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(共37张PPT)
分析不同乐器不同音色特征
导入
古筝：音域宽广，音色优美动听，演奏技巧丰富，表现力强。
琵琶：以弹碰琴弦的方式发声，可独奏、伴奏、重奏、合奏。
唢呐：发音穿透力、感染力强。
竹笛：有强烈的华夏民族特色，发音动情、婉转。
扬琴：音量宏大，刚柔并济；音色明亮，清脆。
二胡：集中于中高音域，音色接近人声，情感表现力极高。
综合不同乐器特征合奏成曲
这是分析与综合相结合思维方法的一次成功运用。
既要运用分析的方法，认识各个部分和要素。也要运用综合的方法，认识事物的整体和联系。
8.2 分析与综合及其辩证关系
学习目标：
重点: 掌握分析的含义、方法和特征，掌握综合的含义、方法和特征；
难点: 理解坚持辩证思维，在分析与综合的对立统一中认识事物,反对形而上学割裂分析与综合的一点论。
学习导航
1.分析的必要性和含义
2.分析的具体内容和方法
3.分析思维的优点及缺点
4.综合的必要性和含义
5.综合的具体内容和方法
6.分析与综合的辩证关系是什么？哲学基础和要求？
阅读课本P76-79，完成以下任务，并在相应位置进行划线标记
分析与综合的含义
PART:01
在这个实验中，牛顿运用了什么思维方法？
牛顿用三棱镜把日光分解为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫顺序排列着的彩色光带，这就是光的色散。把光波分解成频谱，分别研究各个成分的波长，这才明确了光的颜色的本质。
“解剖”认识对象
【探究与分享】
（1）分析的必要性：
（2）分析的含义:
分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。
一.分析与综合的含义
（一） 分析方法
复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律,人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来,把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样才能逐步“解剖”认识对象。P76
“如果不把不间断的东西割断，不使活生生的东西简单化、粗陋化，不加以划分，不使之僵化，那么我们就不能想象、表达、测量、描绘运动。” ——列宁
目的是认识事物的整体，把握事物的本质和规律。
2．分析思维的方法——科学研究中(相关链接）
①定性分析:
②定量分析:
③功能分析:
④因果分析:
“有没有”“是不是”
“有多少”
“有什么作用”
“为什么”
一.分析与综合的含义
①定性分析：确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，主要解决“有没有”“是不是”的问题。
例：香菜，是一种伞形科芫荽属植物。其营养丰富，内含维生素C、胡萝卜素、维生素B1、B2等，同时还含有丰富的矿物质，如钙、铁、磷、镁等，其挥发油含有甘露糖醇、正葵醛、壬醛和芳樟醇等，可开胃醒脾。
一.分析与综合的含义
2．分析思维的方法——科学研究中
②定量分析：确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。
例：正常人每天饮水1500-2000ml即可，正常成年人每天需要的水量大约是2000-3000ml，人能通过进食食物可以获取500-1000ml的水分，包括吃水果、吃饭时喝汤都包括在内。正常饮水1500-2000ml是一个基础量，成人每天的饮水量还应该根据季节、环境、运动量的不同而不同。
一.分析与综合的含义
2．分析思维的方法——科学研究中
③功能分析：确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析，主要解决研究对象“有什么作用”的问题。
红牛饮料的功能：一是提神醒脑。红牛含有很多的咖啡因，这类物质对神经有较强的刺激作用，在饮用之后会明显的兴奋大脑中枢神经，起到提神醒脑、抗疲劳的作用。二是补充能量。
一.分析与综合的含义
2．分析思维的方法——科学研究中
一.分析与综合的含义
④因果分析: 确定引起某一现象发生或变化原因的分析,主要解决研究对象“为什么”的问题。
示例：引起近视的原因之一有环境因素：长期近距离用眼者的近视发生率较高，这也是我国青少年近视高发的主要原因。如果再叠加上环境照明不佳、阅读字迹过小或模糊不清、持续阅读时间过长、缺乏户外活动等因素，更加促使近视的发生与发展。
2．分析思维的方法——科学研究中
判断下列属于何种分析思维的方法？
正常成年人每天摄入6.0g左右的盐分就可以。饮食上盐分过多或过少都不利于身体健康，尤其是高血压的人更不应该摄入过多的盐分。
定量分析
西瓜为夏季之水果，果肉味甜，能降温去暑；种子含油，可作消遣食品；果皮药用，有清热、利尿、降血压之效。
定性分析
引起气候系统变化的原因有多种，概括起来可分成自然的气候波动与人类活动的影响两大类。
因果分析
由于大脑在睡眠状态下耗氧量大大减少，有利于脑细胞能量贮存。因此，睡眠有利于保护大脑，提高脑力。
功能分析
一.分析与综合的含义
①人们需要对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。P77一段
（矛盾分析法）
②辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系,有利于人们在实践中抓住重点问题,认清事物性质。
这是最高层次、最具概括性的分析。
2．分析思维的方法——在社会生活中
3．分析思维的优缺点
高考结束后，张三准备进行志愿填报，向老师和家长进行咨询。
家长从就业角度分析应报考A大学
老师从学校综合实力角度分析应报考B大学
张三从自己的兴趣爱好角度分析应报考C大学
最后，考虑各方面的因素，张三报考B大学。
结合家长、老师和小林的分析，谈谈分析有何优点？又有何缺点？
3．分析思维的优点及缺点
优点
