【核心素养目标】2.5 跨学科实践:制作隔音房间模型 教案(表格式)人教版(2024)物理八年级上册

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【核心素养目标】2.5 跨学科实践:制作隔音房间模型 教案(表格式)人教版(2024)物理八年级上册

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2.5 跨学科实践:制作隔音房间模型2024-2025学年 人教版(2024)物理八年级上册
科 目 授课时间节次 --年一月一日(星期——)第一节
指导教师 授课班级、授课课时
授课题目 (包括教材 及章节名 称 ) 2.5跨学科实践:制作隔音房间模型2024-2025学年人教版(2024)物理八 年级上册
课程基本信 息 1.课程名称:物理:2.5跨学科实践——制作隔音房间模型 2.教学年级和班级:八年级(1)班 3.授课时间:2024年10月15日 4.教学时数:2课时(90分钟)
核 心 素 养 目 标 1.科学探究:通过制作隔音房间模型的过程,培养学生运用物理知识解决实际问题的 能力,提升实验设计和问题解决的科学探究素养。 2.物理观念:引导学生理解声音的传播和隔音原理,增强对物理现象的观察、分析和 概括能力,形成科学的物理观念。 3.科学态度:培养学生严谨的科学态度,注重实验数据的准确性和实验过程的规范性, 鼓励学生勇于尝试和反思,培养创新精神。
重点难点及 解决办法 1.重点:理解声音传播的原理及隔音材料的选择。 解决办法:通过讲解声音的传播特性和不同材料的隔音效果,结合实际案例, 使学生能够理解并掌握隔音房间模型的设计要点。 2.难点:设计并制作一个有效的隔音房间模型。 突破策略:分步骤指导学生进行设计,包括选择合适的隔音材料、确定模型 结构、进行实验测试。具体措施如下: 分组讨论,共同设计模型方案。 -利用多媒体展示不同材料的隔音效果,引导学生选择合适的材料。 -实地观察和测试现有隔音措施,分析优缺点。 -指导学生进行模型制作,并定期检查进度,提供反馈和指导。
-实验测试模型隔音效果,根据结果调整设计方案。
教学资源 -软硬件资源:物理实验室、隔音材料样本、测量工具(如声级计)、模型制 作工具(如剪刀、胶水、尺子等)。 -课程平台:校园教学管理系统。 -信息化资源:多媒体教学设备、教学PPT、隔音效果视频资料。 -教学手段:小组合作、实验演示、讨论与反馈。
教学过程设 计 1.导入环节(5分钟) -创设情境:播放一段室内外噪音对比的视频,让学生感受隔音效果。 -提出问题:同学们,你们在生活中有遇到过噪音干扰吗 我们如何才能减 少噪音的干扰呢 -学生讨论:让学生分小组讨论,并提出自己的见解。 -引出主题:通过讨论,引导学生思考如何制作一个隔音房间模型,并引入 本节课的主题。 2.讲授新课(20分钟) -讲解声音传播原理:介绍声音的传播途径、影响隔音效果的因素。 -隔音材料选择:展示不同材料的隔音效果,讲解如何选择合适的隔音材料。 -模型设计要点:讲解设计隔音房间模型的基本原则和注意事项。 -时长分配:每个部分讲解5分钟,共计20分钟。 3.巩固练习(10分钟) -小组设计:将学生分成小组,每组设计一个隔音房间模型。 -分享与讨论:每个小组分享自己的设计方案,其他小组提出意见和建议。 -教师指导:针对学生的设计方案,教师提供反馈和指导,帮助学生优化设 计。 4.课堂提问与互动(10分钟) -提问:让学生回答关于声音传播和隔音材料的问题,检查学生对新知识的 理解。 -互动:组织学生进行小组讨论,探讨如何改进隔音房间模型的设计。 -展示与评价:每组展示自己的模型设计,其他小组进行评价,教师总结评 价。 5.总结与拓展(5分钟) -总结:回顾本节课的重点内容,强调隔音房间模型的设计原则。 -拓展:鼓励学生思考如何将所学的隔音知识应用到实际生活中,如家庭隔 音改造等。 6.作业布置(5分钟) -布置作业:要求学生根据本节课所学,完成一个隔音房间模型的制作,并 撰写实验报告。 整个教学过程注重师生互动,充分调动学生的积极性,通过讨论、提问、展 示等方式,帮助学生理解并掌握隔音房间模型的设计与制作,同时培养学生 的创新能力和核心素养。
