资源简介 部编版语文一年级上册第6单元 单元分析单元 名称 识字教材 解析 本单元作为第二个识字单元,不仅是对前一单元学习成果的延续与深化,更是在识字教学策略上的一次丰富与拓展。通过精心编排的《对韵歌》、《日月明》、《小书包》、《升国旗》四篇识字课及语文园地六,本单元巧妙地融入了对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法,旨在构建一个多维度、立体化的识字教学体系。 在前一单元中,学生们已初步踏入汉字世界的奇妙之旅,认识了象形字这一古老而直观的造字方式,并感受到了汉语音韵的独特魅力。本单元在此基础上,进一步引领学生探索会意字的奥秘,通过理解字的各个组成部分之间的意义关联,从而把握汉字的整体意义,这不仅加深了学生对汉字构字规律的理解,也激发了他们学习汉字的兴趣与热情。 随着识字量的不断增加,教材中的合体字尤其是形近字逐渐增多,这无疑给学生的识记工作带来了新的挑战。为此,本单元强调运用多样化的识字方法,如对比识字法,通过辨析形近字的细微差别,帮助学生准确区分并记忆;又如归类识字法,将具有相同或相似偏旁的字归为一类,引导学生发现其中的规律,从而批量识记,提高识字效率。 此外,本单元还充分尊重学生的主体地位,鼓励学生运用已掌握的识字经验和方法,自主识字,构建个性化的识字网络。通过反复的练习与实践,学生们将逐渐建立起字音、字形与字义之间的紧密联系,使识字过程从被动接受转变为主动探索,最终达到巩固识字成果、提升语文素养的目的。学情 分析 针对一年级的学生而言,他们正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段,对周围世界充满了好奇与探索欲。尤为显著的是,这一年龄段的孩子特别喜爱听故事,尤其是那些贴近他们生活、能够引起共鸣的故事内容。他们善于将自身经历与故事情境相融合,从而在故事中找到情感的共鸣与知识的启迪。 在学习本单元的课文时,这一学情特点为教学提供了宝贵的契机。教师应充分利用学生的这一心理特征,通过创设生动有趣的课文情境,将学生带入到一个个充满色彩与想象的世界之中。在情境中认字学词,不仅能够激发学生的学习兴趣,还能帮助他们更好地理解字词的含义与用法,使学习过程更加直观、高效。 同时,注重引导学生正确、流利、有感情地朗读课文也是至关重要的。通过朗读,学生不仅可以加深对课文内容的理解与感受,还能在语音语调中体会到文字背后的情感与韵味,进一步培养他们的语言感知力与表达能力。因此,在教学设计中,教师应充分考虑学生的年龄特点与兴趣偏好,灵活运用多种教学手段,让学生在轻松愉快的氛围中完成学习任务,实现语文素养的全面提升。教学 目标 认识43个生字,会写20个字和3个笔画。 2.能利用已有的生活经验,借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。进一步了解汉字的文化内涵,喜欢学习汉字。 3.了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则,能按规则正确书写。 4.正确朗读并背诵《对韵歌》、《日月明》、《小书包》、《升国旗》、《古朗月行》。学习课文过程中能在老师的引导下,联系已有的生活经验,针对学习内容说出自己的理解,把话说清楚、 说明白。 5.知道学习用具的名称,了解它们的用处;懂得团结协作力量大的道理;理解国旗的含义,知道升国旗是一种庄严的仪式,懂得尊敬国旗:感受古诗《古朗月行》中描绘的景色。 5.读故事《小松鼠找花生》,了解故事内容,学习生活常识。核心 素养 目标 1.文化自信:通过本单元的语文学习,培养学生的文化自信,让他们热爱国家通用语言文字,深入了解汉字的文化内涵及偏旁表义的构字规律,激发学生对中华文化的热爱与自豪。 2.语言运用:正确、流利地朗读课文,提升学生的朗读能力。认识49个生字和9个偏旁,扩大学生的词汇量,增强对汉字结构的理解。利用已有的生活经验,通过会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法提高识字效率。 学习会写22个字和2个新笔画,掌握汉字书写的笔顺规则,在田字格中正确书写。 3.思维能力:引导学生发现草字头和木字旁等偏旁部首所代表的意义,理解汉字偏旁表义的构字规律。通过理解课文内容,培养学生的思维逻辑能力和理解能力,体会文中表达的情感,鼓励学生初步尝试续编故事,锻炼他们的想象力和创造力。 4.审美创造:通过课文学习,感受古诗中描绘的景色,培养学生的审美情趣和鉴赏能力,培养学生爱惜文具的好习惯,理解团结协作的重要性;鼓励学生在生活中识字,感受识字的乐趣,进一步激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。教学重点、难点 重点: 1.认识43个生字和3个笔画。能利用已有的生活经验,借助会意字识字、归类识字、反义 词识字等多种方法识字。会写20个字和3个笔画;了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺 规则,在田字格中正确书写。 2.辨析易混淆的音节,读准平舌音、翘舌音、鼻音和舌尖音。 3.了解汉字偏旁表义的构字规律。进一步了解汉字的文化内涵,喜欢学习汉字。 难点: 1.背诵《对韵歌》、《日月明》、《小书包》、《升国旗》、《古朗月行》。 2.感受古诗《古朗月行》描绘的景色,表现出儿童对月亮诗意而美好的认识。 3.读故事《小松鼠找花生》,了解故事内容,懂得花生是果实是长在地下的这个生活常识。课时 设置 5.对韵歌--2课时 6. 日月明 --2课时 7.小书包--2课时 8.升国旗--2课时 语文园地六--23课时 展开更多...... 收起↑ 资源预览