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(共25张PPT)
第2节 探究乐音的特性
第3章 声的世界
知识点
音调
知1－讲
1
1. 有规律的、好听悦耳的声音叫作乐音。乐音的三个特征是指音调、响度和音色。
2. 音调 声音的高低叫音调。
3. 音调与发声体振动频率有关 发声体振动频率越高，音调越高；发声体振动频率越低，音调越低。
知1－讲
4. 理解音调应注意的问题
(1)音调的高低是指声音的高低和粗细，不是指声音的大小。
(2)人们常说的“男高音”“女中音”，指的就是声音的音调高低。
知1－讲
5. 音调与波形图(如图1 所示)
知识链接
◆普通物体振动的发声特点：物体振动部分的长度越长，发声的音调越低。
◆成年男子声带长而厚，振动的频率低，音调低；儿童和成年女子的声带短而薄，振动的频率高，音调高。
知1－讲
知1－练
例 1
[中考·广东]如图2 是八个相同的玻璃瓶，装有高度
不同的水，用筷子分别敲击瓶口，
知1－练
下列说法正确的是( )
A. 声音主要是由瓶内空气振动产生的
B. 声音主要是由玻璃瓶和瓶中水振动产生的
C. a 瓶的音调最低
D. d 瓶的音调最低
知1－练
解析：用筷子敲击瓶口时，瓶子和瓶中水振动发声，故A 错误，B 正确；瓶子和瓶中水振动时，瓶内水越多，振动越慢，音调越低，瓶内水越少，振动越快，音调越高，因此a 瓶音调最高，h 瓶音调最低，故C、D 错误。
答案：B
解题秘方：利用音调的影响因素判断。
知1－练
温馨提示：物体的形状、尺寸、材料等影响物体的振动频率。
知识储备
在物理学中，高、低是用来修饰音调的。音调高的声音尖细，音调低的声音低沉。
知2－讲
知识点
响度
2
1. 响度 物理学中，听觉上感到的声音强弱程度叫作响度。
不同响度的声音在空气中传播速度相同。
知识储备
在物理学中，大小是用来修饰响度的。响度大的声音洪亮，响度小的声音微弱。
知2－讲
2. 响度的影响因素
(1)响度与发声体的振幅有关：发声体振幅越大，响度越大。
(2)响度与距离发声体的远近有关：距离发声体越远，听到的声音响度越小。
(3)响度与声音的分散程度有关：声音越分散，听到的声音响度越小。



知2－讲
3. 振幅与波形图(如图3 所示)
知2－讲
深度理解
用喇叭传声或者利用管状物传递声音，虽然不能增大发声体所发出的声音的响度，但可以减少声音的散失，从而增强传声效果，即增大了远处人听到声音的响度。
知2－练
[中考·邵阳改编] 学校举行红歌比赛，团团同学班合唱《歌唱祖国》，“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮……”。“多么嘹亮”指声音的( )
A．振幅小 B．音调高 C．响度大 D．频率高
例 2
知2－练
解析：歌声嘹亮指声音的响度大，振幅大。
答案：C
解题秘方：本题主要考查声音特性的理解和应用，利用对概念的理解分析解答即可。
知2－练
教你一招
辨别音调和响度的四种方法：
①根据概念判断；
② 根据影响因素判断；
③ 根据波形判断；
④ 根据生活经验(人耳对声音的感受)判断。
知3－讲
知识点
音色
3
1. 不同的乐器，由于材料和形状的不同，会构成自己特有的声音特色，叫作音色。
2. 音色的影响因素 发声体的材料、结构和发声方式。
3. 应用 (1)辨别不同人的声音。
(2)识别乐器。
(3)判断瓷器是否有裂纹、机器运转是否良好。
4. 理解
知3－讲
项目 音调 响度 音色
物理意义 声音的高低、粗细 声音的强弱、大小 声音的品质、特色
影响因素 振动的频率 声源的振幅、距离声源的远近、声音的分散程度 发声体的材料、结构、发声方式
知3－讲
项目 音调 响度 音色
