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第2章 丰富多彩的生命世界
第3节 多姿多彩的动物
1.学习运用比较分类的方法探索无脊椎动物和脊椎动物的主要特征
并说出分类标准。
2.能描述出无脊椎动物和脊椎动物的代表动物的形态和生活习性，
建立和发展形态结构和功能与生
活环境相适应的科学观念。
3.培养学生热爱动物、保护动物的意识，体会人与动物和谐相处的
重要意义，提高环境保护意识的科学态度和责任。
1.无脊椎动物
结构特点 举例
没有脊椎骨 刺胞动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体
动物、节肢动物、棘皮动物
2.无脊椎动物的主要类群
（1）刺胞动物
①代表动物:水母、水螅、珊瑚虫等。
②生活环境：大多数刺胞动物生活在海洋中。
③主要特征：刺胞动物都具有可用于攻击和防卫的刺细胞。外形呈
辐射对称，没有背腹和左右之分;身体结构简单,只有一个开口,食物
和消化后的残渣都由此进出。
拓展培优
水螅
水螅的身体由内、外两层细胞构成，内胚层围成的空腔叫消化腔，
外胚层位于体表，有刺细胞。水螅捕获的食物从口进入，在消化腔
中消化，食物残渣仍由口排出，即有口无肛门。
特别提醒
珊瑚虫 珊瑚礁
珊瑚虫属于刺胞动物,它们常大量群居生活在海底。珊瑚礁是由珊
瑚虫分泌的石灰质物质堆积而成的,不属于生物。珊瑚礁是很多鱼
类及其他海洋生物的栖息场所。
典例1 深圳桔钓沙海域曾出现大量银币水母，其身体呈辐射对称，
形似银币。如果在海边游玩时遇到这种水母，千万不要触摸，因为
银币水母( )
A
A.有刺细胞 B.有口无肛门
C.身体结构简单 D.身体呈辐射对称
解析：银币水母属于刺胞动物，银币水母的触手上分布着很多刺细
胞，是攻击和防卫的利器。
（2）扁形动物
①代表动物——涡虫。
生活在清澈溪流的石块下面。身体背腹扁平、形似柳叶，体长
,三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点。
②生活方式：有些寄生在人或其他动物体内，如血吸虫寄生于人体
内，会使人患血吸虫病。
③主要特征：身体呈两侧对称，有背腹、前后之分，但身体只有一
个开口。
辨析比较
水螅的辐射对称和涡虫的两侧对称的区别
水螅的辐射对称 涡虫的两侧对称
纵轴的切面 有多个切面可将身体分 为对称的两部分 只有一个切面可将身体分
为对称的两部分
身体分化 只能分出上下，分不出 左右和背腹 可以分出前后和背腹
意义 便于它感知周围环境中 来自各个方向的刺激 使运动更加准确、迅速且
有效，有利于捕食和防御
典例2 下列关于扁形动物的描述，正确的是( )
B
A.生活方式都是寄生
B.与刺胞动物一样都有口无肛门
C.身体呈两侧对称,只有前后之分
D.扁形动物都有专门的消化器官
解析：有些扁形动物营寄生生活,有些自由生活,如涡虫,A错误。扁
形动物身体呈两侧对称,可以分出前后、背腹,C错误。一些营寄生
生活的扁形动物没有专门的消化器官,D错误。
（3）线形动物
①代表动物——蛔虫。
寄生在人的小肠里，夺取营养,引起人体营养不良。
②生活环境：大多寄生在人、禽畜及植物体内，危害人体健康，损
害农牧业生产。（注意饮食卫生,饭前便后洗手，可有效预防蛔虫病）
③主要特征：体形细长如线，前端有口,后端有肛门。
注意饮食卫生,饭前便后洗手，可有效预防蛔虫病
（4）环节动物
①代表动物——蚯蚓。
