资源简介

(共31张PPT)
第3课时《金孔雀轻轻跳》
第11课《听音乐看舞蹈》
（花城版）三年级
上
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂展示
05
课堂拓展
06
课堂总结
本课目标
01
审美感知
通过欣赏作品感受歌曲中傣族人民对生活的热爱和对自然的崇敬
艺术表现
能用优美的声音演唱歌曲，并能表现歌曲的情绪和意境
创意实践
能用肢体语言和器乐为乐曲伴奏
文化理解
通过学习歌曲，学生可以了解傣族的风土人情和音乐文化，拓宽视野，增强文化素养。
新课导入
02
同学们，看图片，这是哪个民族呢？
新课导入
02
你了解傣族吗？
傣族最出名的舞蹈是什么舞蹈呢？
新课导入
02
傣族的特点是依水而居，爱洁净、常沐浴、妇女爱洗发，故有“水的民族”的美称。
傣族的风俗有花街节、关门节、开门节、泼水节、等级内婚等。傣族人的孔雀舞是傣族最出名的舞蹈.
下面我们通过图片欣赏一下
新课导入
02
歌曲
《金孔雀轻轻跳》
新知讲解
03
聆听音乐，感受这首歌曲的情绪是怎样的？
新知讲解
03
表现了怎样的画面？
新知讲解
03
《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作。曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以节奏自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，一整首歌曲描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的退想与回味。
下面朗诵歌词
新知讲解
03
歌曲是2/4拍，一段体，五声宫调式。歌曲由五个乐句组成。
下面我们演唱第一乐句简谱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第二乐句简谱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第三乐句简谱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第四乐句简谱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第五乐句简谱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
小卜冒 小卜少
歌词中的小卜冒是傣族男孩子的意思、小卜少指的是女孩子。
新知讲解
03
整体演唱第一段
新知讲解
03
下面演唱第二段歌词
新知讲解
03
为歌曲加上肢体舞蹈动作
新知讲解
03
利用乐器为歌曲伴奏
课堂展示
04
下面上台边唱歌边做声势动作
课堂拓展
05
同学们，下面我们来欣赏视频
课堂拓展
05
欣赏完视频你有什么感受？
课堂总结
06
《金孔雀轻轻跳》
1=F 2/4
中速 歌唱地
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课堂教学设计
【教学内容】
花城版三年级上册第11课《听音乐看舞蹈》第3课时《金孔雀轻轻跳》
【教材分析】
《金孔雀轻轻跳》是花城版三年级上册第11课《听音乐看舞蹈》第3课时唱歌课。《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族风格的儿童歌曲，旋律与节奏：曲调清新、优美，旋律多以三、五度进行，自然、流畅，节奏明快、活泼，给人以欢快的感觉。歌曲整体上是2/4拍子，部分乐句加入不规律的设计，增强音乐的变化节奏感。
【学情分析】
三年级的学生是自信心建立的重要阶段，他们在接受他人的评论中能发现自己的价值，产生喜悦感、骄傲感，对自己充满信心；有的还表现出激烈的自我确立、自我主张，对自己评论偏高，甚至有时“自高自大”，所以，在教课中要时时时应用一些小“特技”来提示那些自高自大的孩子，劝告他们自己还有好多东西要学而对那些失掉信心的孩子要实时抓住时机鼓舞他们。同时，这个阶段的学生自控能力情绪变化比较大，需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过欣赏作品感受歌曲中傣族人民对生活的热爱和对自然的崇敬
(二)艺术表现
能用优美的声音演唱歌曲，并能表现歌曲的情绪和意境
(三)创意实践
能用肢体语言和器乐为乐曲伴奏
（四）文化理解
通过学习歌曲，学生可以了解傣族的风土人情和音乐文化，拓宽视野，增强文化素养。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用优美的声音演唱歌曲，并能表现歌曲的情绪和意境
(二)教学难点:
1、能用肢体语言和器乐为歌曲伴奏
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们，看图片，这是哪个民族呢？
预设：回答问题
教师：你了解傣族吗？傣族最出名的舞蹈是什么舞蹈呢？
预设：回答问题
教师：傣族的特点是依水而居，爱洁净、常沐浴、妇女爱洗发，故有“水的民族”的美称。傣族的风俗有花街节、关门节、开门节、泼水节、等级内婚等。傣族人的孔雀舞是傣族最出名的舞蹈，下面我们通过图片欣赏一下
预设：欣赏
教师：今天我们学唱的这首歌曲，它的名字叫作《金孔雀轻轻跳》（书写板书《金孔雀轻轻跳》）
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，感受音乐
（一）初听音乐，感受情绪
教师：聆听音乐，感受这首歌曲的情绪是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：表现了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作。曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以节奏自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，一整首歌曲描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的退想与回味。
下面朗诵歌词
预设：朗诵
教师：歌曲是2/4拍，一段体，五声宫调式。
（二）走进音乐，分句教唱
教师：歌曲由五个乐句组成。下面我们演唱第一乐句简谱
预设：演唱
预设：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二乐句简谱
预设：演唱
预设：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第三乐句简谱
预设：演唱
预设：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第四乐句简谱
预设：演唱
预设：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第五乐句简谱
预设：演唱
预设：填词演唱
预设：演唱
教师：整体演唱第一段
预设：演唱
教师：下面演唱第二段歌词
预设：演唱
预设：为歌曲加上肢体舞蹈动作
预设：表现音乐
教师：利用乐器为歌曲伴奏
预设：伴奏
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面上台边唱歌边做声势动作
预设：表现
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面请同学们欣赏视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？
预设：回答问题
【设计意图：通过学习歌曲，学生可以了解傣族的风土人情和音乐文化，拓宽视野，增强文化素养。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《金孔雀轻轻跳》
1=F 2/4 中速 歌唱地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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