精确
分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻。
缺点
片面认识
如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。
一.分析与综合的含义
如何避免出现“只见树木，不见森林”的片面认识？
综合的方法
【知识整合】分析的常用方法
实践需要 具体方法 解决问题
科学研究中 ①定性分析 “有没有”“是不是”
②定量分析 量“有多少”
③功能分析 “有什么作用”
④因果分析（五种方法） “为什么”
社会生活中 矛盾分析法（对社会基本矛盾、主要矛盾进行科学分析） 认清社会发展规律和发展阶段
哲学中 （最高层次、最具概括性的分析） 辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系， 有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质
提示： 门捷列夫使用了综合的方法，把分析得到的关于事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，形成对事物整体的认识，最终把握杂乱现象背后可能存在的规律性。
门捷列夫的方法对你有什么启发
你对表面杂乱的事物通常是怎么处理的
19世纪中叶，人们已发现63种元素，对单个元素的性质也分别有所了解，但看不出这63种元素之间有什么关系。被发现的元素越多，化学家们越感到迷茫。要从表面杂乱的元素现象中理出头绪，就必须从特性各异的元素中找出某种规律。门捷列夫把元素的主要特征和原子量写在一张张小卡片上，对这几十种元素反复加以排列、组合，终于发现:按原子量大小排列起来的元素，在性质上显现出周期性。
【探究与分享：P77页】
1．综合思维的必要性、含义
必要性
要形成对事物整体的认识，就需要在分析的基础上运用综合方法。P78一段
含义
综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。P78一段
一.分析与综合的含义
结合上述材料，谈谈对不同的综合方法的认识。
知识海洋
材料一：分析血液成分，人们发现血液可区分为血细胞和血浆。血细胞中的红细胞含有A凝集原和B凝集原，血浆中的血清则含有与它们相对抗的抗A凝集素和抗B凝集素。依据红细胞所含A、B凝集原的不同，人们分析得出了不同的血型，再考虑献血者的红细胞与受血者的血清之间是否会发生凝集反应，找到了输血的规律。
材料二：自然科学、社会科学、思维科学等具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
【探究分享】
一.分析与综合的含义
一.分析与综合的含义
3. 综合的方法
（1）在科学研究中：
人们常用结构综合和功能综合等多种方法，
获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。(目的）
（2）哲学中的综合：辩证分析与综合的方法
旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。
不同的认识领域，有着不同的认识目的和综合范围。
上堂启奏的那位官员的思路错在哪里？
探究分享
王安石任宰相的时候，力图变革，大力推行农田水利等新法。一位官员上堂启奏说：“把八百里梁山泊的水统统放光，然后垦成桑田，其利益不可小看啊。”王甚为高兴，但沉思了一阵说：“可这八百里湖水放到哪儿去呢？”国子监老先生恰好坐在旁边，开玩笑说：“可以在旁边另外挖一个方圆八百里的大湖用来容水。”
该官员认识到了梁山泊对种桑的影响，这运用了分析的方法，分析了水和桑的各自特点；
但他没有解决水的搁置问题，没能把各个因素按固有的联系联结起来进行考察，即没有进行综合把握。
辩证统一的必要性 全面而又深刻地把握认识对象
①优点：整体性是综合方法的重要特征。
综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。
②局限性：任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。
③要求：只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。
3. 综合思维方法的特征
一.分析与综合的含义
1.牛顿用三棱镜把日光分解为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫顺序排列着的彩色光带，这就是光的色散。把光波分解成频谱，分别研究各个成分的波长，这才明确了光的颜色的本质。在这里，牛顿运用的是(　　)
A．分析的方法　　　 B．综合的方法
C．演绎的方法 D．归纳的方法
A
【解析】牛顿为了认识光的本质，把光的各个部分暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来，对光的本质进行剖析，这一过程属于分析法。
2．门捷列夫把元素的主要特征和原子量写在一张张小卡片上，对几十种元素反复排列、组合，终于发现：按原子量大小排列起来的元素，在性质上出现周期性。这种思维方法是(　　)
A．分析方法 B．综合方法
C．定量分析 D．定性分析
解析：综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。门捷列夫运用的正是综合方法。故选B。
B
分析与综合的辩证关系
PART:02
从前，山东平原城里有位医生，自称善治一切驼背，手术简便、价钱公道。有个人背驼得直里六尺，横里八尺，听说有这等神医，连忙准备厚礼前来求治。医生吩咐他伏在地上，然后跳上去就狠命踏将起来。驼背叫道：你要杀死我啊！”这位医生说：我的招牌上不是明明写着专把驼背弄直，至于你的死活，同我有啥相干？
这位医生的治疗过程有何不妥之处？
驼背影响身体的总体机能，只顾治病不顾病人死活显然割裂了整体和部分的关系，只重分析而轻综合。
