资源简介

《探问人生目标》教学设计
课题 课型 授课人 课时
探问人生目标 新授课 小刘 一课时
教 材 分 析 本单元首先引领学生确立正确的人生目标，帮助学生明确人生方向。在此基础上，引导 学生正人生态度，正确对待顺境和逆境，学会直面挫折，增强生命的韧性，树立积极向上的人 生观。最后引领学生认真审视人生的意义，帮助学生理解人生价值是通过劳动创造的，正确 认识劳动的意义培养尊重劳动、热爱劳动的观念，增强社会责任感，服务社会、奉献社会，将 “小我”融入集体、民族国家乃至人类命运的“大我”之中，从而成就幸福人生，实现人生 价值。 本课《探问人生目标》是本册教材第四单元第一课的内容，主要引导学生认识到人生 目标的重要性及树立正确的人生目标的方式方法。本课内容由“探问人生目标”与“树立 正确的人生目标”两框体内容组成。 本节课为第一框，主要阐述了人生目标的内涵和重要性。全面、准确地认识人生目标， 一方面要认识到人与动物的活动的本质区别，理解人生目标的内涵，领会人生目标的重要性， 明确树立正确的人生目标才能走上正确的人生道路，初步树立积极主动规划人生的意识；另 一方面要辩证分析长远目标与近期目标的关系，理解长远目标是一个个近期目标的组合， 只有实现一个个近期目标才能实现长远目标，二者是相互关联、相互依赖的，学会将长远 目标拆解为一个个近期目标，脚踏实地将长远目标变成现实。
学 情 分 析 初中阶段是一个人人生观、价值观初步形成的时期，很多初中生对人生目标的理解缺乏 深度的思考，没有明确的人生目标，不清楚如何确立正确的人生目标，还有些学生有自己的 目标，但把目标定得太空洞、太宽泛，结果往往半途而废，没有取得实际成果。因此，帮助学 生确立正确的人生目标，明确自己的人生方向，具有十分重要的意义，同时也为后面引导学 生端正人生态度和实现人生价值奠定了基础。
教 学 目 标 课标要求 树立正确的人生观和价值观，追求生命高度，成就幸福人生。
核心素养 政治认同：树立远大理想，有为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗的志向。 道德修养：养成良好的道德品质，有做未来合格建设者的志向。 健全人格：培养自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义。 责任意识：培养社会责任感，勇于担当，有为人民服务的奉献精神。
教学重难点 重点：确立人生目标的意义。 难点：长远目标和近期目标的关系。
教学方法 讲授法、讨论法、材料分析法
合作学习法、探究学习法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一： 双种导入， 因生自选。 导入一：视频《目标的重要性》 思考：该视频给你带来怎样的启示 教师总结：从视频中感受到有了明确目标的人，前进的 道路上会更加坚定。在学习生活中，我们也应当树立长 远生目标的重要性的目标，通过一天又一天的努力，逐 步走向成功。今天这节课，我们一起来学习“探问人生 目标”。 导入二：出示北斗七星图片及其名字来源 思考：结合教材85页，分享你如何看待北斗七星的作 用 这对你走好人生道路有何启示 教师总结：材料启示其实我们只有正确的方向和目标 才能引领我们走向成功。今天这节课，我们一起来学习 “探问人生目标”。 从视频中 感受人生 目标的重 要性并回 答。 利用跨学 科知识导 入，明白 主题。 利用视频或跨 学 科 知 识 导 入，引发学生思 考，点明主题。
环节二： 新知教学， 滋养心灵。 (一)人生目标的来源 活动一：观察下列两组材料：说说人和动物生命活动 方式的显著区别。 o马克思论“最蹩脚的建筑师与最灵巧的蜜蜂” 思考：谈谈人类建造房屋和蜜蜂筑巢的区别说明了什 么。 知识点1:人生目标的来源 (1)人的生命活动方式与动物不同。动物的活动是无 意识的、本能的活动，人的活动则是有意识、有目的 的活动。 o人和动物生命活动方式的对比 思考：人和动物的区别在哪儿 知识点1:人生目标的来源 (1)人的生命活动方式与动物不同。动物的活动是无 根 据 材 料、图片 和教材思 考问题。 结 合 实 际，对比 总结。 利用教材生活 观察和实际生 活的情况对比 说明人和动物 的区别，理解人 的特殊性。