蚯蚓的身体由许多环形的体节构成，身体分节可以大大提高它的运
动能力。蚯蚓平时生活在潮湿的土壤中，取食腐烂的树叶等中的有
机物。蚯蚓能疏松土壤，增加土壤肥力,改善土壤结构。
②其他环节动物：海洋中的沙蚕，水田、沟渠中的水蛭。
③主要特征：身体由许多环形的体节构成。
教材深挖
怎么区分蚯蚓的前后端和背腹面
蚯蚓身体前面有几个体节界限不明显,颜色也与其他体节不同,而且比
其他体节厚,称为环带。根据环带的位置,可区分蚯蚓的前后端。蚯蚓
的腹面有一些小突起,叫刚毛,根据刚毛的位置,可区分蚯蚓的背腹面。
典例3 蛔虫和蚯蚓长得很像，但它们却属于两类不同的动物。下列
关于蛔虫和蚯蚓的叙述，不正确的是( )
C
A.它们分别属于线形动物和环节动物
B.蛔虫体表有角质层
C.蚯蚓的运动仅靠刚毛即可完成
D.蚯蚓身体分节，蛔虫身体不分节
解析：蛔虫身体呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门，属于线形
动物。蚯蚓身体呈长圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，蚯蚓的
运动靠肌肉收缩和刚毛的配合完成，属于环节动物。两者最大的区
别是身体是否分节,蚯蚓身体分节，蛔虫身体不分节。
（5）软体动物
①代表动物:海洋中的各种贝、螺及乌贼、章鱼,淡水中的河蚌、田
螺，陆地上的蜗牛等。
②主要特征：身体非常柔软,外面大多有坚硬的壳加以保护。
特别提醒
身体柔软的动物 软体动物
身体柔软的动物并非都属于软体动物。软体动物不仅身体柔软,而
且有外套膜,靠足运动。有些动物，如蛭、蚯蚓、蛔虫等,虽然它们
的身体也柔软,但它们无外套膜,不是靠足运动,不属于软体动物。
教材第61页
探究蜗牛的感觉功能
活动项目 活动操作及现象 结论
探究蜗牛是 否有视觉 将蜗牛放在玻璃板上，等它在灯光下爬 行 后，用书本遮在它的上面，使 它的一半身体处于阴影中 蜗牛会爬 到阴影区域去 蜗牛有视
觉
活动项目 活动操作及现象 结论
探究蜗牛是 否有触觉 先用铅笔轻轻触碰蜗牛的壳，观察蜗牛 的反应。待蜗牛恢复自然爬行后，再用 铅笔轻轻触碰蜗牛的触角，观察蜗牛的 反应。如此依次刺激蜗牛的其他部位并 观察蜗牛的反应。 蜗牛有触
觉，最敏
感的部位
是触角
活动项目 活动操作及现象 结论
探究蜗牛是 否有触觉 观察反应 当遇到外界过强的刺激时，蜗牛身体会 躲进壳内 蜗牛有触
觉，最敏
感的部位
是触角
活动项目 活动操作及现象 结论
探究蜗牛是 否有听觉 在正在爬行的蜗牛前方 处，用力 鼓掌（或播放音乐、按电铃等） 蜗 牛没有反应 蜗牛没有
听觉
探究蜗牛是 否有嗅觉和 味觉 用棉花蘸一点米醋，放在蜗牛前方 处 蜗牛会向远离米醋的方向爬行。 在蜗牛前方的玻璃板上滴几滴蔗糖溶液 蜗牛会向着蔗糖溶液的方向爬行， 并品尝 蜗牛有嗅
觉和味觉
（6）节肢动物
①代表动物:蚊、蝇、蝶、蛾等各种昆虫，以及蟹、虾、蜘蛛、蜈
蚣等。
②最大的动物类群：节肢动物是种类最多、数量最大的一个动物类
群，目前已被命名的就有120万种以上。其中，昆虫就多达上百万
种,是节肢动物中成员最多的大家族。
昆虫不仅数量庞大，与人类的关系也十分密切，其中既有蜜蜂、桑
蚕这样的益虫,也有大量危害农作物、传播各种疾病的害虫，如蝗
虫、蚜虫、蚊子、苍蝇等。
③教材第62页探索活动：各节肢动物的形态结构特征
形态结构 蝗虫 蜈蚣 瓢虫 蜘蛛 虾
体表是否较硬 较硬 较硬 较硬 较硬 较硬