学生学习效 果 六、学生学习效果 1.理论知识掌握:学生能够理解并掌握声音传播的物理原理,包括声音的传 播途径、影响隔音效果的因素以及不同材料的隔音性能。 2.实践操作能力:通过设计和制作隔音房间模型的实践活动,学生能够将理 论知识应用到实际中,提高了动手操作和解决问题的能力。
3.创新思维培养:学生在设计隔音房间模型的过程中,能够提出创新的解决 方案,展示出良好的创新思维和设计能力。 4.团队协作能力:在小组合作完成模型设计的过程中,学生学会了如何与团 队成员沟通、协作,提高了团队协作能力。 5.科学探究素养:学生通过实验测试隔音效果,能够收集和分析数据,提出 改进措施,培养了科学探究的素养。 6. 自主学习能力:学生在完成作业和模型制作的过程中,能够自主查找资料, 独立思考问题,提高了自主学习的能力。 7.科学态度养成:学生在实验过程中,能够遵循科学规范,认真记录数据, 对待实验结果客观、严谨,培养了良好的科学态度。 8.知识拓展应用:学生能够将所学的隔音知识拓展到日常生活中,如家庭隔 音改造、建筑隔音设计等,提高了知识的应用能力。 9.环保意识提升:学生在了解隔音材料的选择和设计过程中,能够意识到环 保材料的重要性,提高了环保意识。 10.综合素养提升:通过本节课的学习,学生的物理学科核心素养得到了提 升,包括科学探究、物理观念、科学态度等方面。学生在解决实际问题的过 程中,不仅学会了物理知识,还锻炼了思维能力、动手能力和社会交往能力。
课 堂 1.课堂评价: 提问:在讲授新课时,通过提问的方式检查学生对声音传播原理和隔音材料选择的 理解程度,观察学生的反应和回答的准确性。 -用时:每节课至少安排5分钟进行提问。 观察:在小组讨论和模型制作过程中,观察学生的参与度、合作情况和问题解决能 力,记录学生的表现。 用时:每节课至少安排10分钟进行观察。 -测试:在课程结束时,进行一次简短的书面测试,以评估学生对本节课知识点的掌 握情况。 -用时:安排5-10分钟进行测试。 2.作业评价: 批改:对学生的作业进行详细批改,检查学生对课程内容的理解和应用能力和实验 报告的撰写质量。 用时:每份作业批改时间不少于10分钟。 点评:在课堂上对学生的作业进行集体点评,指出作业中的优点和不足,提供改进 建议。 用时:每节课至少安排5分钟进行作业点评。 -反馈:通过作业批改和点评,及时向学生反馈学习效果,鼓励学生针对不足之处进 行改进。 用时:每节课后安排时间与学生进行个别或集体的学习效果反馈。 鼓励:对学生的进步和创意设计给予肯定和鼓励,增强学生的学习动力和自信心。 用时:在作业评价过程中,随时给予鼓励。 3.形成性评价: 跟踪:定期跟踪学生的学习进度,了解学生在长时间内的学习成效和知识掌握情况。 -用时:每学期至少进行两次形成性评价。 调整:根据评价结果调整教学策略和教学计划,确保教学目标的实现。 用时:根据需要及时调整。
4.总结性评价: 测试:在课程结束时,进行一次全面的书面测试,评估学生对整个课程内容的掌握 情况。 -用时:安排一次完整的课时进行测试。 总结:根据测试结果和整个学期的教学反馈,进行教学总结,为下一学期的教学提 供参考。 -用时:学期末安排时间进行总结。
板书设计
1.课程标题:2.5跨学科实践——制作隔音房间模型 2.声音传播原理 -声音的传播途径 -影响隔音效果的因素 3.隔音材料选择 -不同材料的隔音效果 -合适的隔音材料选择 4.模型设计要点 -设计原则 -注意事项 5.模型制作步骤 -材料准备 -结构设计 -实验测试 6.重点提示 -隔音效果测试方法 -实验数据记录与分析 7.作业布置 -制作隔音房间模型 -撰写实验报告 板书设计采用清晰的层级结构,每个部分用不同颜色或标记区分,关键信息用加粗或框出以 突出重点。在板书设计中,适当加入示意图或图示,以增强艺术性和趣味性,帮助学生理解 和记忆。

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