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(共33张PPT)
苏教版（2024）
数学 一年级
上
10的认识和加减法
第一课时 认识10
课时目标
1.能够正确地数出数量是10的物品的个数，会读、写10
2.了解10的组成，知道10个一是1个十
了解10与0～9各数的区别，知道10是一个两位数，初步感受十进制计数法的特点
还有0
认识了6、7、8、9
认识了1、2、3、4、5
同学们，在第一、第二单元的学习中，我们认识了很多数字，谁能说一说，你都认识了哪些数字
谈话导入
非常好！说明你们把学习的知识掌握非常牢固！
9可以用来表示物体的个数
9最大
在我们认识的这些数字中，哪个数最大
谈话导入
9是我们认识的最大的数，那么谁能说说数字9可以表示什么
9可以表示一列物体中的第9个物体
通过同学们刚才的回答，你们对9的了解已经很多了，那么9后面是几呢 你们想知道吗？今天我们就一起来认识9后面的数吧
有9个小朋友坐在地上
还有1个小朋友跑着的
说一说图中有几个小朋友，他们在干什么？
互动新授
他们在玩丢手绢的游戏
数一数，认一认
用9个小正方体表示9个小朋友，再加上1个，就是10个正方体，表示10个小朋友
9个小朋友，如果再添上1个小朋友，一共有多少人呢 请同学们拿出小正方体摆一摆，再说一说
互动新授
摆一摆，数一数
一共有10个珠子
请同学们拿出计数器，在计数器个位拨上9个珠子，然后再拨1个珠子，这时一共有多少个珠子
互动新授
拨一拨，数一数
1个10
这10个珠子可以表示为几个十？
互动新授
拨一拨，数一数
个位上的10个珠子表示10个一，因为10个一是1个十，所以我们也可以在十位拨1个珠子来表示个位的10个珠子。
1个10
10个一和1个十是同样多的
思考：10个一和1个十同样多吗
互动新授
拨一拨，数一数
提示：小正方体摆一摆，分开的10个小正方体和连在一起的10个小正方体是同样多的吗？
10个一是1个十
对照计数器上的珠子说一说，10中的“1”和“0”分别表示什么
互动新授
1表示10个
拨一拨，数一数
0表示没有
10中的1在十位上，表示1个十；0在个位上，表示个位上一个也没有
思考：10个位上的0既然表示一个也没有，那它可以不写吗
互动新授
10个位上的0如果不写，就变成1了，这样10和1就没有办法分辨了，所以10后面的0不可以不写。
拨一拨，数一数
提示：写10时如果个位上的0不写，就变成几了
非常棒！看来你们都认识了10的组成了！
同学们，你们知道吗 生活中，常常把十个物品作为一组包装在一起，大家请看
互动新授
一共10包
打包，数一数
数一数，一共有多少包
看一看，将10包纸巾包装在一起，就是一袋纸巾
数一数，一共有几支铅笔
互动新授
一共10支
打包，数一数
请看，将10支铅笔捆在一起，就是一捆铅笔
思考：这些物品为什么要10个包装在一起呢
互动新授
10包纸巾和10支铅笔包装在一起，都是长方体的，四四方方，容易放置
打包，数一数
特别棒！这样就是为了方便放置和统计数量！总结的非常好！
10个为一组，数起来既方便又清楚
思考：同学们，你们在生活中还见过什么物品是10个一组包装的
互动新授
一盒圆珠笔有10支
打包，数一数
特别棒！说明你们都是善于观察的小朋友！有一双慧眼！
一条烟有10包
思考：10和以前认识的数有什么不一样
互动新授
0～9是用1个数字表示的，它们都是一位数；而10是用两个数字表示的，它是一个两位数。
探究
小组合作交流，在小组内形成统一意见，最后选派代表汇报
0～9每个数字都不相同，10没有用到新的数字，而是用1和0来表示的。
小结：0～9是构成数的基本数字，我们以后学习的其他更大的数都是由0～9这些基本数字组成的。
谁能顺着读一读
互动新授
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
认识10的数线图
非常好，读的很流畅！现在谁可以倒着读一读！
10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0
思考一下：10在几的后面 10和它前面的数比较，哪个数大 哪个数小
谁能说一下， 10在几的后面 10和它前面的数比较，哪个数大 哪个数小
互动新授
10在9的后面
认识10的数线图
非常好，观察数线上的每个数，想一想，这一列数的排列有什么特点
10和9相比，10大，9小
数线上的数是按从0到10的顺序从小到大排列的。
互动新授
学会写“10”
下面我们就来看一下数字10的模样吧！
10像铅笔加鸡蛋
I
0
互动新授
学会写10
写一写：接下来我们来学写10，仔细观察10在田字格中的什么位置？
1田字格的左半格,0在田字格的右半格
数字“10”由1和0组成
1像铅笔，从左半日字格右上角附近起，斜线到左下角附近
0像鸡蛋，从右半日字格画一格碰上、下、左、右四边线的椭圆
数字10的书写规范
小结：按照书写规范练习10在田字格中的书写
巩固拓展
完成教材第64页“想想做做”第1题
观察题目，数一数，说一说你的答案吧
1双手有10根手指
把它们相应的表示数量的数字写出来吧
5辆自行车有10个车轮
10
10
巩固拓展
完成教材第64页“想想做做”第2题
观察题目，第一小题数一数，说一说你的答案吧
一共有10只小鸭子
谁可以说一下第二小题吗
从左数，第2只，第4只，第6只，第8只，第10只小鸭戴帽子
从右数，第1只，第3只，第5只，第7只，第9只小鸭戴帽子
同学们说的非常棒！
巩固拓展
完成教材第65页“想想做做”第3题
观察题目，先照样子按顺序涂一涂
第一串涂1个，未涂的有9个，第二串涂2个，未涂的有8个
再根据涂的珠子数和未涂的珠子数填写表格
第三串涂3个，未涂的有7个，第四串涂4个，未涂的有6个
4
5
9
8
7
6
5
课时作业
1.数一数，写一写。
10
6
8
9
2.（教材变式）把下面的数按照从大到小的顺序排列。
10
9
8
7
5
3
2
0
3.（教材变式）看图做一做。
（1）一共有( ) 只蝴蝶。
10
（2）从右数起，哪几只蝴蝶是黄色的？从左数起呢？
[答案] 从右数起，第2只、第4只、第6只、第8只、第10只蝴蝶是黄色的；从左数
起，第1只、第3只、第5只、第7只、第9只蝴蝶是黄色的。
4.短跑比赛。
8
10
你在这节课的学习中有哪些收获？
课堂小结
10的认识
1.数一数，认一认
2.拨一拨，写一写
通过找一找，数一数，比一比，摆一摆等活动，把物体个数与数字对应起来，认识数字
今天我们学习了10的认识和书写，你都掌握了吗？课后一定要好好练习呀！
利用拨珠子，认识数的顺序，利用理解田字格中的书写规范，正确书写出10
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