身体是否分节 分节 分节 分节 分节 分节
是否有触角 有 有 有 无 有
是否有翅 有 无 有 无 无
形态结构 蝗虫 蜈蚣 瓢虫 蜘蛛 虾
足和触角是否 分节 足和触角 都分节 足和触角 都分节 足和触 角都分 节 足分 节 足和触角
都分节
这些节肢动物在形态结构上的共同特征是体表较硬，身体分节，具
有分节的足。这些特征大大提高了它们的运动能力，有利于生存。
④主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。这些特征
可以很好的保护身体不被伤害，外骨骼容易退掉，身体和附肢的分
节，大大提高了节肢动物的运动能力。
教材第63页
图示（三部分） 结构 功能
___________________________________ 头部 有眼和触角 能够感觉到外界的信息
胸部 有三对足和两 对翅膀 能跳跃和飞行
腹部 有气门 是气体进出身体的门
户，完成呼吸功能
典例4 蜘蛛、虾都不是昆虫，但是却和蝉、七星瓢虫属于同一类动
物，其主要原因是( )
D
A.都用气管呼吸
B.都能用足运动
C.都适应陆地生活
D.体表都有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节
解析：蜘蛛、虾都不是昆虫，但是却和蝉、七星瓢虫同属于节肢动
物，这是因为它们的体表都有外骨骼，身体和附肢都分节。
（7）棘皮动物
①代表动物:生活在海洋中的海星、海胆、海参。
②主要特征：体表有棘。
1.脊椎动物
结构特点 举例
身体背部有一条由许多块脊椎骨 组成的脊柱 鱼类、两栖类、爬行类、鸟类
和哺乳类
2.脊椎动物的主要类群
（1）鱼类
①鱼的种类繁多:鱼类是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎
动物种类的一半以上，江、河、湖、海中生活着各种各样的鱼。
②常见的鱼类：生活在淡水中的草鱼、鳙鱼、青鱼、鲢鱼和生活在
海水中的带鱼、鲳鱼、鲨鱼等。
③教材第65页探索活动：鲫鱼的形态、结构和运动
外形 鲫鱼的身体呈流线型，分为头部、躯干部和尾部三部分，
具有五种鳍，即胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍、背鳍，在身体
侧面的中央有侧线
体表 体表有鳞片覆盖，表面有黏液，摸起来黏滑
鳃 轻轻掀开鳃盖，可以看到鱼鳃，其主要部分是鳃丝。鳃丝
呈鲜红色，这是因为鳃丝中含有丰富的毛细血管。鳃丝又
细又长，这进一步增大了毛细血管与水的接触面积，有利
于鱼的呼吸
运动 将鲫鱼放在盛有清水的水槽中，发现鲫鱼的尾部和躯干部
不停地摆动。鲫鱼在水中通过尾部和躯干部的摆动以及鳍
的协调作用完成运动
呼吸 用滴管吸取一些火龙果汁，慢慢地滴在鲫鱼嘴的前方，可
以发现火龙果汁被鱼由口吞入，不久就顺着鱼鳃盖后缘流
出，这说明鱼口和鳃盖后缘是相通的
观察完成后，将鱼迅速放回干净的水中。
④主要特征：鱼生活在水中，用鳃呼吸，体表覆盖鳞片，通过身体
躯干与尾部的摆动及鳍的协调作用完成运动，鱼流线型的身体可以
大大减小它们在水中运动时的阻力。
⑤与人类生活的关系：鱼类含有丰富的蛋白质，是人类的重要食物
之一，渔业是我国的重要产业。
教材第66页
水质要清洁，水温要合适，除了喂食要适量外，更重要的是水中要
有充足的氧气，可以用增氧装置往水中补充氧气，也可以让水流动
起来，多与空气接触，从空气中增加氧气，还可以在浴缸中培育一
