资源简介

《同唱一首歌》教学设计
课型：唱歌
设计者：
一、目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
学习任务1：趣味唱游
能用正确的姿势、自然的声音，有感情的独唱或齐唱，能在演唱中加入适当的动作进行表演。
能按照要求随音乐进行动作模仿、音乐游戏、角色扮演和舞蹈表演等，用身体律动表现音乐的基本要素。
会演奏简单的锣鼓经片段或其他节奏型，能进行独奏、合奏或为演唱和游戏伴奏。
能跟随琴声模唱简单旋律，认识常用的音乐记号，能用线条、色块、图块等表示所听到的音乐。
2.教材分析
《同唱一首歌》是一首创作歌曲，三拍子，宫调式，四乐句一段体结构。歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏、韵律发展而成。歌中唱到四名少数民族小朋友，喻示着各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。
3.学情分析
一年级的孩子活泼好动，集中注意的时间短，但是喜欢模仿，好奇心强，容易被有趣的事情吸引。因此应采用不断提问的方式和多种互动的方式吸引孩子注意力，引导孩子发现并解决问题，充分调动孩子参与音乐活动的积极性。
二、学习目标
1.能用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
2.能够用动作和着歌曲做出三拍子的律动，准确的表现出四分休止符。
3.在欣赏乐曲时能用动作表达欢快的情绪，创造性地参与音乐实践活动。
三、学习重点：熟唱歌曲，通过歌声、律动表达对祖国的热爱之情。
四、学习难点：《同唱一首歌》第四乐句的节奏掌握。
五、教学设计
学习 目标 学习流程 学习活动 评价要点
学生活动 教师活动
谈话导入 ，了解四位小朋友的身份，引起学习兴趣。 导入部分 观看课件，认识四位朋友。 2.认真聆听，并记住四位小朋友的名字和民族。 3.回答问题。 4.初听歌曲。 1.师：今天老师邀请了四位小朋友来我们的音乐课堂做客，咱们一起看看他们都是谁吧！ 2.老师分别介绍蒙古的小冬木、藏族的小卓玛、维族的小古力、傣族的小莲花。 3.你知道我们国家有多少个民族吗？哪个民族的人数最多？ 4.四位客人还给大家带来了礼物，是什么呢？请听他们共同为我们演唱的歌曲。（播放《同唱一首歌》） 能否认真聆听，积极回答问题。
1.能用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。 2.能够用动作和着歌曲做出三拍子的律动，准确的表现出四分休止符。 3.在欣赏乐曲时能用动作表达欢快的情绪，创造性地参与音乐实践活动。 新知新学 活动一：聆听学唱歌曲 1.看大屏幕，听范唱歌曲。边听边进行拍手拍腿律动。 2.学生跟教师（按节奏）有感情地朗读歌词至熟练。 3.认识休止符，重点读准最后一名节奏。 4.看大屏幕，听教师范唱，学生小声哼唱歌曲。并用自己喜欢的动作，感受三拍子韵律。 5.先跟琴模唱旋律，再跟琴唱歌词。 6.复唱歌曲，按照老师要求用自然亲切的声音表达情感。 7.完整演唱歌曲并用喜欢的方式表现歌曲。 活动一：创造表现 1自由尝试 2.认真聆听并模仿。 3.小组讨论、创编歌词。把自己的名字及同学的名字遍入歌曲当中。 4.分组表演创编歌曲。 5.认真聆听。 活动一：聆听学唱歌曲 1.播放歌曲范唱。 2.有节奏的示范朗读歌词。 3.讲解休止符。 4.教师示范唱歌曲。 5.弹唱教学生学唱。 6.帮学生解决难点：注意歌词中的“像呀”的“呀”轻轻地带出来，“妈妈”两个字要唱的亲切一些，结尾稍慢一些，注意用自然亲切的声音表达情感。 7.完整演唱歌曲并用喜欢的方式表现歌曲。 活动一：创造表现 1.谈话：你能把歌曲开头四个少数民族小朋友的名字换成班里同学的名字吗？ 2.教师举例。 3.小组讨论、创编歌词，教师指导把自己的名字及同学的名字遍入歌曲当中。 4.组织学生分组表演。 5.教师小结学生编创情况，给予鼓励和积极的肯定，激发学生学习积极性。 情绪到位，节奏准确，休止符表达到位。 积极合作，敢于编创，大胆展示。
3.在欣赏乐曲时能用动作表达欢快的情绪，创造性地参与音乐实践活动。 拓 展 部分 1.分句根据歌词为歌曲创编动作。 小冬木　小卓玛　 小古力　小莲花 根据不同的民族舞蹈特点，来做出不同的舞蹈动作。 模仿老师的动作。 3.跟音乐边唱边做动作。 编一编、演一演 1.师：刚才大家演唱的非常好，有的孩子都想跟着音乐跳起来了，下面我们就为歌曲配上好看的舞蹈动作吧！ 2.示范动作。 从小同唱一首歌 (双手放胸前，做出唱歌的动作） 亲爱的祖国像呀像妈妈 （双手抱臂，就像妈妈抱着我们一样） 积极合作，敢于编创，动作大方得体。
课堂小结 今天我们的四位小客人带着大家一起学习了他们带来的歌曲，大家还知道了他们来自哪个民族，我们自己是哪个民族，五十六个民族五十六多花，五十六个兄弟姐妹是一家，在我们这个大家庭里，希望大家团结友爱，团结一致，我们的祖国才会更加美好，更加富强！
板书设计 同唱一首歌 小冬木 蒙古族 O 休止符 小卓玛 藏族 停一停 小古丽 维吾尔族 小莲花 傣族
作业设计 给自己的爸爸妈妈唱一唱。
课后反思：本节课的教学，我创设了平等和谐的教学氛围，关注学生的情感，从谈话中、表扬中、活动中充分让学生说、玩、唱、跳、想象和创造，孩子们体会到学习的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。使学生能愉快、自然、主动的参与到学习活动中，通过群体活动使学生变被动学习为主动学习，这样，激发了学生的创新能力。这首歌曲的歌词中小朋友的名字都 代表的是一个民族，所以为了让学生记的清，记的牢，在读每个名字的同时都教会学生配以 简单的民族舞动作，学生乐此不疲。

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