资源简介

(共24张PPT)
物理 人教版（2024）
八年级上册
第六章 质量与密度
第1节 质量
1.初步认识质量的概念，知道质量的单位并会进行换算。
2.知道质量是物体的一种性质，而且物体的质量不随它的形状、物态和位置而改变。
课前准备
学习目标
3.会使用托盘天平测量液体和固体的质量。
课前准备
教学分析
学习重点 ：托盘天平的使用方法。
学习难点 ：质量的含义，托盘天平的使用方法。
学习方法 ：以分组实验为主，通过动手实验学习托盘天平的使用方法，加深印象。
教具准备：托盘天平(带砝码)、酒精灯、烧杯、冰块、铁钉、铁锤、木制米尺、木板、水等。
教学内容
01
情境引入
02
互动新授
03
巩固拓展
04
课堂小结
点我喔
情景引入
1.铁钉和铁锤为一类，它们都是铁制成的。
2.木板和木制米尺为一类，它们都是木材加工成的。
3.冰块和桶里的水为一类，它们都是水，只是物态不同而已。
铁锤
一切物体都是由物质组成的
描述物体所含物质的多少的物理量——质量
互动新授
知识点一 质量
物体所含物质的多少叫作质量，通常用字母m表示。
国际千克原器
互动新授
质量是物体的基本属性，物体的质量不随它的形状、物态和位置而改变。
①烧杯中冰熔化成水,所含的水的质量有无变化
②铁钉敲弯了,铁钉的质量有无变化
③如果将这一枚铁钉由教室里带到月亮上,或带到更远的太空,它的质量会不会发生变化
互动新授
质量的基本单位是千克,符号是kg。常用的质量单位还有克(g)、毫克(mg)、吨(t)。
1g=kg 1mg=g=kg 1t=kg
互动新授
小资料
大头针
约8.0×10-5 kg
大头针的质量≈8.0×kg=8.0××mg=80mg
互动新授
课堂练习
汽车的载质量为4 ;某同学的体重是52 。一个鸡蛋的质量是60 ;一张纸的质量是20 。
t
kg
g
g
日常生活和生产中人们习惯把质量叫作重量是错误说法。如：米的重量是20kg，这种说法是错误的，应说成米的质量是20kg。
给下列物体的质量填上适当的单位
互动新授
知识点二 质量的测量工具
杆秤
案秤
电子台秤
电子案秤
互动新授
知识点三 托盘天平的使用
1.平衡螺母：用来调节天平横梁平衡。
2.指针和分度盘：指针在分度盘上左右摆动的幅度相同，即天平平衡。
3.标尺、游码、砝码：指示所称物体的质量。每架天平都有自己的“称量”也就是它所能称的最大质量。称量就等于这台天平配套砝码盒内砝码的总质量加游码最大的读数所表示的质量。标尺上每小格表示的质量数就是天平的精确程度。
互动新授
（1）放：把天平放在水平台上。
（2）拨：游码拨到标尺左端的零刻度线处。
（3）调：调节横梁两端的平衡螺母（指针左偏向右调，右偏向左调），使指针指在分度盘的中央（或左右摆动幅度相等），这时横梁平衡。
天平的使用方法：
互动新授
（4）测：把被测物体放在左盘，用镊子向右盘添加砝码（从大到小），向右移动游码直到横梁恢复平衡。
（5）读：物体的质量=砝码质量+游码所对刻度值。(游码以左侧所对刻度线为准)
（6）收：测量完毕，把物体取下，砝码要装入盒内(由小到大)，并将游码拨到零刻度线处。
互动新授
游码拨零、横梁调平、左物右码、加码从大、切勿手拿
注意事项：
互动新授
想想做做
实验：用托盘天平测量物体的质量
1.将托盘天平放置在水平桌面上，观察天平底座是否水平放置。
2.调节横梁平衡：先把游码放在零刻度线处，根据指针偏向，调节横梁上的平衡螺母使横梁平衡。
3.被测物体放左盘，砝码放右盘，移动游码，使天平平衡。
4.读取橡皮(或铅笔)的质量。
5.整理测量仪器。
巩固拓展
1.下列关于质量的说法中正确的是（ ）
A. 宇航员在太空中的质量比在地球上时小
B. 一块冰化成水后质量变小了
C. 一块铁烧红后质量变大了
D.一个铁球制成铁饼后质量不变
D
巩固拓展
【解析】　质量是物体所含物质的多少，不随物体的形状、状态和位置而改变。选D。
巩固拓展
2.关于天平的使用，下列说法正确的是（ ）
C
A.把已调好的天平移到另一处使用，不需要重新调节
B.判断天平横梁是否平衡时，一定要等到指针完全静止下来
C.从砝码盒中提取砝码时，必须使用镊子夹取
D.天平横梁平衡后，托盘可以互换
巩固拓展
【解析】　天平调节平衡后不得再移动，移动后需要重新调节，托盘互换后，也需要重新调节;判断天平是否平衡时,不一定要等到指针停下来,指针左右摆动的幅度相同也可以。选C。
课堂小结
(一)质量
1.概念:物体所含物质的多少（m）
2.单位及单位换算:
1g=kg
1mg=g=kg
1t=kg
(二)质量的测量工具
(三)托盘天平的使用
1.托盘天平的构造
2.天平的使用及注意事项
(1)天平的使用方法:①放、②拨、③调、④测、⑤读、⑥收
(2)注意事项:游码归零、横梁调平、左物右码、加码从大、切勿手拿
(四)实验:用托盘天平测量物体的质量
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