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课 题 2.2呼吸与健康生活
教学内容 （四年级） 课时安排 第 课时（共 课时）
教学目标 科学概念目标：1.学生通过资料阅读，知道呼吸是进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳，肺是身体进行气体交换的“中转站”。2.学生通过探究活动，知道人体运动量越大，消耗的氧气会越多，就需要加快肺的呼吸，吸入更多的氧气。3.学生通过拓展阅读，知道肺的功能大小是可以改变的，经常性锻炼可以使我们的身体更健康。科学探究目标：1.学生在人体活动对呼吸影响的活动中，能及时地记录数据，并能对数据进行初步的分析。2.学生在人体活动对呼吸影响的活动中，能根据不同活动对呼吸次数的影响，提出合理的解释。科学态度目标1.学生能够耐心、细致地完成测量活动，并在活动中相互交流，相互协作。2.学生在科学探究中能针对活动中遇到的困难或问题提出自己的解决方案。科学、技术、社会与环境目标学生通过拓展活动，了解呼吸与健康生活之间是有关联的。
教学重点和难点 重点：学生通过统计与分析不同状态下呼吸次数的变化，理解呼吸功能与身体健康的关系。难点：学生通过统计与分析不同状态下呼吸次数的变化，理解呼吸功能与身体健康的关系。
教具学具 学生准备：计时器、记录单教师准备：多媒体课件、
教学过程（板书设计）教学过程 一、引入聚焦：3分钟师：上节课我们感受了呼吸，知道参与呼吸的器官主要要哪些呢？预设：鼻腔、气管、支气管、肺、膈肌……师：我们还了解了怎样才算呼吸一次？预设：一呼一吸算一次。师：那你知道一分钟我们大概要呼吸几次呢？预设：学生预测……（至少有4-5个不同的预测）师：那你觉得人一分钟呼吸的次数是固定不变的吗？预设：……师：现在先不给同学们答案，今天这节课我们继续来研究呼吸。板书：呼吸与健康生活。（设计意图：复习引入，承上启下，给学生创设能够快速进入课堂的情境）二、探索与发现：人体活动与呼吸：25分钟[材料准备：1个秒表，实验记录单]（一）安静状态下的呼吸次数：10分钟师：我们先来解决第一个问题，人在安静状态下一分钟呼吸几次呢？要完成这个实验，我们需要用到什么？预设：计时器/秒表……师：那我们就来用秒表试一试。演示秒表的使用（ppt出示）预设：学生伸出手，空手学着使用。师：ppt出示实验步骤： 两人一组，一位同学操作秒表，另一同学进行测试1.放松心情，闭上嘴巴，正常用鼻腔呼吸，不要刻意控制呼吸2.闭上眼睛，边扳手指边数呼吸次数3.（或者）闭上眼睛，把手指放在鼻孔下方数呼吸次数预设：学生集体实验，并且记录实验数据。师：那我们来统计一下，20次以下举手，20-30次的举手，30次以上的举手。刚才有些同学没有放松，这样误差比较大。为了减少误差，提高实验的准确性，我们再来测试两次。预设：学生小组内测试，并记录师：现在，我们就得到了3个实验数据，接下来我们来看看怎么样处理实验数据。三次测量后取相同数值较多的数；如果没有相同数值的，取位于中间大小的数。（ppt出示，边出示边讲）预设：学生理解，取自己的呼吸数值。师：总结一下，我们的安静时一分钟大约呼吸多少次？预设：……师：（ppt出示小结）在安静状态下，人每分钟呼吸20次左右。（二）运动后人体呼吸次数（8分钟）师：你觉得哪些活动会让我们的呼吸发生变化？预设：跑步、运动、走路……师：运动后，我们的呼吸会发生什么变化呢？我们来试试看。实验步骤：温馨提醒：听老师计时指挥，减少实验误差。1.所有同学原地慢慢踏步1分钟，之后测量自己的1分钟的呼吸次数，并记录2.等待呼吸平静3.所有同学剧烈深蹲1分钟，之后再测量自己1分钟的呼吸次数，并记录4.分析自己的呼吸数据，说一说你发现了什么预设：学生活动，并且记录，分析师：（ppt出示小结）运动后人的呼吸次数会增加，运动量越大，每分钟呼吸的次数增加越多。预设：学生理解（三）探究呼吸变化的原因：7分钟师：为什么运动后我们中呼吸次数会增加？运动量越大呼吸次数增加越多呢？预设：因为运动量大我们需要氧气/因为运动后要出汗……师：（ppt出示）用一个塑料袋，装一袋空气，这是我们吸进去的空气。这另一袋空气是我们呼出的空气。你觉得这两袋空气有区别吗？预设：有/无师：你能用肉眼观察出这两袋气体的区别吗？预设：不能师：所以，科学家在实验室里经过仔细地分析，比较出了这两袋气体地区别。（ppt出示吸进去的和呼出来的气体成分对照表）师：仔细分析这张图表，你发现了什么？预设：氧气减少了，二氧化碳增加了/我们呼吸的空气中大部分都是氮气……师：为什么氧气会减少，二氧化碳会增多呢？预设：……师：同学们说的都很好。