资源简介

《颂祖国》教学设计
课型：聆听
设计者：
一、目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
学习任务2：聆听音乐
聆听或表现音乐的过程中，能根据音乐的情绪自然流露出相应的表情或做出体态反应，说出音乐的情绪的相同于不同，简要描述音乐表现的形象与内容。
能随进行曲、舞曲、摇篮曲等音乐进行律动、舞蹈。
在聆听音乐时能保持安静，注意力集中，参与音乐活动时能专注于音乐，不干扰他人。
2.教材分析
《颂祖国》这首器乐曲是根据维吾尔族的一首儿童歌曲旋律改编而成的，乐曲的旋律活泼、欢快，流畅上口，其节奏紧凑、舞蹈性强。音乐运用了丰富的音色，乐声响起，我们仿佛置身于热情洋溢的维吾尔族人民之中，边歌边舞，同声歌颂伟大的祖国，音乐运用了丰富的音色，分别在F-D-F的调性上重复了三次，乐曲结束在热烈欢快的氛围中。
3.学情分析
一年级的小学生刚刚入学不久，他们天真、好动、注意力不持久，良好的欣赏音乐的习惯还属于养成阶段。因此，教学中教师要结合学生的年龄特点，采用简洁课堂语言、亲切的教态、直观的教学方法、多形式的音乐游戏参与音乐。使学生能够发自内心的聆听音乐，让身心随着音乐的情绪而动。
二、学习目标
1.通过聆听《颂祖国》，感受乐曲明朗、活泼的情绪，初步了解新疆维吾尔族的风土人情。
2.通过模唱主题、小乐器演奏、小组合作表演等方法，熟悉音乐主题并能随着乐曲做出相应的情绪表现与动作反应。
3.学会两个简单的新疆舞动作。
三、学习重点：体验乐曲欢快流畅的音乐情绪，在各种音乐活动中表现音乐。
四、学习难点：能够调动学生积极参与音乐活动。
五、教学设计
学习 目标 学习流程 学习活动 评价要点
学生活动 教师活动
通过聆听《颂祖国》，感受乐曲明朗、活泼的情绪，初步了解新疆维吾尔族的风土人情。 导入部分 1.认真聆听，思考并回答问题。 2.观看课件，并认真聆听老师的讲解。 3.举手主动为大家朗读。 1..听一听，猜一猜 这是哪个地方的音乐？ 2.师：新疆维吾尔自治区很美，那里有美丽的景色（天山），好吃的食物（葡萄），好听的乐器（手鼓）美丽的服装（维吾尔族服饰）。 3.师：维吾尔族居住在我国的西北地区，看地图，谁能给大家读读地图上的字？ 4引出课题：今天我们来欣赏一首维吾尔族的器乐曲《颂祖国》。 认真聆听，回答问题主动、贴切，声音响亮。
1.通过聆听《颂祖国》，感受乐曲明朗、活泼的情绪，初步了解新疆维吾尔族的风土人情。 2.通过模唱主题、小乐器演奏、小组合作表演等方法，熟悉音乐主题并能随着乐曲做出相应的情绪表现与动作反应。 3.学会两个简单的新疆舞动作。 新知新学 活动一：节奏练习 1.聆听思考并回答问题。 2.用不同的演奏方式模仿演奏节奏。学生思考一分钟，自己练习一下。 左边同学就来拍腿的节奏，右边同学来拍手的节奏。 3..随音乐集体演奏。 生腰背挺直，模仿打乐器演奏。 活动一：聆听《颂祖国》 （一）.完整聆听，边听身体边随音乐律动。 （二）.聆听，并模仿老师做动作。思考回答问题（老师的手跟音的高低有关），然后再次随音乐律动。 （三） 1.聆听，并随老师的钢琴模唱。 2..聆听并用“啦”模唱出来这两组音。 3.随音乐唱出两组音。 （四） 1.聆听思考（音色变了） 2.再听，并随音乐拍手打节奏。 （五） 1.聆听思考回答问题 （多了几句） 2.聆听并理解。 （五） 1.学习模仿手部动作。 2.学习模仿脚步动作。 3.自编动作造型。 分小组，分男女生表演展示。 活动一：节奏练习 1.思考音乐里边有几种乐器。 2.出示节奏 X X | X X X ‖ 3.播放音乐，让我们一起随钢琴版《颂祖国》的音乐演奏吧！ 活动一：聆听《颂祖国》 （一）.完整聆听：请同学们仔细听听，乐曲中有几次熟悉的旋律？ （二）.欣赏引子部分师：首先，我们来欣赏乐曲的引子部分。在欣赏这部分的同时，请同学们仔细看，我做的动作跟音乐有什么关系？ （三）欣赏A1乐段 1.师：下面我们来学习一下乐曲中的两个重要音符，他们是：1、5两个音，师弹琴。 2..师：同学们仔细听，老师把这两个音进行了组合，请你们听后唱出来。 请听第一组，我弹得是什么？ 1 1 5 第二组1 1 1。 3.同学们的耳朵好灵敏，这两组音符很是调皮，它们啊插入到我们画的图形谱中，让我们跟着音乐来把音符演唱出来。 （四）欣赏A2乐段 1.和第一乐段有啥不一样的？ 2.师：让我们来一起按着节奏打出来。 师：（注意坐姿）师：同学们表现的真棒！ 欣赏A3乐段 1.师：第三部分与前两个乐段相比有变化吗？ 2.师：这三个段落的歌谱都可以用同一个，因此，我把他们叫分别叫做A1、A2、A3乐段；全曲的结构是由：引子+A1+A2+A3组成的。 （五）学习维族舞蹈动作 1.示范手部动作。摊手、脱帽。 2.示范脚步动作，你的右脚踏步，左脚半脚掌点地，踏点，踏点，这就是踏点步。 3.师：最后一个造型，女同学要美，男同学要帅 节奏均匀，稳定。 认真聆听，积极思考回答问题。 积极主动模仿，动作协调美观。
2.通过模唱主题、小乐器演奏、小组合作表演等方法，熟悉音乐主题并能随着乐曲做出相应的情绪表现与动作反应。 拓 展 部分 在引子部分，自由发挥。当A1段落出现轻轻起立，模仿敲木琴。 当A2段落出现时，（用啦演唱乐曲）。 当A3段落出现时（舞蹈）我们围城一个圆圈在一起跳舞。 生：轻轻回到座位上。 完整表演乐曲 师：下面让我们完整的欣赏一遍《颂祖国》，并且表演乐曲，回忆一下，我们都用什么方式表演乐曲了？ 师：我们表演的真精彩，请大家轻轻坐下。 聆听音乐，按照段落变化准确的做出动作。
课堂小结 天我们共同学习了有着新疆维吾尔族风格的乐曲《颂祖国》。新疆维吾尔族风格的音乐还有很多，期待下一次和大家一起学习。
板书设计 颂祖国 引子+A1+A2+A3
作业设计 边哼唱音乐边跳一跳学习的新疆舞动作。
课后反思：
学生能够掌握乐曲的节拍，并能够用不同的方式表现乐。曲.本堂课各环节基本能够做到环环相扣，完成了本课的教学目标，学生也能多积极参与教学活动。但是教师的评价语、导语比较单一，读课堂中没有出现特别亮眼的点。对于学生表现不能及时进行点评和挖掘，对于情感目标的渗透不是很理想，只注重了亥子技能的培养。在今后的教学活动中，要改变自己陈旧的教育观念，调整教学思路，摈弃重视知识技能的传授，忽视学生对音乐的自我感受和体验的教学方法，将培学生音乐兴趣、情感性、愉悦性等审美原则渗透到平时的教学活动中，把评个融进教学的全过程，使自评，互评和他评有机地结合起来，形成生动、活发、民主、和谐的良好评价氛围，创造一个温的学习环境。

展开更多......

收起↑