资源简介

寒号鸟
教学目标
1.认识“堵、缝”等15个生字，会写“面、阵”等10个字。读准多音字“号、当”，理解新词。
2．能正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
3．弄清故事的寓意。
教学重难点
1.识字、写字。
2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。
教学过程
好，上课！同学们好，请坐！
师:这节课我们继续学习_______
师:声音再洪亮一些，读!
师:上节课我们认识了一对朋友,一个是___,一个是_____。
师：寒号鸟住在哪？ 它住在石崖上的一道缝中。
师：喜鹊呢？住在河边的一棵大杨树上
它们面对面住着,成为了（邻居）。边复述边贴图
师:随着几阵秋风,树叶落尽，冬天快要到了。这对邻居分别做了什么呢
师：我们先来看喜鹊,谁来读 生1
师:你们听出来了吗 喜鹊什么时候就飞出去了
生:一早
师:嗯，“一早”说明了什么
生：喜鹊起得很早。
师:喜鹊一大早就飞出去，你认为这是一只怎样的喜鹊
生：勤劳
师：是啊，喜鹊特别的勤劳（板书）
师：谁能读出它的勤劳？生2
师：真是一只勤劳的喜鹊！你再来读，生3
师：小喜鹊忙碌的样子真招人喜欢！
师：在这句话中有个成语，“东寻西找”，什么叫“东寻西找”
生：到处寻找
师：喜鹊在找什么呢
生:枯草
师：是啊，它在找做窝的材料。喜鹊为了做窝，可能飞到过哪些地方呢 你们瞧！
师：喜鹊飞啊飞，飞到了、还飞到了、又飞到了、还有。
生：房顶、小河、树林、草地
师：喜鹊飞到了很多地方,终于找到了一些枯草。谁再来读 生4
师：这只喜鹊丝毫不敢懈怠，在冬天来临前，抓紧时间做窝。一起读。
师：喜鹊在忙着做窝,寒号鸟在干什么呢 谁来读 生1
师：寒号鸟这里却是另一番景象,它在干什么
生：睡觉
师：你认为这是一只怎样的寒号鸟
生：懒惰
师：嗯，寒号鸟特别的懒惰。
师：谁能读出它的懒惰 生2
师:“却”这个字要重读,一个“却”字,写出了它们完全相反的行为。谁再来读？生3
师：真是一只懒惰的寒号鸟，一起读。
师：喜鹊的勤劳和寒号鸟的懒惰形成了鲜明的对比，接下来我们对比着读这两句，女生读喜鹊,男生读寒号鸟，
师:面对懒惰的寒号鸟，喜鹊是怎么劝告它，而寒号鸟又是怎么回答的呢 请同学们快速朗读课文2-8自然段,找出喜鹊和寒号鸟的对话,用“—”画出来，找一找，它们一共有几次对话。好，开始吧！
师:谁来说，文中一共写了喜鹊和寒号鸟的几次对话
生：2次
师：你很会读书！
师：我们先来看第1次对话。
师：谁来当喜鹊？请你
师：谁来当寒号鸟？请你
师：这是喜鹊第一次劝告寒号鸟
师：寒冷的冬天快要到了，喜鹊告诉寒号鸟赶快____(做窝），从这里，你体会到了什么
生：喜鹊对寒号鸟十分的关心。
师：那请你能读出这种关心！生1
师：多么诚恳的劝告啊！谁再来劝一劝它？请你读，生2
喜鹊)
师：多么善良的邻居啊！你再来劝一劝!生3
师：面对喜鹊的第一次劝告，寒号鸟是怎么回答的呢 请你读，生1
师:“傻喜鹊,不要吵。”从这句话中，你感受到了什么
生：喜鹊特别的不礼貌、不耐烦、没有耐心
师：那请你读出喜鹊的不礼貌、没有耐心，生2
师：读的再不耐烦一些，谁再来读？请你，生3
师：真是一直固执的寒号鸟！
师:：它说这句话的时候，是“躺在崖缝里”。从“躺”字可以看出什么？
生：寒号鸟十分的懒惰
师：嗯，那请你用懒洋洋的语气再读这句话，生4
师：这是寒号鸟和喜鹊的第一次对话。
师：接下来，请同学们和同桌分角色朗读，一会儿，我们找组代表来读，好，开始吧。
师：老师也忍不住想要读一读，接下来，老师当旁白，女生读喜鹊，男生读寒号鸟。
师：这只寒号鸟只顾着眼前的舒服，却没有想到将来。冬天说到就到，你们听！（风声）寒风呼呼地刮着。
师：你听到了什么？
生：风声
师：嗯，冬天的风很大，谁再来读，生1
师：“呼呼地”是个拟声词，描写了刮风的声音，说明冬天的风很大、很冷。一起读。
师：寒风呼呼地刮着，喜鹊住进了温暖的窝里，而寒号鸟怎样了呢 请你读，生1
师：“哆啰啰，哆啰啰”，寒号鸟的声音都是哆哆嗦嗦的。谁再来读？生2
师：同学们，如果你在呼呼地寒风中冻着,会感觉怎么样
生：会冻僵、很冷
师：是啊，太冷了，难怪寒号鸟一直不停地叫着,谁再来读，生3

