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第3章 广袤浩瀚的宇宙
第1节 认识地球
1.认识地球的形状和大小，了解人类认识地球形状和大小的历程，
知道一些证明地球是球体的现象和方法。
2.能正确描述地球的形状和大小，发展科学观念。
3.知道地球仪是地球的模型，了解地球仪上的两极、赤道、经纬线、
经纬度、本初子午线、东西半球和南北半球的划分；了解经线、纬
线表示的方向，经纬网及其作用。
4.通过探究实践，学会制作小型地球仪，增强动手操作能力。
5.知道地图是地理事物缩小在平面上的图形，了解地图的“语言”，
了解常用的地图类型及作用，学会在地球仪或地图上，利用经纬度
确定某一地点的位置，发展科学思维。
6.认识地理科技的发展在社会生活中的作用，树立学以致用的科学
态度，增强社会责任感。
1.古代人类对地球的认识
古时候，由于人们活动范围很小，认知能力非常有限，对地球形状
产生了很多不同的认识。古人往往凭经验和直觉认为，地球是宇宙
的中心，太阳绕着地球转动，而地球是静止不动的，地是平的，整
个大地也是平的。
2.对古人“地是平面”认识的怀疑
既然大地是平的，应该有“天涯海角”，为什么我们在地面上总是走
不到边？为什么远去船只的船身比桅杆先消失？许多现象促使人们
逐渐对“大地是平面”的认识产生了怀疑。
拓展培优
实验验证地球是球体
实验 方案 ___________________________
把篮球和木板置于同一水平视线上（如图所示）。把铅笔
的头竖直朝下,分别由A向B和由C向D移动,观察铅笔的可视
长度和铅笔头随位置的变化而发生的变化
实验 现象 ①铅笔在篮球球面上：远离时，铅笔头慢慢看不见了，铅
笔的可视长度变短；
②铅笔在木板表面上：远离时，可以一直看到铅笔头，而
且铅笔的可视长度不变
实验 结论 ①铅笔在篮球球面上：移动时，铅笔的可视长度和铅笔头
随位置的变化而发生变化；
②铅笔在木板表面上：移动时，铅笔的可视长度和铅笔头
不会随位置的变化而发生变化
知识 迁移 __________________________
我们把篮球想象成地球，把铅笔想象成帆船，就成如图
所示的景象了。
推测可知：地球是一个球体
3.地球是个球体的认识过程
（1）公元前6世纪，古希腊数学家毕达哥拉斯首先提出了地球是球
体的猜想。
（2）公元前4世纪，古希腊科学家亚里士多德通过多次对月食的观
察，发现大地投射到月球上的影子总是弧形的，由此，他推测地球
是个球体。这是人类通过观察天象得出地球形状的推论，是人类认
识世界的一大飞跃。
（3）1519年，航海家麦哲伦率领船队，经过长达3年的海上航行，
完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举，他们用自身实
践证实了地球是球体，结束了人们关于地“方”与地“圆”的争论，在
人类的科学史上具有划时代的意义。
（4）20世纪，人类发射人造地球卫星、载人航天器，从太空中拍
到地球的照片，确证地球是一个球体。
（5）现代科学技术测量表明，地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的
球体。
典例1 (湖州期末)下图中①②③为不同时期人类对地球形状认识的
简图。下列排序最符合人类对地球形状认识过程的是( )
D
A.
B.
C.
D.