医生治疗驼背，认识和解决身体某个部分、某个要素的问题时，是一种分析的方法；但医生的治疗手段不顾病人死活，显然是没在综合的指导下进行分析，没有正确认识分析与综合的辩证关系。
二.分析与综合的辩证关系
二.分析与综合的辩证关系
1.分析与综合的辩证关系：
①分析是综合的基础，综合是分析的先导；P78倒数第一段
②分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
③在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。P79
对立统一
分析与综合是一对矛盾关系，它们既相互对立又相互统一。
①对立主要表现为两者在思维运动的方向相反，分析是从事物整体走向部分的认识，综合是从事物部分走向整体的认识。
②统一主要表现为分析与综合是相互依存、互为前提的，它们相互渗透、相互转化。
二.分析与综合的辩证关系
⑴辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。
⑵辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。
3.正确运用（要求）:
二.分析与综合的辩证关系
2.哲学基础（实质）
⑴辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。
⑵我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。P79
习近平提出，小康路上“一个都不能少”。
从辩证思维角度，分析“小康不小康，关键看老乡”与“决胜全面建成小康社会”之间的关系。
“小康不小康，关键看老乡”与“决胜全面建成小康社会”之间是辩证思维中的部分与整体的关系。如果没有每个“老乡”的小康，就不会有全国人民的小康。而要实现全国人民的小康，就必须要逐一解决每个“老乡”的小康问题。
1.毛泽东在《论持久战》中把分析和综合有机结合起来，注意分析日本和中国两方面相互矛盾的基本特点，指出“这些特点规定了和规定着战争的持久性和最后胜利属于中国而不属于日本”。材料表明(　　)
①分析与综合密不可分 ②对矛盾的各个方面既要分析又要综合
③要在分析的基础上进行综合 ④分析与综合的唯一方法是矛盾分析法
A．①②③ B．②③④ C．①②④
A
解析 ：材料中分析中国和日本双方特点，主要运用了分析的思维方法，同时在此基础上得出结论最后胜利属于中国而不属于日本，这里主要运用了综合的思维方法，最后结论的获得离不开对双方特点的分析，故分析与综合密不可分，①②③符合题意。④表述错误。故选A。
D
2．综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。下列体现运用综合这一思维方法的是(　　)
A．深入实践，掌握丰富的第一手材料
B．研究植物，分别研究其根、茎、叶、花、果各自的结构形式、功能等
C．对获取的大量材料进行鉴别和筛选
D．把一个同学的德智体各方面的表现统一起来考察，才能正确评价这个学生
解析: A体现了实践的观点，未涉及综合；B、C属于分析的方法，不符合题意；D属于综合的方法，符合题意。故选D。
D
3．一位高明的医生在诊断病人的病情时，总是从总体上着眼的，即当他把病人这一有机体的某个部分分解出来加以考察的时候，总是以该病人这一活的有机整体、有机体的各个部分之间的互相联系和相互作用为前提，否则就难以诊断病情。这说明(　　)
A．分析是综合的基础 B．综合是分析的先导
C．分析为综合做准备 D．没有科学分析的综合是空洞抽象的
解析: 分析与综合是相互依存、互为前提的。材料强调的是分析离不开综合，综合是分析的先导，人们在着手分析之前，总是以现有有关对象整体的初步认识作为指导的。A、C、D三项都强调的是分析是综合的基础。故选B。
B
4．下列认识事物的方法属于分析方法的有(　　)
①一分为二地看问题
②具体问题具体分析
③把一个事物看成发生、发展、灭亡的过程
④两点论和重点论
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
解析: 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法，如①②④；综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法，如③。故选B。
B
典例1　2010年中国GDP超过日本，成为世界第二大经济体，令人振奋。近年来，随着中国经济快速发展，有些欧洲朋友认为，中国已经是一个发达国家了，开始用发达国家的标准来审视中国，甚至提出要事事“对等”。
2019年12月16日，国务委员兼外交部部长王毅在欧洲政策中心举办的欧洲智库媒体交流会上的演讲中认为，中国确实仍然是一个发展中国家。尽管经济总量已达世界第二，但人均GDP仅为美国的1/6、欧盟的1/4，人类发展指数也排在世界80位以后，科技教育水平与发达国家还有明显差距，发展不平衡、不充分问题依然突出，工业化进程尚未完成。因此，无论从哪方面来说，要求一个刚发展几十年的国家同发展了几百年的国家“对等”，这本身就是一种“不对等”。
中国有句古诗：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”意思是从不同角度观察事物，会得出不同的结论。
请思考外交部部长王毅运用了什么思维方法？在材料中是如何体现的？
提示： (1)外交部部长王毅运用了分析与综合相结合的思维方法。
(2)①分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。材料中对我国人均GDP、人类发展指数、科技教育水平、工业化进程等的解读即为分析。
②综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。材料中将中国发展的不同指标进行综合，得出中国仍是发展中国家的结论。

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