些绿色植物，让绿色植物在水中进行光合作用，生成氧气来增加水
中的氧气。
典例5 在浙江杭州余杭的母亲河苕溪，原乡调查队发现了一个全新
鱼类物种——苕溪鱲 。它是一种鲤形目鲤科鱲属的鱼。这种鱼
具有的主要特征有( )
C
①生活在水中 ②体表覆盖鳞片 ③通过尾部和躯干部的摆动及鳍的
协调作用运动 ④用肺呼吸
A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
解析：苕溪鱲是一种鱼，它的主要特征有：①生活在水中，②体表
覆盖鳞片，③通过尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作用运动，用鳃
呼吸。故④用肺呼吸不是苕溪鱲的特征。
（2）两栖类
①概述:青蛙是最常见的两栖动物，青蛙的幼体——蝌蚪，无论是
外部形态还是内部结构都像鱼，有尾，无四肢，用鳃呼吸，只能生
活在水中。蝌蚪在发育成青蛙的过程中，尾和鳃消失，出现四肢和
肺，因此青蛙可以在陆地上生活。像青蛙这样的动物称为两栖动物，
它们是脊椎动物由水生向陆生过渡的类型。
②主要特征:幼体生活在水中，有尾无四肢，用鳃呼吸;成体生活在
陆地上或水中，无尾有四肢，主要用肺呼吸，皮肤裸露湿润，可辅
助呼吸；体外受精，卵生。
③常见的两栖动物:青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈等。
典例6 下列关于两栖动物的描述，正确的是( )
B
A.既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物
B.两栖动物的幼体生活在水中，成体生活在陆地上或水中
C.两栖动物的幼体和成体都能生活在水中和陆地上
D.两栖动物在水中用鳃呼吸，在陆地上用肺呼吸
解析：既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物不一定是两栖动
物，如海龟等;幼体生活在水中，成体生活在陆地上或水中的动物
是两栖动物，如青蛙;两栖动物的幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，
皮肤辅助呼吸。
（3）爬行类
①主要特征:爬行动物通常以身体贴地爬行，用肺呼吸，体表覆盖
的鳞片或甲既可以保护身体，又能够减少体内水分的散失。
②爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物:爬行动物不仅解决了
在陆地上呼吸（用肺呼吸）和运动的问题，还解决了在陆地上水分
散失（体表覆盖着鳞片或甲）和繁殖（体内受精）的问题，是真正
适应陆地环境的脊椎动物。
③常见的爬行动物:蜥蜴、蛇、龟、鳖、鳄等。
典例7 鼍 龙是小说《西游记》中的虚拟人物，
现实中鼍龙是一种爬行动物——扬子鳄，它是我国特有的国家一
级保护野生动物。下列不是扬子鳄的主要特征的是( )
B
A.体表覆盖着角质的鳞片
B.用鳃呼吸
C.在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳
D.生殖和发育摆脱了水环境的限制
解析：扬子鳄是爬行动物，其体表覆盖着角质的鳞片，用肺呼吸，
在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳，生殖和发育过程摆脱了水环
境的限制，B符合题意。
（4）鸟类