解析： 世纪，人类进入太空，并利用人造卫星拍摄了地球照
片，确证地球是球体；②现代科技测量表明，地球是一个两极稍扁、
赤道略鼓的不规则球体；③古时候的人们因认知能力有限等，对地
球产生了不同的认识，如有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法。
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1.（1）欲穷千里目，更上一层楼。
（2）站在大地上，无论向哪个方向走，永远也走不到地平线。
2.人们对客观事物的认识总是由感性到理性，由低级向高级发展的。
在这一过程中，既有科学与迷信的较量，也有方法与科技的进步，
更有人类对真理不畏艰辛的追求，这是人类进取精神的充分体现。
地球的赤道半径约为，两极方向的半径约为 ，相
差极小。地球的赤道周长约为 。
方法与技能
科学记数法
对于很大或很小的数，可以用科学记数法来呈现。科学记数法是用
一个大于等于1，小于10的数乘以10的指数来表示数。例如：
长度单位换算： ，
。
地球的赤道周长约为： 。
细胞的大小约为： 。
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地球的赤道周长约为 ，而初中学生的平均臂展长为
，因此需要的初中生数量为
（人）。
典例2 结合所学知识回答（1）~（2）题。
（1）悟空和土行孙商定，两人从西天的某地出发到地球的另一面
去，谁的速度快，谁就得胜。土行孙钻入地下，始终保持直线前进
并穿越地心，来到目的地。过了一会儿，孙悟空才气喘吁吁地赶来：
“你怎么比我快？”土行孙说：“我比你的距离近啊！”你能告诉悟空，
土行孙遁地而行的距离约是多少吗？___（填字母）。
D
A.十万八千里 B.6 371米 C.4万千米 D.12 742千米
解析：（1）两人从西天的某地出发到地球的另一面去，土行孙遁
地而行的距离是地球的直径，因此约为12 742千米。
（2）悟空很不服气：“想我老孙，一个筋斗十万
八千里，那有什么。”喜羊羊来了，说：“我站在
这儿不动，一天下来还能行八万里路呢！”
（如图所示）喜羊羊所说的“八万里”是指地球的
___（填字母）。
B
A.平均半径 B.赤道周长 C.极半径 D.地球表面积
解析：（2）“八万里”指路程约为8万里（也就是4万千米），赤道
周长约为4万千米。
1.认识地球仪
（1）定义：地球仪是按照一定的比例把地球缩小，制成的地球的
模型，用于表示地球和地球表面的地理状况。
（2）地球仪是正球体的原因：如果我们制成一个直径为 的地
球仪，那么赤道半径只比极半径长约 。这点微小的差别，
在地球仪上是看不出来的。
（3）作用：地球仪可以直观、清楚地告诉我们整个地球表面的情况。
（4）地球仪上的点和线
2.纬线和纬度
（1）纬线的特点
概念 在地球仪上，所有与赤道平行的圈线 叫纬线。赤道是最长的纬线 ____________________
形状 圆圈（极点除外）
方向 指示东西方向
长度 从赤道向两极逐渐缩短，到极点缩为 一点 ____________________
位置关系 相互平行
条数 无数条
（1）纬线的特点
（2）纬度的划分与判断
定义 为了区分地球仪上的各条纬线，人们给纬线标注
了度数，称为纬度
南、北纬度 赤道的纬度是 ，南、北两极点的纬度是
，从赤道到两极，纬度从 增加到 。
赤道以北的称为北纬，用“ ”表示，赤道以南的
称为南纬，用“ ”表示
南、北极 北极和南极分别是北纬 （写作 ）和南纬
（写作 ）
纬度带的划分 人们规定， 为低纬度地区，
为中纬度地区， 为高纬度地区
南、北半球的 划分 人们以赤道 纬线 为界，把地球划分为南、北
半球。赤道以北为北半球，赤道以南为南半球
（2）纬度的划分与判断
3.经线和经度
（1）经线的特点
概念 地球仪上连接南、北两极的半圆弧 线叫经线，也叫子午线 _______________________
形状 半圆
方向 指示南北方向
长度 都相等
相互关系 所有经线都相交于南、北两极点
条数 无数
（2）经度的划分与判断
定义 为了区分地球仪上的各条经线，人们在经线上标注了度
数，称为经度
本初子 午线 国际本初子午线大会决定，通过英国伦敦格林尼治天文
台的那条经线为 经线，即本初子午线
东、西 经度 本初子午线 经线向东从 到 ，称为东经，
用“”表示；向西从 到 ，称为西经，用“ ”表
示，东、西经最大度数均为 ，东经 和西经
同在一条线上，即 经线
（3）经线圈
①任何两条相对的经线（经度之和为 ），都组成一个经线圈。
②任何一个经线圈，都把地球分成相等的两个半球。
（4）东、西半球的划分
①分界线
国际上习惯用西经（写作）和东经（写作 ）这
两条经线组成的经线圈，作为划分东西半球的界线。
②原因
这个经线圈基本上是从海洋通过的，避免了以 经线和 经线
组成的经线圈划界时将欧洲和非洲的一些国家分隔在两个半球上。
如下图所示：
4.经纬网
（1）概念：在地球仪上，经线与纬线垂直，相互交织，形成了经
纬网。
（2）作用：经纬网可以用来定位。地球表面上任一地点的位置都
可以用这一点的经纬度来表示，即经过这一点的经线与纬线的度数。
步骤如下：
①利用标注的度数，读出经线和纬线的度数。
②利用经度和纬度的变化规律，判断其是东经还是西经，南纬还是
