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人教版8年物理全册单元考点大通关学案（全国通用）
第二章 声现象 目录
学习目标
单元归纳
单元实验总结
典例精讲
解题方法
素养提升精炼
1. 知道声源的定义以及声音的产生和传播所需要的条件
2. 知道声音在不同介质中的速度有所不同，并且能根据神速做简单的计算
3. 掌握声的三种特性对应在生活中的体现
4. 知道声利用的两个方向
5. 知道噪声的危害和掌握噪声控制方法
6. 能根据所学知识制作简易的隔音房
1. 声音的产生：声源振动。（声源：可以理解为产生声音的源头）
2. 声音的传播条件：需要介质（固体、液体、气体都是介质），真空不能传声。
3. 声速：340m/s是在空气中的速度且是15℃时。发出的声音经过较长的时间（大于0.1 s)回到耳边，人们能把回声与原声区分开
4. 音调：频率越高，音调越高；频率越低，音调越低（低沉、尖锐刺耳）。高于20 000 Hz的声叫做超声波，低于20 Hz的声叫做次声波。响度：声音的强弱（生活体验便是觉得“震、响亮”等）。音色：发声体的特点、特色不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。
5. 噪声的定义：物理学角度来看：发声体做无规则振动是噪声，规则振动是乐音；从环境保护的角度讲：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
、
实验1：研究声音的传播
把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。
实验现象为： 闹钟铃声越来越小 ；再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。
实验现象为： 闹钟铃声越来越大 ；
该实验运用的实验方法是：理想实验法。（因为真空罩不能完全把空气抽完，所以只是根据现象做的一个逻辑推理，该方法就叫做理想实验法）该实验说明了声音可以在空气中传播。
实验2：观察声音的波形
高音调的波形更密集一些，声音的频率较高；低音调的波形比较稀疏，声音的频率较低。
实验3：决定响度的因素
体的振幅越大，产生声音的响度越大。
实验4：比较不同乐器发出声音的波形
不同乐器发出音调相同的声音，波形总体上的疏密程度是相同的，即频率相同；但是波的形状不同，即音色不同。
考点1. 区分声源
【例1】下列事物中不属于声源的是（　　）
A．演奏中的乐队 B．飞行中的战斗机 C．高举着的指路牌 D．震动着的手机
考点2. 声音的产生与传播
【例2】小华和小兰在探究“声音的产生与传播”时：
(1)如图甲所示，正在发声的音叉将悬挂着的乒乓球反复弹开，说明声音是由物体 产生的；此时人听到的声音是由 传递的；
(2)如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声并把乒乓球弹起，说明空气可以传声；若将乙装置搬上月球实验，则乒乓球
（选填“能”或“不能”）被弹起；
(3)如图丙所示，抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内音乐芯片的铃声会越来越 ，进一步推理得出：
不能传声；
(4)将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开；在这个实验中应用了物理学中的 法。
考点3. 声速
【例3】在某金属管的一端敲一下钟，在管的另一端听到两次声音（第一次是由金属管传来的，第二次是由空气传来的），两次声音间隔2.5s，管长1020m，求该金属中的声速。
【例4】下列说法错误的是（ ）
A．声音依靠物质传播，声音在固体中传播的速度一般比液体快
B．声音的传播速度与介质有关，但在同一种介质传播速度不一定相同
C．回声比原声晚以上到达人耳，人就能分辨出来回声了
D．声音在空气中的传播速度一定是
考点4. 声音的特性
【例5】如图所示是人和一些动物的发声和听觉的频率范围，下列说法正确的是（ ）
人和一些动物的发声和听觉的频率范围频率/Hz
A．人的听觉频率范围是85～1100Hz
B．人类能够发出真正的海豚音
C．很多动物可以听到人所听不到的超声波
D．蝙蝠和小狗的发声频率无重叠区，所以蝙蝠发出的声音小狗永远听不见
【例6】下列关于声音的说法中不正确的是（　　）
A．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 B．“隔墙有耳”说明固体也能传声
C．“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的 D．地震、火山喷发、台风等都伴有次声波
考点5. 声的利用
【例7】下列各项描述的现象中，不正确的是（　　）
A．实验中通过观察乒乓球被弹开探究声音的产生使用了转换法