①教材第68页探索活动：鸟类适于飞行的特点
.身体呈流线型，可减小飞行时的阻力; .体表覆盖羽毛，前肢变成
翼，翼上长有大型羽毛;.骨骼轻薄而坚固; .胸肌发达，牵动两翼完
成飞行动作。
②恒温动物和变温动物:鸟的体温不随环境温度的变化而变化，属
于恒温动物。鱼类、两栖类、爬行类的体温却随着环境温度的变化
而变化，属于变温动物。
③常见的鸟类:麻雀、鹦鹉、天鹅、丹顶鹤以及各种家禽等。
④鸟类与人类的关系:许多鸟类可以捕食农林害虫,如猫头鹰等猛禽是鼠类的天敌,大山雀、灰喜鹊、啄木鸟等能捕食农林害虫。鸡、鸭等各种家禽是人类重要的食物来源。
典例8 下列有关鸟的叙述，错误的是( )
D
A.身体呈流线型，可减少飞行中空气的阻力
B.体表覆羽，前肢变成翼
C.体内有脊柱，属于脊椎动物
D.体温随环境温度的变化而变化，属于变温动物
解析：鸟的体温不会随着环境温度的变化而变化，属于恒温动物。
教材第69页
（参考示例）：
《教材帮》“爱鸟周”主题宣传活动
2024年4月 日是全省第43届“爱鸟周”，本次“爱鸟周”宣
传活动主题为“爱鸟、护鸟从我做起”。根据上级部门要求，结合公
司实际，现对主题活动开展做如下安排:
一、4月23日举行开启仪式，公司向全体员工发出“爱鸟、护鸟”
倡议书，积极营造爱鸟、护鸟的良好氛围。（负责人： ）
二、4月 日，各部门召开主题研析会，进行“爱鸟、护
鸟”集体宣誓或签名等活动。（负责人： ）
三、公司设置鸟类投喂场所，安排专人定期投喂。（负责人：
）
四、开展“我为小鸟做个窝”活动，要求每个部门做一个或两个
鸟巢。在公园或者社区里安置鸟巢，为鸟类繁殖营造舒适温馨的家。
（负责人： ）
请各部门及分管人员根据时间节点适时开展好相关活动。过程
性材料务必于2024年4月29日前发到公司总部。
《教材帮》编辑部
2024年4月20日
（5）哺乳类
①概述:世界上有多种多样的哺乳动物，它们形态各异，生活环境
各不相同，广泛地分布在自然界中。哺乳动物是动物界中结构最复
杂、最高等的类群。
②主要特征:除了鲸、豚等少数水生种类外，哺乳动物的体表都被
毛，体毛具有保温作用。哺乳动物属于恒温动物。几乎所有哺乳动
物的胚胎都是在母体内发育的，发育到一定程度后从母体产出，母
体用乳汁哺育幼体。胎生和哺乳大大提高了后代的成活率。
③哺乳类与人类的关系:猪、牛、羊等家畜都是由野生哺乳动物驯
化而来的，是人类重要的肉食来源。导盲犬、警犬、牛、马等是人
类生活、生产的重要帮手。
如今，有些人缺乏野生动物保护意识，大肆捕猎野生动物，使野生
动物数量锐减，甚至濒临灭绝，并屡屡导致野生动物身上的细菌、
病毒、寄生虫等传染给人类，引发传染病。（滥食野生动物的陋习
应当彻底革除）
教材第70页
猜动物游戏
①心里的答案：可以是大家熟悉的动物（没有唯一的答案）。
②一个同学问，另一个同学答“是”或者“不是”，每人可以问几次
（次数固定，但心里记着的答案不能变），如果在规定的问答次数
内猜出，算赢，如果在规定次数内没有猜出，算失败。
典例9 北京时间2024年4月3日，旅韩大熊猫“福宝”安全抵达成都双
流国际机场，终于回到了祖国的怀抱。大熊猫在分类上属于哺乳动
物，判断的主要依据是( )
C
A.体内受精 B.用肺呼吸 C.胎生、哺乳 D.体温恒定
解析：胎生、哺乳是哺乳动物特有的特征；体内受精、用肺呼吸、
体温恒定都不是哺乳动物特有的特征。

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