北纬，如图中A点的坐标为 ；B点的坐标为
。
（3）不同形式的经纬网地图
在地图上，由于采用的制图方法不同，经线和纬线组成的经纬网可
呈现不同的形式。人们往往根据实际需要，运用不同的方式绘制经
纬网地图。如下：
典例3 读经纬网图（如图），完成（1）—（3）题。
（1）图中地理坐标是 的点是( )
C
解析：（1）读图可知，C点位于
A.点 B.点 C.点 D. 点
（2）读图可知，点位于 点的( )
C
A.正东方向 B.正西方向 C.西南方向 D.东南方向
解析：（2）B点位于和 的交会处；
C点位于B点的西南方向。
（3）既位于东半球，又位于南半球的点是( )
D
A.点 B.点 C.点 D. 点
解析：（3）D点既位于东半球，又位于南半球。
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1.图略.提示：本初子午线即 经线；东半球和西半球的分界线是
西经 （写作）和东经 （写作 ）这两条经线组
成的经线圈；南半球和北半球的分界线是赤道。
2.杭州的地理位置介于东经 和北纬
之间。其市中心位于东经，北纬 。
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制作小型地球仪的步骤 图示
1.确定两极和赤道。可以用乒乓球的黏合线作为 赤道，在离黏合线等距顶端处各钻一个小孔，确 定为南、北极点。 ____________________________
2.画经线和纬线。在乒乓球上等距离画出纬线， 将赤道平均分成若干份，画出分隔点,过每个分隔 点画一条经线。
制作小型地球仪的步骤 图示
3.做地轴。把一根粗铁丝折一下，使铁丝倾斜并 与水平面成 ，作为地轴。把另一段铁丝做成 一个圆环，作为地球仪的底座,稳定地放置在桌面 上。 __________________________________
制作小型地球仪的步骤 图示
4.组合固定。将其中代表地轴的直铁丝部分穿过 乒乓球的南、北极点，并在贴近南、北极的铁丝 处裹上几圈胶布，以防乒乓球脱离。将伸出的倾 斜铁丝弯成半圆，所弯的半圆要比乒乓球略大 些。这样就完成了小型地球仪的制作。 ________________________
5.在自己制作的小型地球仪上画出七大洲的轮 廓。
1.地图的含义
地图是地球的平面模型。它是人们运用符号来表示地表上各种事物
的特征，将地表上的事物按一定比例缩小后表示在平面上的图形。
2.常用的地图
政区图、旅游图和平面示意图。
3.地图的“语言”：比例尺、方向和图例。
（1）比例尺
①定义：比例尺表示实地距离在地图上的缩小程度。
②计算公式：比例尺 。
③表示方式
类型 _________________________ 图上 表示 实地距离 1或
名称 线段式 文字式 数字式
解释 表示图上 代 表实地距离 。比较直观 文字本身已经 说明比例尺的 含义 表示图上 代表实地
距离 ，即
。要换算单位
比例尺的三种表示方式可以相互转换，其中数字式不带单
位，如果转换成文字式或线段式，则要把单位加上。
④比例尺大小的比较
比例尺的大小是指比例尺值的大小。比例尺形式统一时，直接比较大
小；形式不统一时，先转化成统一的形式再比较大小。以数字式为例：
⑤比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系
⑥比例尺的应用
根据图上的比例尺可以量算出两地之间的实地距离。操作步骤如下：
.在地图上量出两地之间的图上距离。
.根据比例尺计算实地距离：实地距离 图上距离/比例尺。
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中国地图表示的范围大，应选用小比例尺；学校的平面图表示的
范围小，应选用大比例尺。
（2）方向
阅读地图，一定要学会辨别地图上的方向。地图上表示方向的原则
通常是“上北下南，左西右东”，在此基础上，还可以确定“东北、
西北、东南、西南”方向。
①地图上的方向的表示方式
地图类型 方向 图示
有经纬网 的地图 经线指示南北方向，纬线指 示东西方向（在右图中，A 点与B点在同一条经线上，A 点位于B点的正北方向；A点 与C点在同一条纬线上，A点 位于C点的正西方向；A点位 于D点的西北方向） ____________________________________
地图类型 方向 图示
有指向标 的地图 方向标箭头一般指向北方， 与箭头指向相反的方向是南 方，箭头的左侧是西方、右 侧是东方 ___________________________________________
地图类型 方向 图示
一般地图 既没有方向标，也没有经纬 网，通常利用“上北下南，左 西右东”的规定确定四个基本 方向，再进一步确定东北、 东南、西北、西南四个方向 （如右图） ________________________________
②在室外看地图时，应手持地图，面朝北，背朝南，这样图上方向
与实际方向就一致了。
（3）图例
①概念：图例是对地图上各种符号和注记的说明。图例中的各种符号
分别表示地表的各种事物。注记是指地图上的标注和各种文字说明。
②常见图例
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1.