B．男生可以听到远处轮船行驶的声音说明液体可以传声
C．放在发声的音箱前的点燃蜡烛，烛焰在晃动说明声音具有能量
D．扬琴、锣、月琴、笙等传统乐器都是靠琴弦振动发声的
【例8】如图，大象有一套非常复杂的“地震交流系统”，其主要方式是跺脚或用嘴发出频率低于的“声音”，通过大地将信息传递给远方的同类。关于大象这种传递信息的方式，下列说法正确的是（　　）
A．声的传播需要介质
B．大象利用超声波传递信息
C．人耳能听到大象传递的信息
D．声在大地中传播的速度为
考点6. 噪声的危害和控制
【例9】噪声严重影响人们的工作和生活，被称为“隐形杀手”。 控制噪声已成为城市环境保护的重要项目之一、下列关于图的说法中正确的是（　　）
A．图甲：摩托车的消声器是在人耳处减弱噪声的 B．图乙：演奏编钟时发出的声音可能是噪声
C．图丙：道路旁的隔声板是在声源处控制噪声 D．图丁：噪声监测器可以减弱噪声
【例10】接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的 来判断的；如图甲、乙所示是两种声音的波形图，从图形可知：图 是噪声的波形，图 是乐音的波形。
考点7. 制作隔音房
【例11】小明想比较几种材料的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。
（1）在本实验中适合做声源的是 （选填“音叉”或“机械闹钟”）；
（2）如图所示，分别用不同材料将声源包裹起来，然后放在鞋盒内，通过实验来探究它们的隔音性能。这些材料包裹的厚度应该 （选填“相同”或“不同”）；
（3）小明一边听声音，一边向后退，在此过程中，他所听到声音的 （选填“音调”或“响度”）发生改变。当听不见声音时分别测量并记录此处到鞋盒的距离（如表所示）；
材料 报纸 羽绒服 塑料袋 泡沫板
人听不到声音的距离/m 8 4 7 5
（4）分析实验结果，这些材料中隔声性能最好的是 ；
（5）为了进一步验证，同组的小红认为还可以保持人到声源的距离相同，分别改变不同隔音材料的厚度，直到测试者听不见声音为止，然后通过比较材料的厚度来确定材料的隔音性能。若材料越厚，则说明其隔音性能越 （选填“好”或“差”）；
（6）在控制噪声的方法分类中，“隔音”是在 减弱噪声；
1. 声音的传播需要介质、产生则是需要振动，声速340m/s（15℃、空气）。
2. 音调：区分空气柱和水柱，实际上要看是吹空气还是敲瓶子；侧重刺耳程度、浑厚、尖锐等描述；响度：主要是侧重震、响等描述；音色则是侧重于区分材料、种类的不同。（也可以通过波形图加以区分）
3. 噪声区分有两个方向，一个是物理学角度（看波形图），另一个则是从环保角度（是否影响正常工作和生活）。
4. 控制噪声的方式：声源处、传播过程中和入耳处。
5. 制作隔音房需要注意其原理就是传播过程中减弱噪声的干扰，实验题注意一下控制变量法的运用。
例题答案
1. C、2. (1)振动、空气；(2)不能；(3)小、真空；(4)转换；3. 2040m/s；4. D、5. C、6. A、7. D、8. A、9. B
10. 音色、乙、甲； 11. (1)机械闹钟；(2)相同；(3)响度；(4)羽绒服；(5)差；(6)传播过程
（满分100分，答题时间90分钟，根据下面给出的试题答案自测自评）
一、单选题（每题3分，共42分）
1．下列哪些措施可以减弱噪声（ ）
A．停止使用一次性白色泡沫饭盒 B．科学家研制冰箱中氟利昂的代用品
C．在摩托车内烯机排气管上装消声器 D．为了推销商品，商场在门上安装高音喇叭
2．将敲响的鼓面用手一按，声音会马上消失，这说明（　　）
A．声音的传播速度小了 B．声音传到人体中去了
C．声音的传播速度变大了 D．声音是由物体振动产生的
3．关于声的说法正确的是（ ）
A．用大小不同的力敲击同一音叉是为了探究音调与响度的关系
B．人们可以用声学仪器接收到超声波判断地震的方位和强度
C．倒车雷达是利用回声定位探测车后的障碍物
D．给摩托车安装消声器是阻断噪声传播
4．声的利用分两个方面，即用声波来获取信息和用声波来传递能量。下面属于利用超声波来传递能量的是（　　）
A．做B超可以诊断身体健康情况
B．渔民通过向鱼群发出声波探测，可以了解鱼群的大小
C．医生用超声波给病人清洁牙结石
D．用超声波探测铁轨是否有“伤痕”
5．如图所示是微信的登陆界面，只有主人说出事先设定的暗语才能打开，别人即 使说出暗语也打不开锁，这种声纹锁辨别主人是依据声音的
A．音调 B．响度 C．音色 D．都可以
6．下列事例中，不能表明声音具有能量的是（　　）
A．声音能把人的耳朵震聋 B．声波能粉碎人体内的结石
C．美妙的歌声能使人心情愉快 D．登雪山时大声说话会引起雪崩
7．下列事例中与“超声碎石”原理相似的是（　 　）
A．利用次声预测地震 B．利用超声波清洗精密的机械
C．汽车尾部安装的倒车雷达 D．动物通过不同的音调来交流
8．下列措施中对降低公路上机动车噪声对周围环境无效的是（　　）
A．在公路两边装隔音墙 B．市区道路禁鸣喇叭
