资源简介

3 弘扬优秀家风
一、教学目标：
1.了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。
2.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
3.知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
二、教学重点：
帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。
三、教学难点：
实践中，如何引导学生真正做到学习并践行家风，促进自身成长。
四、课前准备：
1.搜集有关家风的资料。
2.搜集自己家的家风故事，并记录在卡片上
五、教法与学法： 教师引导 小组合作学习
六、教学课时：2课时
七、教学流程：
第一课时
课时目标：
1. 了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。
2.认识到优秀的家风对我们的健康成长有重要意义。
教学过程：
活动一：视频导入，感知家风
1.播放视频，中央电视台采访片段《你家的家风是什么 》
2.看完以后，想一想:你觉得家风是什么呢
师小结:家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族代代恪守的家训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的载体。
活动二：小组学习，班级展示
1.学生以小组为单位，自由选取课本16——18页的三组学习内容中的一组，组内交流课前搜集的有关资料。
⑴涵养德行 ⑵修身立志 ⑶百年革命 家国情怀
2.以小组为学习单位，班内汇报交流。
⑴你们组搜集到的家风资料，和课本中有何不同？与同学们共享。
⑵讲讲与本组内容相关的小故事，谈谈学习交流后的体会。
3.分享《朱子家训》部分内容，让学生体会并分享感悟。
黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁，
既昏便息，关锁门户，必亲自检点。
一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰。
宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。
自奉必须俭约，宴客切勿流连。
祖宗虽远，祭祀不可不诚；子孙虽愚，经书不可不读。
师总结：
同学们，《涵养德行》这组学习内容从古人日常的点滴生活方式到行为规范，体现了一个家庭对传统文化和传统礼仪的继承和发扬。《修身立志》这组学习内容通过家训家规的名言警句，让我们体会到了家风背后的美德，从小树立远大志向。《百年革命 家国情怀》从新的角度诠释了家风中蕴含的民族精神。三封家书跨越百年，都抒发了一个共同的家国情怀，那就是牺牲个人，献身革命，为国家、为民族不计个人、家庭得失。
活动三：认真阅读，细心感悟
1.学生阅读18、19页阅读角内容，看看普通人家是如何继承和发扬优秀家风的，体会故事中人物身上的传统美德。
2.出示习近平《在会见第一届全国文明家庭代表时的讲话》
中华民族历来重视家庭。正所谓“天下之本在家”。尊老爱幼、妻贤夫安，母慈子孝、兄友弟恭，耕读传家、勤俭持家，知书达礼、遵纪守法，家和万事兴等中华民族传统家庭美德，铭记在中国人的心灵中，融入中国人的血脉中，是支撑中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量，是家庭文明中的宝贵精神财富。
——习近平《在会见第一届全国文明家庭代表时的讲话》(2016年)
3.师小结：家庭是我们梦想启航的地方，每个小家的家风汇聚成中华民族大家庭的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础。
课后调查：
1.对长辈作一次访谈，了解我家的家风，分析蕴含于其中的中华民族传统优秀美德。
2.搜集我们家的家风小故事。
第二课时
课时目标：
1.了解自己家的家风，懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
2.引导学生从自身做起，从小事做起，践行良好家风家训，传承并弘扬优秀家风。
教学过程:
活动一：故事分享 体验家风
1.故事导入 知事明理
在一个偏远的小山村里，生活着一群快乐的孩子。那里虽然不算富裕，但却是一个山清水秀，鸟语花香，安静而朴素的小村庄。在一个秋天的下午，一群孩子商量着去偷邻居的苹果，他们在苹果地里肆意玩耍，摘下一些没熟透的苹果偷偷吃掉，实在吃不了的就扔在树下。事后邻居发现苹果被盗，只是怀疑，并没有证据显示是哪几个孩子干的，只有唉声叹气，自认倒霉。而几个孩子的家长或许知道或许懒得知道自己的孩子偷苹果的事，唯有一个孩子的家长认为“事情很严重”。在家好好教训了孩子一番，又带着孩子上门去“负荆请罪”，主动提出赔偿，苹果园主人看在这位家长“知礼懂事”的情况下，原谅了小孩子的“无知”，没有要求赔偿，认为知错能改就行，孩子想吃苹果也正常，如果事先“打个招呼”，送点苹果也未尝不可，偷是万万不可取的。
后来，这个孩子被一同参与偷苹果的孩子奚落为“叛徒”，各自“渐行渐远”。这个孩子参加工作后经常回忆起此事，深深感激自己的父母家教严格，要不然自己的境况不知道会怎么样。而当年参与偷苹果的孩子中，就有两个“出了问题”。因为偷窃被劳教。
大家想一想，为什么这些孩子会走上不同的人生道路呢？谁起了决定性的作用？
小结：刚才故事的主人公就是我，不难看出家风事关人的成长甚至人的一生。现在，请同学们小组交流一下你自己家的家风小故事。
1.小组交流：我讲我的家风小故事。
2.抽几个学生全班交流自己家的家风小故事。
3.抽生回答：在家风故事交流中你获得了哪些启发
4.出示习近平在会见第一届全国文明家庭代表时的讲话，学生齐读。
家风是社会风气的重要组成部分。家庭不只是人们身体的住处，更是人们心灵的归宿。家风好，就能家道兴盛、和顺美满；家风差，难免殃及子孙、贻害社会。广大家庭都要弘扬优良家风，以千千万万家庭的好家风支撑起全社会的好风气。
——习近平2016年12月12日在会见第一届全国文明家庭代表时的讲话
教师小结：优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍，它潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。家风是我们立身做人的行为准则；家风是社会和谐的基础。
活动二：集思广益 宣传家风
“家风正”，则“人格正”，能安居乐业，“家风正”，则“社风正”，能政清人和，“家风正”则“国风正”，能兴国安邦。一个家族要繁荣，一个社会要进步，一个国家要兴盛，需要一个一个的家风积极发挥正能量，作为一个小学生，你如何才能让更多的家庭了解并践行优秀的家风呢？
1.小组讨论:如何开展家风宣传活动
(1)家风演讲 (2)制作宣传板报 (3)展示优秀家训(4)网络传递家书
2.全班交流，你还有哪些宣传优秀家风的新创意
主题班会 手抄报 绘画展 歌咏比赛 开故事会 作文大赛
3.讨论交流：有人说：“时代发展了，电话、视频聊天等很普遍，写家书就落伍了。”你同意么？说说自己的理由。
教师小结：传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。我们通过传播优秀家风，向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。
活动三:立足当下 践行家风
1.播放一组小视频，看看他们是如何践行优秀家风的？
2.播放习总书记关于家风的讲话，
3.谈谈自己准备如何做优秀家风的践行者。
课堂总结:（播放《家和万事兴》歌曲）
家风如一杯酒，清香甘冽；家风如一壶茶，醇厚芬芳；家风如一朵花，馨香扑鼻；家风如一盏灯，光芒四射。好家风为人生系好第一粒纽扣。优秀家风能引领良好的社会风气。家风好，就能家道兴盛、和顺美满。家是最小国，国是最大家。家和则家庭兴、家族兴、家国兴、家和万事兴。
板书设计：
弘扬优秀家风
家风正 社风正 国风正
安居乐业 政清人和 兴国安邦
繁荣 进步 兴盛

展开更多......

收起↑