听觉表现 音调高：声音清脆、尖细，如女生尖叫的声音；音调低：声音粗犷、低沉，如牛的叫声 响度大，如“震耳欲聋”的吆喝声；响度小，如“轻声细语”的说话声 不同的发声体所发出的声音绝不会完全相同
辨析 音调、响度和音色是声音的三个特性，三者之间没有任何关系
知3－讲
知识链接
◆音色是由发声体本身决定的一个特征。
◆音调和响度相同、音色不同的声音，它们的波形也不相同。如音调和响度相同的音叉、钢琴、长笛发出的声音的音色不同，其波形也不相同。
知3－练
传统文化口技是优秀的民间表演技艺。这种
技艺起源于上古时期，人们在狩猎时，通过模仿动物的声音，来诱捕猎物。到了宋代，口技已成为相当成熟的表演艺术，俗称“隔壁戏”。表演者用口、齿、唇、舌、喉、鼻等发声器官模仿大自然各种声音，使听者有身临其境的感觉。听者能够辨别出口技表演者模仿的是小狗的声音，主要依据的是声音的( )
A. 振幅 B. 音调 C. 响度 D. 音色
例 3
知3－练
解析：不同发声体材料、结构不同，发出声音的音色不同，听者能够辨别出口技表演者模仿的是小狗的声音，主要依据的是声音的音色，故ABC 不符合题意，D 符合题意。故选D。
答案：D
知3－练
警示误区：不要误认为任何情况下“听音辨人”都是利用音色，如我们能分辨出在窗外对话的陌生人是一男一女，依据的就是男性和女性发声的音调不同。一般来说，男性发声音调低，女性发声音调高；大人发声音调低，小孩发声音调高。
知3－练
深度理解
◆“ 闻其声而知其人”，是因为每个人的声带结构不同，发出声音的音色也不同。
◆同一人的音色会随年龄的增长及饮食、起居、健康、训练等因素而变化。
探究乐音的特性
乐音的三个特征
音调
响度
音色
振动频率
振幅、距离远近、分散程度
发声体材料、结构、发声方式(共28张PPT)
第1节 认识声现象
第3章 声的世界
知识点
声的产生
知1－讲
1
1. 声的产生 声是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。
2. 声源 正在发声的物体叫作声源。
知识链接
振动：物体以某点为中心沿直线或曲线的往复运动叫振动，往复运动一次即为振动一次。
易错提醒
不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，原来发出的声音仍继续存在并传播。
知1－讲
3. 对声源的理解
(1)固体、液体、气体都可以因振动而发出声音，因此都可以作为声源。如击鼓时是固体振动发声，潺潺流水是液体振动发声，吹笛子是气体振动发声。
(2)只有正在发声的物体才能叫声源。一个能够发声的物体，如果没有发声，也不是声源。
(3)不同的物体或同一物体的不同部位发出的声音一般不同。
(4)振动一定发声，但发出的声音不一定能被人耳听到。
知1－练
例 1
声音是由物体振动产生的。风吹树叶哗哗响是_____在振动；演员用腹语表演时的声音是_____振动发出的；在演奏葫芦丝时，是通过_______振动发声的。
解析：风吹树叶哗哗响，这是由树叶的振动发出的声音；腹语表演时，虽然演员的嘴唇不动，但演员的发声仍是由声带振动引起的；葫芦丝属于管乐器，吹葫芦丝时，引起管中的空气柱振动发声。
树叶
声带
空气柱
知1－练
知识链接
常见声音的发生部位：人靠声带振动发声；吉他等弦乐器通过弦振动发声；笛子等管乐器通过空气柱振动发声；蝈蝈靠翅膀摩擦引起振动发声；蝉靠腹部鼓膜的振动发声。
知2－讲
知识点
声的传播
2
1.声的传播——声波
声在物质中以波的形式进行传播，我们把它叫声波。如图1 中，音叉振动，引起周围空气的振动，形成了密疏相间的波动，向远方扩展，声的传播过程跟水波的传播相似，我们称之为声波。
知2－讲
2. 介质 声的传播需要介质，凡是能够传播声波的物质，我们称为声的介质。