C．路面上铺沥青 D．开车时减少按喇叭的次数
9．深夜，非法改装的摩托车的排气管发出的轰鸣声引发“炸街式”的扰民，市交警部门查获后责令车主拆除改装部件恢复原状。下列控制噪声的方式与此相同的是（　　）
A．阳台的窗户安装双层隔音窗 B．在学校周围植树
C．车间里工人戴上防噪声耳罩 D．中考考场周围禁止鸣笛
10．下列有关声现象的说法中正确的是 ( )
A．宇航员能在太空中对话,说明声音可以在真空中传播
B．鼓手在击鼓时,时而重敲,时而轻敲,主要目的是为了改变音调
C．道路两旁设置隔音墙是在声源处减弱噪声
D．汽车倒车雷达是利用超声波来实现信息的传递
11．如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置，下列说法正确的是（　　）
A．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法
B．通过改变拨动钢尺的力度来改变钢尺振动频率
C．钢尺伸出桌面越长，振动越快
D．物体振动得快，频率高，发出声音的音调低
12．如图所示的声现象，描述正确的是（　　）
A．隆隆的雷声，在太空中也能听到
B．装水多的瓶子，被敲击时，发声响度较大
C．道路两旁的隔音墙，可以阻碍噪声的传播
D．发射火箭时，震耳的轰鸣声属于超声波
13．我们生活在充满声音的世界里，下列关于声现象的说法中正确的是（　　）
A．声音是由物体振动产生的
B．声音在真空中的传播速度为3.0×108m/s
C．我们能分辨出不同乐器发出的声音，是因为它们的响度不同
D．学校周围“禁止鸣笛”是在人耳处减弱噪声
14．有一根长20米的钢管，钢管内装满水，甲同学在一端敲打钢管一下，乙同学在钢管的另一端可以听到几次响声（　　）（v气=340m/s；v水=1500m/s；v钢=5200m/s）
A．一次响声 B．两次响声 C．三次响声 D．四次响声
二、填空题（每空1分，共24分）
15．人能听到的频率范围为 Hz到 Hz。超声波的频率高于 Hz，次声波的频率低于 Hz。
16．超声波指频率 的声音，利用超声波的 性质制成了声呐．
17．如图所示是某校进行地震逃生演练时的情景。地震警报的声音通过 传到同学们耳中，听到警报后，同学们立即有序跑出教学楼，这是利用声传递 。发生地震时会伴有 波的产生，这种波的频率低于20Hz。
18．小明在家里学习，对他来说，广场舞的音乐声属于 （选填“噪声”或“乐声”）。如图A、B所示是两种声音的波形图，从图形可知：图 是噪声的波形，总体来看图 的音调高。
19．用硬塑料片在梳子齿上划动可发出声音，用力划比轻轻划的声音的 大，快划比慢划的声音的 高．
20．光在真空中的传播速度是 m/s．用激光测距仪从地球发射激光到达月球后再反射回地球的过 程中，所需时间为2.56s，则地球到月球的距离是 km．（取光在空气中的传播速度与光在真空中 的传播速度相等）
21．环境噪声污染，是指所产生的环境噪声超过国家规定的环境噪声排放标准，并干扰他人正常生活、工作和学习的现象。请回答下列问题：
(1)下面是通过手机显示的一些声音的波形图，其中 图是噪声的波形图；
(2)如图戊所示是一种噪声测试仪。此时测试仪上所显示的数字表示的是当时环境声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）。该噪声测试仪 （选填“能”或“不能”）控制噪声；
(3)琪琪在书房中大声的朗读英语课文，她的朗读声对于在客厅看电视的爸爸来说 （选填“属于”或“不属于”）噪声。过了一会儿，琪琪发现爸爸躺在沙发上睡着了，电视机的声音还挺大，为了不影响爸爸睡觉，她就将电视机的声音关小了一些，这是在 （选填“声源处”“传播过程中”或“在人耳处”）减弱噪声。夜深了，琪琪准备睡觉了，但是楼下一群孩子的玩闹声却通过开着的窗户传进了琪琪的耳朵。为了安稳入睡，琪琪可以选取的措施有 （写一条）。
22．图甲所示的波形图中，响度最大的是图甲 ；分别向图乙所示的试管中吹气，其中 试管发出声音的音调最高。（均选填“A”“B”或“C”）。
三、实验题（每空1分，共15分）
23．小丽同学在学习声现象时做了几个探究实验：
（1）如图甲所示，将正在发声的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花，这说明发出声音的音叉在 。
（2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明 可以传声。
（3）如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，渐抽出玻璃罩内的空气所听到的铃声将会逐渐 （选填“变大”、“变小”或“不变”），并由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：真空 （选填“能”或“不能”）传声。
