资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 秋季
课题 Unit 2 My family Period 1 Experience & Explore
教科书 书 名：义务教育教科书 英语 三年级 上册 出 版 社：人民教育出版社 大同出版传媒有限公司 出版日期：2024 年 8 月
学习目标
1 ．通过听读课文对话，认识 Li Wenbo 家庭树等活动，获取本课时的核心词句，学习不 同家庭成员的英文称呼。 2 ．在语境中运用所学知识向他人正确、礼貌地介绍自己的家庭成员。 3 ．在制作家庭成员介绍卡的活动中懂得家庭成员间要互相尊重、平等友爱。 核心词汇： family, grandfather, grandmother, father, mother, uncle, aunt, brother, sister, cousin, me, Mr, Mrs, Miss 核心句型： This is my ... 教学重点：学习课文 Experience 栏目的 A Listen and talk ，B Listen and say ，以及 Explore 栏目，让学生掌握家庭成员相关的单词， 以及向他人介绍家庭成员的句型。 教学难点：能够在实际情景中运用句型 This is my ... 来介绍自己的家庭成员；能够在实 际生活中区分 Mr, Mrs, 和 Miss 等礼貌性称呼。
教学重难点
Experience 栏目呈现了单元主题语境图(情境图)，展现了学校家庭日活动的早上，学校 运动场的场景。Li Wenbo 正在带家人参观，遇到了高老师。他主动向高老师打招呼问好，并 主动介绍其父母。高老师和 Li Wenbo 的父母相互问候早上好。此外，为了帮助学生更直观地 了解家庭成员关系，Experience 栏目还展示了 Li Wenbo 的家庭成员关系树状图(以下简称“家 庭树”)，里面包含了 grandfather, grandmother, father, mother, uncle, aunt, sister, brother, cousin
等家庭成员的单词。Explore 栏目延续了家庭日的情境，学校家庭日活动结束时，大家互道再 见，展现了中英语言文化中对不同的人称呼的差异 Mr 、Mrs 和 Miss。
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
2 分钟 设置情景 导入主题 1 ．创情景，激趣味 老师展示 Li Wenbo 一家在校园里参观的情境图，让学生观察并 猜一猜是什么校园活动。由此导入 Family Day 主题，并请学生分享自 己与家长参加校园开放日的经历，激发学生的学习兴趣。 2 ．识图片，初感知 老师播放教材第 20 页听力，让学生填空 father, mother 。初步感 知本课时核心词句：This is my mother/father/sister. 以及与家庭成员相 关的单词。
8 分钟 呈现新知 习得语言 3 ．家庭树，习新知 请学生观察课本第 21 页 Li Wenbo 的家庭树，并根据树状图学习 如何称呼不同的家庭成员。 4 ．做游戏，固新知 请学生根据已经学过的家庭树，在空白的家庭树中填入对应的单 词。 5 ．唱歌曲，固新知 学唱英语歌 Family song，练习如何介绍家庭成员，感悟家庭成员 之间相互帮助、相互友爱的关系。
2 分钟 情景操练 实践表达 6 ．迁新知，做表演 教师播放“Titles before family names ”的视频，让学生进行连线 匹配，懂得对什么人称呼 Mr/Mrs/Miss ，懂得跨文化沟通与交流中的 文化差异。 在教师的引导下，学生制作自己的家庭介绍卡，并上台展示。
2 分钟 整体回顾 总结评价 1 ．教师带领学生尝试用思维导图方法回顾本课时介绍家庭成员 的重点词句，探讨还想了解相关主题的哪些其他知识。 2 ．学生根据评价量表对本节课的知识掌握情况进行自评。
Self-assessment( √)
I can read the texts on P20～21 correctly.
I can introduce my family clearly.
I can listen to others carefully.
I can work hard in a teamwork.
1 分钟 作业活动 课外延伸 1 ．听读 P20 、P21 、P27 今天所学内容。 (必做) 2 ．搜集更多关于介绍人物的用词用句，注意文明礼貌。 (选做) 3 ．尝试为课堂上画的家庭卡丰富更多内容，例如年龄、爱好等。 (选做)

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