(1)一切固体、液体、气体都是声的介质。月球上，航天员要通过无线电交谈，因为真空不能传声。
(2)一般情况下，固体传声效果最好，气体传声效果最差。
(3)通常情况下，人耳听到的声音是通过空气传播的。
(4)会“跳舞”的烛焰，说明声波可以传递能量。
知2－讲
方法技巧
类比法是指由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。如图2，我们可以用水波的传播来形象地类比声波的传播。
▲▲▲
知2－练
如图3 所示，取一个圆柱形食品罐，一端开一个圆
孔，另一端将底面去掉蒙上橡皮膜，并用橡皮筋扎紧。在桌子上约每隔5 cm 放一支点燃的蜡烛，将圆筒的开口对着蜡烛，用手敲击橡皮膜，你会看到蜡烛的烛焰由近及远被“吹
斜”(烛焰摇动)。该实验
说明声波可以传递______。
例 2
能量
实验技巧
蜡烛烛焰摇动，说明声传递了能量，这里利用的是转换法。
知2－练
解析：用手敲击橡皮膜，橡皮膜振动发出声音，声波通过圆筒和空气向蜡烛的烛焰传递，使得烛焰摇动，烛焰获得的能量是由声波传递过来的，这说明声波可以传递能量。
知3－讲
知识点
声传播的速度
3
1. 声速 声传播的快慢用声速描述，大小等于声波每秒钟传播的距离。
2.计算公式
v=，其中v 表示速度，单位是m/s；s 表示传播距离，单位是m；t 表示时间，单位是s。
3. 影响声速的因素
声速的大小与介质的种类有关，不同介质中声速不同，一般情况下，声音在固体中传播最快，在液体中次之，在气体中传播最慢，即v 固体＞ v 液体＞ v 气体；声速与介质的温度有关，一般情况下，声速随温度的升高而变大。
知3－讲
4.常见介质中的声速
知3－讲
介质 声速/(m·s－1) 介质 声速/(m·s－1)
空气(15 ℃) 340 冰 3 230
空气(25 ℃) 346 铜 3 750
煤油(25 ℃) 1 324 铝 5 100
水(15 ℃) 1 460 钢铁 4 900~5 200
海水(25 ℃) 1 531 玻璃 5 000~6 000
知3－讲
巧记速记
振动发声介质传，
遇到真空要隔断。
常见介质固液气，
固快液中气最慢。
知3－练
[中考·达州改编]小明周末在家里看电视，突然，乌云密布、雷电交加、大雨倾盆，雷雨中，小明看到闪电后2.5 s 才听到雷声，响雷处距离小明大约有 　　______m。(声音在空气中的传播速度为340 m/ s)
例 3
850
知3－练
解析：声音在空气中的传播速度是340m/ s，光速远大于声速，忽略光传播所需要的时间，由v=得，响雷处到小明的距离s=vt=340 m/ s×2.5 s ＝ 850 m 。
解题秘方：由速度的变形公式s=vt 计算。
知3－练
特别提示
光在空气中的传播速度远大于声速，闪电与雷声同时同地发生， 但闪电传播到观察者位置的时间远短于雷声传播的时间，所以我们总是先看到闪电，后听到雷声。
知4－讲
知识点
人的发声和听声能力
4
1.人耳的构造及各部位的作用
构造及主要部位名称 作用
外耳(耳郭、外耳道) 接收声波、传递声音
中耳(鼓膜、听小骨、鼓室) 传递与感觉声音的振动
内耳(耳蜗、前庭、半规管) 处理振动，传至神经末梢
知4－讲
2.人耳听声音的过程
外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信息传给大脑产生听觉，我们便听到了声音。
知4－讲
3.频率
概念 物体振动的次数与所用时间的比叫频率
单位 赫兹，简称“赫”，符号“Hz”
知4－讲
4.人和一些动物的听觉范围
分类 振动频率范围
人耳听不到的声音：超声 高于20 000 Hz
人耳听不到的声音： 次声低于20 Hz
人耳能听到的声音 20 Hz ～ 20 000 Hz
知4－讲