师；寒号鸟真的会做窝吗？
生：不会
师：第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。寒号鸟做窝了吗？
生：没有
师：我们再来看它们的第2次对话。
师：谁来当喜鹊？请你
师：谁来当寒号鸟？请你
师：这是喜鹊第二次劝告寒号鸟
师：它不仅告诉寒号鸟要赶快做窝,还告诉他一个道理呢，什么道理？
生:现在懒惰,将来难过。
师：这句话是什么意思？
师：嗯，寒号鸟现在懒得做窝,以后一定又会挨冻。谁来读，生1
师：“趁天晴，快做窝”，你觉得喜鹊说这句话的时候，当时的心情怎么样
生:着急
师:那你能读出它的这种着急吗 生3
师:喜鹊都来到崖缝前劝它了，真是苦口婆心，你再来劝劝它，生3
师:面对喜鹊的第2次劝告,赛号鸟是怎么回答的呢 请你读，生1
师：“傻喜鹊，别啰嗦”，从这句话中，你体会到什么
生：不耐烦、不礼貌
师：是的，寒号鸟一次比一次不耐烦。谁再来读 生2
师：什么叫“得过且过”？
生：过得去就过去，过一天是一天
师：寒号鸟觉得，今天暖和就可以不做窝。谁再来读？请你，生3
师：它说这句话的时候，做了什么动作？
生：伸伸懒腰
师：那谁能加上动作，用懒洋洋的语气再读一读？生4
师：嗯，你读出了寒号鸟的满不在乎。谁再来读，请你，生5
师：看的出你很不耐烦。
师:这是寒号鸟和喜鹊的第二次对话
师：接下来我们分角色读，老师当喜鹊，同学们当寒号鸟。
师：寒号鸟还是不听劝告。
师：寒冬腊月，大雪纷飞。你来读，生1
师：天气越来越冷了，你再来读，生2
师：这句话运用了什么修辞手法？
生：比喻
师：把什么比作什么？
生：把北风比作狂吼的狮子，悬崖比作冰窖
师：说明了天气更冷了，一起读
师:在如此寒冷的天气中，寒号鸟能活下来吗？
生：不能
师：谁来读？生1
师：寒号鸟的声音听起来更加凄惨，谁再来读，生2
师:这里的哀号指悲哀的号哭，谁能读出寒号鸟的悲哀？生2
师：奄奄一息的寒号鸟声音特别虚弱。一起读
师：懒惰使寒号鸟最终走向不幸。
师：天亮了,太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。可是，寒号鸟怎样了呢 一起读
师：寒号鸟最终被“冻死了”，课文学到这，请同学们思考：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了呢？
生1：因为喜鹊勤劳，提前做好了窝，寒号鸟懒惰，一直不肯做窝
生2：因为寒号鸟不仅不肯做窝，还不听别人劝告，得过且过
生3：因为寒号鸟只顾眼前利益，没有做好长远打算
师：同学们都说的特别有道理，在生活中，我们要像喜鹊学习，不能像寒号鸟一样只顾眼前、不想将来，要目光长远。就像有的同学上课前预习新课文，他们像__(喜鹊），有的同学假期里的作业一拖再拖，他们像__（寒号鸟），我们要知道，幸福地生活要靠劳动来创造,而懒惰，只会带来不幸。
接下来，我们学习本课的一个生字
师：这个字念什么？枯
左窄右宽，木做偏旁，捺变点，口要注意上宽下窄

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