（4）通过丙实验的结论可知，若在月球上做图乙实验，泡沫塑料球 弹起（选填“能”或“不能”）。
24．在物理活动中，兴趣小组的同学“探究影响弦乐器琴弦发出的声音的音调高低的因素”，同学们提出了如下猜想。
猜想一：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的粗细有关；
猜想二：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
为了验证猜想，同学们找来了一些材料，如下表所示。
编号 材料 长度L/cm 横截面积s/mm2
A 金属丝 60 0.76
B 金属丝 60 0.89
C 金属丝 80 0.76
D 尼龙丝 60 0.76
（1）为了验证猜想一，应选用编号为 的两根琴弦进行探究；
（2）为了验证猜想二，应选用编号为 的两根琴弦进行探究；
（3）为了验证猜想三，应选用编号为 的两根琴弦进行探究；
（4）通过同学们的探究实验及相互间的讨论，发现三个猜想都是正确的，说明了弦乐器发出声音的音调与弦的 、 、 有关；
（5）兴趣小组的同学们在本次探究实验中，采用的研究方法是 。
25．小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能；
(1)除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。在本实验适合作声源的是 ；
(2)小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案：
A．让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度；
B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。你认为两种方案较好的是 ；
(3)通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为 。
四、计算题（26题7分，27题12分，共19分）
26．中国高铁享誉全球，一列从深圳开往北京的高铁，车身长度120m，途中以时速360km/h通过一座桥，只用了8s。求：
（1）求这座桥的长度是多少？
（2）工作人员站在桥头，能听到在桥头发出的声音遇到桥尾反射回来的回声。若高铁从站在桥头的他身边经过时，大
声鸣笛，求经过多长时间该工作人员会听到对岸桥尾传回鸣笛的回声？（声音在空气中的传播速度为取340m/s）
27．如图所示，一辆汽车朝山崖匀速行驶，在离山崖710m时鸣笛，车长不计，声在空气的速度用15℃的值。
（1）4s内声音传播的路程是多少？
（2）4s内汽车行驶的路程是多少？
（3）汽车的行驶速度多少？
（4）当司机听到回声时，汽车离山崖有多远？
参考答案
1．C 、2．D 、3．C、4．C、5．C、6．C、7．B、8．C、9．D、10．D、11．A、12．C、13．A、14．A
15．、、、； 16．高于20000赫兹、回声定位； 17．空气、信息、次声
18．噪声、B 、B； 19．响度、音调； 20．3×108 、；
21．(1)丁；(2)响度、不能；(3)属于声源处、闭窗户； 22．B、A；
23．振动、空气、变小、不能、不能；24．(1)A、B；(2)A、C；(3)A、D；(4)长度、横截面积、材料；(5)控制变量法
25．(1)机械闹钟；(2)B；(3)泡沫、衣服、锡箔纸
26．（1）680m；（2）4s
【详解】解：（1）高铁的速度：v=360km/h=100m/s（1分）
高铁全部通过大桥行驶的路程：s=vt=100m/s×8s=800m（2分）
这座桥的长度：L桥=s-L车=800m-120m=680m（1分）
（2）声音传到桥头对岸的时间：（2分）
听到桥头对岸传回回声的时间：t1′=2t1=2×2s=4s（1分）
答：（1）这座桥的长度为680m；
（2）经过4s该工作人员会听到对岸桥尾传回的回声。
27．（1）1360m；（2）60m；（3）15m/s；（4）650m
【详解】解：（1）由得4s内声音传播的路程：s声音=v声音t=340m/s×4s=1360m（3分）
（2）鸣笛时汽车离山崖的距离为s=710m，根据题意和图示可得：s声音+s车=2s（2分）
则4s内汽车行驶的路程：s车=2s-s声音=2×710m-1360m=60m（2分）
（3）汽车的行驶速度：（3分）
（4）当司机听到回声时，汽车到山崖的距离：s′=s－s车=710m－60m=650m（2分）
答：（1）4s内声音传播的路程是1360m；
（2）4s内汽车行驶的路程是60m；
（3）汽车的行驶速度为15m/s；
（4）当司机听到回声时，汽车离山崖的距离为650m。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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