知4－讲
特别提醒
人耳听到声音的条件：
①声源振动产生声音；
② 有传播声音的介质存在；
③听觉正常；
④ 声音的频率在人耳的听觉频率范围之内。
四者必须同时具备，缺一不可。
知4－练
传统文化 古诗词古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。
例 4
知4－练
(1)这个钓鱼的小儿面对路人的询问，只是招招手却默不作声，这是因为小儿知道声音不仅在空气中传播，还能在　 　______传播。
水中
解析：声的传播需要介质，它既可以在气体中传播，也可以在液体和固体中传播；
知4－练
(2)小儿招招手会产生波动，鱼儿听不见的原因： _______
__________________________________________ 。
招手会产
解析：招手会产生波动，但由于频率很低，不在鱼的听觉范围内，因此鱼儿听不见。
生波动，但由于频率很低，不在鱼的听觉范围内
知4－练
方法提示
频率表示振动的快慢，用“频率=”计算频率。
认识声现象
传播
人耳听声
认识声现象
真空不能传声
声波
声源
产生
信息
传播
声速
介质
关 系(共20张PPT)
第3节 噪 声
第3章 声的世界
知识点
噪声及其来源
知1－讲
1
1. 噪声的定义
(1)从物理学的角度看，噪声来源于物体杂乱无章的不规则振动。
(2)从环保的角度看，一切干扰人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。
知1－讲
2. 噪声 的来源
(1)自然界中的噪声：雷声、火山爆发时的声音等。
(2)生活中的噪声：大型商场里的喧闹声、深夜的练琴声等。
(3)电磁噪声：电风扇、电冰箱等电器工作时发出的声音等。
(4)交通噪声：各种车辆行驶时的马达声、车辆的鸣笛声等。
(5)工业噪声：工厂的各种机器、设备在工作时发出的声音等。
(6)施工噪声：推土机发出的声音、重锤打夯的声音等。
3. 乐音不可写成乐声，噪声不可写成噪音。
深度理解
从物理学的角度看，噪声和乐音有严格的界限。从环保的角度看，一切声音都可能成为噪声(如图1)。
知1－讲
知1－练
例 1
小明正在教室中听课，下面各种声音不属于噪声
的是( )
A. 老师讲课的声音
B. 教室外的叫卖声
C. 邻班同学音乐课上唱歌的声音
D. 教室内铅笔盒掉在地上的声音
知1－练
解析：小明正在教室中听课，小明应该听到的声音是老师讲课的声音，而对讲课声音起干扰作用的叫卖声、歌声、铅笔盒掉在地上的声音均是噪声。
答案：A
知1－练
教你一招
判断声音是不是噪声，要弄清是从物理学的角度看，还是从环保的角度看。
知2－讲
知识点
噪声大小及其危害
2
1. 噪声的等级
0 dB 声音的大小是一般人刚能听到的频率为1000Hz 的声音强度，这是听觉的声音强弱下限；
通常用分贝(符号为dB)来划分噪声的等级。
知识链接
0 dB不是没有声音。
知2－讲
10 dB 相当于微风吹拂树叶的沙沙声；
30 dB~ 40 dB 是较为理想的安静环境；
70 dB 会分散人的注意力，影响工作；
在150 dB 的环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全丧失听力。
知2－讲
2. 噪声的危害
(1)心理效应：使人烦躁、精力不集中，影响睡眠和休息。
(2)生理效应 ：使人听力受到严重影响，并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病。
(3)物理效应：高强度噪声能损坏建筑物，使一些自动控制仪表设备失效。
知2－讲
3. 利用噪声 随着现代科学技术的发展，人们已能利用噪声造福人类，如噪声除草、噪声除尘、噪声发电、噪声制冷、噪声克敌等。