意识的、本能的活动，人的活动则是有意识、有目的 的活动。 (2)人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目 标，过有意识、有目的的生活。 (二)确立人生目标的意义 o材料一：李时珍的成医著书之路。 思考：是什么因素决定了李时珍能够成为名医，编写出 医学巨著《本草纲目》 知识点2:人生目标的来源 (1)人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和 追求，决定着人生道路的发展方向。 材料二：因不正确目标而走向错误人生道路的事例 教师总结：拥有错误的人生目标，则会让我们作出错 误的价值判断和价值选择，把人生价值理解为向他人 或社会进行索取，甚至只把个人私利视为人生的价值 追求，漠视对国家、社会、集体和他人的义务与责任， 或是虚度光阴、放纵人生，或是悲观消沉、厌世轻生， 或是投机钻营、违法犯罪，走上错误的人生道路。 教师提问：因此，我们的目标要...... (正确) 材料三：李大钊的革命故事(文字/视频自选) 思考：结合教材P85和以下这段话，谈谈这对我们有 什么启示 /结合教材P85和以下视频，谈谈这对我们 有什么启示 知识点2:人生目标的来源 (1)人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和 追求，决定着人生道路的发展方向。 (2)正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励， 让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路， 指引我们走上正确的人生道路。 (三)人生目标的分类及其关系确立人生目标的意义 材料一：《龟虽寿》原文及创作背景。 结 合 材 料，思考 后回答。 阅 读 事 例，勾画 重难点。 利用古代名人 故事说明目标 对于个人的影 响力，知道其重 要性。 正反双面事例 说明人生目标 的性质最终回 影响个人的人 生道路，有利于 转变好理念。 结合跨学科诗
知识点3:人生目标的分类及其关系确立人生目标的意 义 (1)分类：可以分为长远目标和近期目标。 材料二：事例解析目标，明确关系。 知识点3:人生目标的分类及其关系 (1)分类：可以分为长远目标和近期目标。 (2)关系： ①只有实现近期目标，才能实现长远目标。 ②所有近期目标都是围绕长远目标展开的。 ③实现近期目标，有助于实现长远目标。 课堂小结：人生有目标，心中不迷茫。有了正确的人生 目标，人生就变得充满意义。一个人只有确立正确的目 标，能有的放矢，到达内心向往的地方。我们确定自己 的目标之后，就不应再动摇为之奋斗的决心，我们要为 实现理想的人生打下坚实的基础! 听讲解并 做 好 笔 记。 词，体现学科综 合性，并提升学 生从材料中分 析 问 题 的 能 力。
环节三： 课堂练习 巩固理解 课堂练习： 1.革命先驱李大钊曾在文章中写道：“青年啊!你们临 开始活动以前，应该定定方向。譬如航海远行的人， 必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走， 才能有达到那目的地的一天。若是方向不定，随风飘转， 恐怕永无达到的日子。”这启示青少年( )。 A.确立人生目标并为之奋斗 B.根据实际情况，随时改变目标 C.学习航海知识，成为航海家 D.有了人生目标，就不会走弯路 2.人生如同航船，把准方向，才能确定航行的线路， 驶向幸福的彼岸。古往今来，无数仁人志士在青少年 时期就确立了人生目标，找准了人生前进的方向。下 列诗句与诗人的人生目标无关的是( )。 A.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索 B.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 按照要求 完 成 练 习 。 课堂练习有助 于检测学习效 果，从而针对性 的查缺补漏。
C.正是江南好风景，落花时节又逢君 D.大鹏一日同风起，扶摇直上九万里 3.列夫 ·托尔斯泰说：“要有生活目标，一辈子的目 标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一 个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时 的目标，一分钟的目标。”这段话启示我们( )。 A.要有一个非同常人的计划才能取得成功 B.要确立一个难以到达的目标，才能挖掘自己潜能 C.要分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目 D.要确立一个与列夫 ·托尔斯泰一样的目标
板书设计 探 问 人 生 目 标 1.人生目标的来源 动物的活动是无意识的、本能的 人的活动是有意识的、有目的的 2 . 确 立 人 生 目 标 的 意 义 ： ( 1 ) 决 定 着 人 生 道 路 的 发 展 方 向 (2)正确的人生目标带来激励，指引我们 走上正确的人生道路 3.分类及关系：( 1 ) 分 类 ： 长 远 目 标 和 短 期 目 标 (2)关系：①只有实现近期目标，才能实现长远目标。 ②所有近期目标都是围绕长远目标展开 的 。
③实现近期目标，有助于实现长远目标。

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