同的事物等同起来，以此来表达某种含义。
范文示例：
题目：《时间的沙漏》
开头：每个人的生命都像是一个巨大的沙漏，随着时间的流逝，沙粒不断地从一头流向另一头。
主体：
第一段：小时候，沙漏中的沙粒似乎永远不会流尽，每一天都充满了新奇与快乐。那时的我，总是迫不及待地想要快点长大。
第二段：随着年龄的增长，沙漏的速度似乎越来越快。工作、家庭、责任……这些都让我感到压力山大。有时候，我会停下来，看着沙漏发呆，思考生活的意义。
第三段：如今，我已经明白，时间是最宝贵的财富。我们应该珍惜每一分每一秒，用心去感受生命的美好。即使沙漏终将流尽，但我们留下的回忆和经历却是永恒的。
结尾：让我们把握住手中的每一粒沙子，让它们在我们的生命中绽放出最灿烂的光芒。
【当堂演练达成目标】
实践练习：选择一个主题，尝试写一篇短文，并充分运用比喻、拟人、象征和隐喻等修辞手法，发挥你的联想和想象能力。
小组讨论：在小组内分享你的作品，互相提供反馈意见，特别是针对文章的想象力和表现力进行评价。
修改完善：根据同伴的建议对自己的作品进行修改，确保文章内容丰富且具有感染力。
展示交流：挑选部分优秀的作品在班级内展示，并由教师给予点评，指出优点及改进建议。
【课后反思查漏补缺】
成功之处：通过一系列的具体例子和写作练习，学生们对于如何发挥联想和想象有了更深的理解和掌握。
改进方向：有些学生可能还需要更多的个性化指导来提升其创造力；可以考虑开展一对一辅导或是设立写作工作坊，以便针对性地解决个体问题。

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