知2－讲
拓展视野
人耳在噪声环境下的忍受时间：
知2－练
如图3 所示，在城市的繁华路段旁常竖有噪声显示装置——噪声监测仪。图中数字的含义是56.60 ______。这样的噪声______(填“会”或“不会”)影响人们正常的学习和工作。
例 2
分贝
不会
知识储备
噪声监测仪只能显示噪声的强弱，不能显示噪声的危害，也不能减弱或控制噪声。
知2－练
解析：56.60 分贝的噪声不会影响人们正常的学习和工作，超过70 分贝的噪声才会影响人们的学习和工作。
解题秘方：噪声监测仪显示的是噪声的强弱，由此可以判断其危害程度。
知3－讲
知识点
控制噪声
3
知3－讲
知识图解
知3－练
[中考·邵阳]“禁止燃放烟花爆竹”这一规定得
到我市市民的一片叫好，它不仅保护了自然环境，也还给了市民一个清静的居住环境。禁止燃放烟花爆竹是( )
A. 从人耳处减弱噪声
B. 从传播途径中减弱噪声
C. 从声源处减弱噪声
D. 以上三种减弱噪声的方法都用了
例 3
知3－练
解析：减弱噪声主要有三种途径，从人耳处、传播过程中、声源处减弱，禁止燃放烟花爆竹，直接从声源处减弱噪声。
答案：C
解题秘方：利用控制噪声的方法进行判断。
知3－练
方法技巧
判断在哪个环节控制噪声，可采用定向思维法。先熟悉三种控制途径各自常用的方法，再将实例中的具体做法与这些常用方法做对照，从而确定在哪个环节控制噪声。
▲▲▲▲▲
噪 声
危害
噪声
来源
控制
等级
声源处
传播过程中
人耳处(共25张PPT)
第4节 声的应用
第3章 声的世界
知识点
声音的反射
知1－讲
1
1. 回声　声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，这种现象叫作声音的反射，我们听到的回声就是反射回来的声音。
知1－讲
2. 人耳分清回声和原声的条件
如果回声到达人耳所用的时间比原声晚0.1 s 以上，人耳就能把回声和原声区分开，若不到0.1 s，回声和原声混在一起，使原声加强。在屋子里讲话听起来比在旷野中讲话响亮就是这个道理。
知1－讲
3. 回声的应用
(1)利用回声和速度公式可以测距离，即“回声测距”。如测定海底的深度、冰山的距离、潜艇的位置等。
拓展延伸
回声测距要注意两点:一是从声音信号发出到接收到回声的时间是声音往返的时间，发声体到障碍物的距离s=v声t；二是注意声音在不同的介质中传播速度不同。
知1－讲
测量原理：s=v 声t，其中t 为从发声到听到回声的时间，v 声为声音在介质中的传播速度，注意在不同介质中v 声是不同的。声反射的快慢、回声的强弱，与声传播过程中遇到的障碍物的形状、材质、位置等因素有关。据此，人们利用回声探测、检查物体，获取信息。
知1－讲
(2)在我国的许多古代建筑中，例如北京天坛“回音壁”和莺莺塔都利用了回声。
知1－讲
拓展延伸
0.1 s是人的反应时间。产生回声的条件是，常温(15 ℃)下，声音在空气中传播速度为340 m/s，声音往返时间至少为0.1 s，要听到自己发出声音的回声，至少要距离障碍物17 m。
知1－练
例 1
[中考·乐山] 在花样游泳比赛中，运动员在水中也能
听到音乐，这是因为__________能传播声音；小华向着远处的山崖大喊一声，约3 s 后听到回声，则小华距山崖大约______ m。(在空气中声速为340 m/ s)
水(或液体)
510
知1－练
解析：声音可以在固体、气体、液体中传播, 运动员在水中也能听到音乐, 说明液体能传播声音。在空气中声速为340 m/s，可以计算出声音在3 s 内通过的路程s=vt=340m/s×3s=1020 m，声音传播到山崖的时间为总时间的一半，整个路程是小华与山崖距离的两倍，小华到山崖的距离d===510 m 。
