资源简介

(共23张PPT)
部编版小学道德与法治五年级上册
5.这些事我来做
第2课时
目录
01
谈话导入
02
活动一：不让做，怎么办？
03
活动二：巧做家务有妙招
04
课程小结
谈话导入
有时候我们并不是不愿意做家务，而是大人们不让我们做。那么，当遇到这种情况时，我们应该怎么办呢？
活动一：不让做，怎么办？
思考：大人为什么不让我们做家务呢？你有过类似的烦恼吗？说给大家听听。
思考：大人为什么不让我们做家务呢？你有过类似的烦恼吗？说给大家听听。
分组讨论，分析大人不让我们做家务的原因，并找出可能的解决办法。
分享交流：各小组派代表分享讨论结果。
教师小结：爸爸妈妈总是不让我们做这个做那个 ，是心底里觉得你还是个孩子，总怕你在做家务过程中伤着自己、磕着碰着，这也是对你们的关心和爱护。但是我们也明白，我们已经不是三岁小孩了，我们已经十岁了，已经可以做一些力所能及的家务活了，哪怕能做的不多，但是也是我们对父母的一份心意，不希望他们总是下班回来很疲惫的时候，还要因为一些家务活不能休息。那么我们就需要让父母认识到一件事情，那就是——我们已经不是小孩子了，已经可以做一些力所能及的家务活了！
阅读思考：阅读“刘晓慧给妈妈的一封信”，从这封信中，你学到了哪些与父母沟通的智慧呢？
阅读思考：阅读“刘晓慧给妈妈的一封信”，从这封信中，你学到了哪些与父母沟通的智慧呢？
提问：如果你也遇到这样的情况，你准备写一封怎样的信与大人沟通，使他们理解你呢？
说明理由 承诺坚持 展示决心
讨论方法：学生讨论除了写信之外，还有哪些方式可以与家长沟通做家务的问题，如面谈、微信沟通等。
实践操作：学生尝试写一封与家长沟通的信或制定一份家务计划，准备在课后与家长进行沟通。
活动二：巧做家务有妙招
比一比：与同桌比一比，看谁能成为“家务小能手”。
任何人都不是天生就能把家务做好的，只要我们愿意学愿意尝试，乐于学习，一定能成为“家务小能手”！
学一学：你会向谁学习做家务呢？怎么学？
仔细看、动嘴问、爱思考、多动手！
阅读思考：阅读教材P40“知识窗”的家务小妙招，思考你还知道哪些家务小妙招？
分享经验：学生上台分享自己做家务的小妙招或经验，如如何快速整理房间、如何有效清洗衣物等。
（1）风油精去臭味：在卫生间内放置风油精，可以有效去除异味，无需使用化学空气清新剂。
（2）食盐+土豆清洗糊锅：对于烧糊的锅底，可以撒上粗食盐后用半块土豆摩擦，然后浸泡，能有效溶解烧焦的物质。
实践操作：进行简单的家务实践操作，如叠衣服、整理书桌等，在实践中学习和掌握技巧。
家务展示：学生展示自己在家中学会的家务技能，如扫地、擦桌子、整理房间等。
评选表彰：通过学生互评和教师点评，评选出“家务小能手”，并给予表彰和奖励。
阅读交流：你参加过类似的活动吗？
活动设计：小组内讨论设计一个有趣的活动来调动大家做家务的积极性吧！
签约家务：完成下面的“家务承诺书”，你平时是怎样坚持做家务的？把自己的方法介绍给大家吧！
主动学做家务只是第一步，能长期坚持做才是最棒的！
通过这节课的学习，你有哪些收获
？
学生分享：学会了如何与父母沟通；学会了很多个做家务的小技巧，这会让我在做家务的时候事半功倍。
教师总结：做家务培养了我们良好的生活习惯，有助于提高效率和自律能力。家庭成员共同参与家务劳动，可以增进家庭成员之间的亲密关系，促进家庭和谐。同时可以为孩子树立榜样，培养孩子的责任感和自理能力。
谢谢观看！

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