纬度 经度 地名 地名 经度 纬度
天津 上海
温哥华 伦敦
悉尼 纽约
2.2024年4月25日神舟十八号载人飞船搭载长征二号 遥十八运载火
箭在酒泉卫星发射中心 成功发射升空（答案不唯一）。
3.在图上量得北京与香港之间的距离约是3.4厘米，图中比例尺是
，即图上的1厘米代表实地距离600千米，故北京与香
港的直线距离约为 （千米）。
4.现代科技与地图
随着科学技术的迅速发展，地图的表现形式、装载内容和编制方式
也不断发展，地图的种类更为丰富，出现了许多新型地图，如有声
地图、三维地图、盲文地图、电子地图等。地图的应用范围也在不
断扩大。
（1）电子地图
①概念：电子地图是利用计算机技术，以数字方式存储和查阅的地
图。电子地图的比例可放大、缩小，图像可旋转，图层可叠加，从
而显示不同效果。
②应用：电子地图不仅让我们的出行更加便利，还能服务于气象预
报、农业生产、交通运输、城市规划、军事建设等各领域。
（2）我国北斗卫星导航系统：北斗卫星导航系统是我国着眼于国
家安全和经济社会发展需要而建设运行的全球卫星导航系统，是为
全球用户提供全天候、全天时、高精度的定位、导航和授时服务的
国家重要时空基础设施。
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当前电子地图具有的新功能如下。
（1）实景导航：结合手机摄像头，在屏幕上显示实时的实景画面
并有导航提示。
（2）个性化推荐：根据用户个人偏好，推荐出行适合的路线、景
点等。
（3）景区导览：在旅游景区内提供详细的旅游路线规划和景点介绍。
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1.根据学校实际情况绘制学校平面示意图，绘制时需解决
以下问题：
（1）确定绘图范围和图幅大小。
（2）准备绘图所需要的工具：彩色铅笔、橡皮、卷尺等。
（3）一幅完整的平面示意图应绘制的内容：如比例尺、方向、图
例和注记。
（4）定工作计划：
①明确分工：分小组进行实地丈量并记录实物名称、定位和距离。
②统计数据：根据实测的数据和图幅大小确定合适的比例尺，并将
各地实地距离按比例尺计算，转化为图上距离。
③绘制学校平面示意图：首先绘制地图三要素——方向、比例尺、
图例与注记；然后将学校附近及校园内的主要建筑物、树木和绿地
按一定的比例缩小在正确的方位上，用不同符号表示在平面图上。
④注意绘制过程中几个关键的技术问题：如何确定正确的方向和比
例尺？校园内建筑物、树木、绿地等在平面图上用什么符号表示
2.略.
典例4 在一幅地图上，量得甲地到乙地的直线距离为7.2厘米，两
地间实地距离为144千米，该地图的比例尺是( )
B
A.
B.
C.二十万分之一
D.图上1厘米代表实地距离200千米
解析：比例尺图上距离 实地距离厘米千米 厘
米厘米 。

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