解题秘方：利用回声测距离时，可以先计算出声音通过的路程，再确定距离。
知1－练
解题技巧
由速度公式的变形式s=vt 求出声音传播的路程，该路程的一半就是人到山崖的距离。
知2－讲
知识点
超声与次声：探测技术
2
1. 超声和次声 物理学中，把振动频率高于20000 Hz 的声叫作超声；把振动频率低于20 Hz 的声，叫作次声。
知2－讲
2. 超声的应用
(1)利用超声传递信息超声因为频率高、反射能力强、方向性好、穿透能力强，广泛应用于：
①声呐(超声雷达)：用于探测鱼群、水下定位、发现潜艇、通信、导航等；
② B 超(B 型超声波诊断仪)：通过超声来探测胎儿的发育状况；
③超声探伤仪：用于探测金属制品内在的缺陷等。
知2－讲
(2)利用超声传递能量
超声因为频率高、破碎能力强，可进行超声碎石、洗
牙、消毒、凝聚和乳化、焊接钻孔、超声处理种子等。
知2－讲
3. 次声的应用
次声因为不容易衰减，不易被水和空气吸收，来源广、传播远、频率低，具有极强的穿透力，广泛应用于：
(1)次声定位系统：确定火箭发射和着陆的位置；
(2) 次声监测系统：判断核爆炸的时间、地点乃至爆炸的方式；
(3)“水母耳”风暴预测仪：预测风暴的来临。
知2－讲
知识拓展
●固有频率和共振现象：每个物体都有各自的固有频率，由物质结构和材料等自身因素决定。两物体的固有频率相同时，保持较近的距离，当其中一个振动时，另一个也会发出声音，这种现象就叫共振现象。
●为什么次声会给人体的内脏带来很大危害？
答：人体内脏固有的振动频率和次声频率近似(0.01~20 Hz)，倘若外来的次声频率与身体内脏的振动频率相似或相同，就会引起人体内脏的共振，从而使人产
生头晕、烦躁、耳鸣、恶心等一系列症状。
知2－练
下列事实中，应用了次声波的是( )
A. 湖水下考古用声呐探测湖底情况
B. 对钢铁、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工
C. 可以击碎人体内的结石
D. 预报海啸、台风
例 2
知2－练
解析：湖水下考古是利用超声波探测；利用超声波可以对坚硬的物体进行钻孔、切削，击碎人体内结石；海啸、台风能产生次声波，通过对次声波的监测可以预报海啸、台风，故选D。
答案：D
解题秘方：利用超声波和次声波的应用不同分析此题。
方法点拨
超声波和次声波在能量和信息方面的应用不同是解题的关键，我们要识记两种声波在能量和信息方面的应用。
知3－讲
知识点
水声通信与语音识别
3
1. 水声通信
(1)定义：是一项在水下收发信息的技术，使得水下也能像在陆地一样快速地传输语音、图像、文字及数据的通信方式。
(2)水声通信的原理：携带声信号的声波通过水这一声音的传播介质时发生反射来传递信息。
(3)水声通信的实例：2013 年蛟龙号接收的由水声通信系统传回的水底岩石和生物群落画面。
知3－讲
2. 声识别技术
(1) 定义：当人说话时，计算机程序通过分析每个字的读音特征，并与各个字的标准读音进行比对，再联系上下文，就可以判断出人说的话，这就是声识别技术。
(2)原理：每个字的读音都有各自的特征。
(3)特点：声识别技术是声技术和计算机技术的结合。
(4)应用：语音识别、语音输入、语音搜索、文字语音转换等。
知3－讲
知3－讲
规律总结
1. 声音可以传递能量
2. 声音可以传递信息
3. 水声通信是声音可以传递信息的应用。
知3－讲
拓展
生活中的声纹锁、声控等装置工作时是通过对声音的音色来完成识别的。
知3－练
一种新型锁——声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开。这种声纹锁辨别声音的主要依据是( )
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 声速