我们把这些同学的观点总结起来：我们体内所有的细胞都需要空气中的氧气来帮助我们正常的工作和生活，所以人体呼吸其实就是进行气体交换：氧气进入血液，部分被消耗掉，产生的二氧化碳会随剩余的空气排出。（设计意图：学生通过统计与分析不同状态下呼吸次数的变化，理解呼吸功能与身体健康的关系，突破难点）三、交流讨论：5分钟师：我们知道运动能增加我们的呼吸次数，那什么活动会减缓我们的呼吸呢？预设：……师：一个成人，一般在平静状态下每分钟呼吸20次左右，深层睡眠后呼吸次数约为每分钟16次左右。由此，我们可以知道，不同状态下，人的呼吸次数不同，有的能让我们呼吸加快，有的活动让我们呼吸减慢。师：运动后，呼吸次数增加对我们的健康有什么好处呢？预设：……师：小结：因为呼吸是气体交换的过程，跑步的时候需要更多的氧气，所以呼吸次数增加更有利于氧气的吸入，二氧化碳的排出，使得我们的细胞正常工作。经常运动的人肺的功能会更好师：所以呼吸和我们的健康是密不可分的。师：伴随着呼吸次数增加，我们的身体还会有什么变化？预设：心跳加速。师：心跳加速会有什么作用呢？预设：……（学生自由回答）师：不同状态下我们的呼吸次数会发生改变，我们的心跳次数也会发生改变，这是因为我们人体是一个多器官协同合作的大系统。四、知识拓展：4分钟（有时间多就在课堂上讲，没时间多就留成晚上的作业，阅读）师：我们呼吸的主要器官是肺，它与我们的健康有什么关系呢？预设：学生一起阅读资料库师：肺是气体交换的“中转站”，“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。虽然这个“中转站”每次能够交换的气体量是一定的，但是这个量的大小是可以通过体育锻炼来增强的，所以经常锻炼，可以使得我们的肺功能更加强大。师：人每时每刻都在呼吸，保护好呼吸器官，我们才能更加健康。完成课堂作业本：2分钟
教学反思(共21张PPT)
吸气
呼气
我的一次呼吸
你一分钟大概呼吸几次呢？
一个人一分钟呼吸次数固定吗？
2.2呼吸与健康生活
安静状态 第一次 第二次
第三次
每分钟呼吸的次数
按一下计时，再按一下停止计时
按一下复位，回到00:00
人在安静状态下一分钟呼吸几次？
闭上眼睛，边扳手指边数呼吸次数。
闭上眼睛，把手指放在鼻孔下数呼吸次数。
放松心情，闭上嘴巴正常呼吸，不要刻意控制呼吸！
安静状态 第一次 第二次
第三次
每分钟呼吸的次数
测量安静状态下你一分钟呼吸次数
小结
在安静状态下，人每分钟呼吸20次左右
哪些活动会让我们的呼吸发生变化？
运动
……
哪些活动会让我们的呼吸发生变化？
温馨提醒：听从老师计时指挥，减少实验误差
1.原地慢慢踏步1分钟，之后测量自己1分钟的呼吸次数
2.等待呼吸平静
3.剧烈深蹲25个，之后测量自己1分钟的呼吸次数
4.边做，边记录实验数据
安静状态下 原地踏步1分钟 连续深蹲20个
姓名
活动
呼吸次数
活动对呼吸次数影响实验记录单
【小组汇总记录表】
日期：
我们发现：（ ）
运动后我们的呼吸会发生什么变化呢？
小结
1.运动后人的呼吸次数会增加
2.运动量越大，每分钟呼吸次数越多
吸进人体的空气
呼出体外的气体
为什么运动后，人体每分钟呼吸次数会增多呢？
这两袋气体有什么不同吗？
仔细观察这张图表，你发现了什么？
氮气含量不变
氧气含量减少5%
二氧化碳含量增加3.97%
其他气体的含量增加
小结
人体呼吸其实就是气体交换：氧气进入血液，部分被消耗掉，产生的二氧化碳会随着剩余的空气排出
氧气
二氧化碳
哪些活动会影响我们每分钟的呼吸次数？
有的活动会使我们呼吸加快，有的活动会使我们呼吸减缓。
运动后呼吸次数会增加
运动后躺着休息呼吸会减慢
晚上睡觉的时候呼吸会减慢
运动后，呼吸次数增加对我们的健康有什么好处？
呼吸次数增加更有利于氧气的吸入和二氧化碳的排出
经常锻炼的人肺功能都比较强大
左手朝上平放在桌面上，右手中指、无名指两指并拢，指腹部放在左手腕部桡动脉处，轻轻触压桡动脉搏动处。
腕式血压计
手指脉搏检测仪
伴随呼吸次数的改变，你的身体还有什么变化？
中间稍偏左
我们呼吸的主要器官是肺，它与我们的健康有什么关系呢？
肺是气体交换的“中转站”，“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。虽然这个“中转站”每次能够交换的气体量是一定的，但是也是这个量的大小可以通过体育锻炼来增强的，所以经常锻炼，可以使得我们的肺功能更加强大。
经常开窗通风
雾霾天出门戴口罩
远离二手烟
经常性锻炼
扫地前洒水
人每时每刻都在呼吸，保护好呼吸器官，才能更健康

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