例 3
知3－练
解析：声纹锁是声识别技术的一种具体应用。因为不同人发出声音的音色不同，所以声纹锁能辨声识人。
答案：C
解题秘方：利用音色不同来区分不同的声源。
声的应用
次声及其应用
声与现代科技
超声及其应用
声识别技术
奇异的声现象
共振
回声(共12张PPT)
第5节 跨学科实践：中国乐器
第3章 声的世界
知1－讲
任务一 认识中国乐器
1. 中国民族乐器按照演奏方式分为：吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器和打击乐器四类。
(1)吹管乐器：吹管乐器是指通过吹气将空气振动，并通过乐器共鸣箱体共鸣，发出音乐的乐器。
知1－讲
(2)拉弦乐器：拉弦乐器是在胡琴的基础上发展
起来的，主要通过弓拉动琴弦来发声。
(3)弹拨乐器：弹拨乐器是以手或拨子拨动琴弦使其振动发音的乐器，以发音的“颗粒状”为特点。
(4)打击乐器：打击乐器是通过打击或敲击的方式发声的乐器。
知1－讲
2. 中国民族乐器按照发声原理的不同分为：体鸣乐器、膜鸣乐器、气鸣乐器、弦鸣乐器四类。
(1)体鸣乐器：是指使
用打击、摩擦、摇晃
等方式发声乐器。
(2)膜鸣乐器：膜鸣乐器是以张紧的膜为声源体，通过敲击、摩擦或以声波等方式激发使其振动发声的乐器。
知1－讲
(3)气鸣乐器：气鸣乐器是指发声以空气为激振动力的乐器，其中多数乐器是空气柱式振动。
(4)弦鸣乐器：弦鸣乐器是由绷紧的、振动的弦为声源的乐器。
拓展延伸
中国有名的音乐家
(1)俞伯牙，春秋战国时期晋国的上大夫，精通琴艺，琴曲《水仙操》《高山流水》是他的作品。
(2)师旷，春秋时期晋国音乐家，相传《阳春》《白雪》《玄默》是他的作品。
(3)嵇康，三国魏晋时期著名文学家、思想家、音乐家，以所弹《广陵散》知名。
知1－讲
(4)华彦钧，近现代民间音乐家，人称“瞎子阿炳”。所作《听松》《二泉映月》《寒春风曲》等二胡曲最为经典。
(5) 聂耳，我国无产阶级革命音乐奠基者，1933 年加入中国共产党。代表作有《义勇军进行曲》(田汉作词)《开路先锋》《卖报歌》。
(6) 洗星海，近代作曲家、人民音乐家。作曲作品有《黄河大合唱》等，歌曲有《在太行山上》等，交响曲《民族解放》、管弦乐组曲《满江红》等。
知1－讲
知2－讲
任务二 自制小乐器
组别 弦乐器 管乐器 打击乐器
民族乐器 琵琶 笛子 编钟
探究问题 弦乐器发出声音的音调是如何改变的？ 管乐器发出声音的音调是如何改变的？ 打击乐器发出声音的音调是如何改变的？
知2－讲
组别 弦乐器 管乐器 打击乐器
自制 器材 材料 木板、橡皮筋、白纸板、螺母、铁钉 长短不同的竹管、细电线 七个相同的啤酒瓶、水、不锈钢筷子
成品图
探究结论 弦乐器发出声音的音调高低与弦的长短、粗细、松紧有关 管乐器发出声音的音调高低与空气柱的长短有关 打击乐器发出声音的音调高低与物体的质量大小有关
知2－讲
知识拓展
乐器的音色不同的原因：
每种乐器弹奏同一个音，都会有一个基本音，同时也会有许多泛音。乐器的音色主要是看泛音。不同乐器演奏出同一个音，基本音基本相同，而之后的泛音差异很大，这就导致了不同乐器有不同的音色。也就是说我们听到的一个音，不是单一的一个音，其实是很多分音的混合。
知3－讲
任务三 成功展示：“科学与音乐”报告会
我们这场报告会的主题是“科学与音乐”，同学们可以展示自己自制的小乐器，演奏一首自己喜欢的乐曲，也可以展示做的调查报告或实验研究，展示你对中国乐器的探索。
跨学科实践：中国乐器
中国乐器
自制
小乐器
乐器的发
声原理
乐器音调与什么有关
认识中国乐器
“科学与音
乐”报告会

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