资源简介

专题学习活动：有朋自远方来
——项目式教学方案
【项目主题】
进入中学，学习生活翻开了新的一页，你一定认识了不少新同学。他们有的原本就与你 同处一地，有的可能来自你未曾去过的地方。想和他们成为好朋友吗 那就主动去了解他们， 也让他们了解你吧。要知道，与人交往，结为朋友，是需要真诚与爱心的。大家不妨围绕“交 友之道”,开展一次学习活动。
【项目目标】
1.利用网络和图书馆资料等方式收集并整理关于交友之道的诗词、故事等，能分辨网络 交友的利弊，用自己的话表达观点，坦诚地与朋友交流交友原则，探寻交友之道。
2.与同学一起策划并组织实施“展示个人风采”班级活动，并能负责任地完成自己承担 的任务；能在文明得体的口头和书面邀请中与他人建立良好关系。
3.学习跨媒介阅读与运用，根据需要选用合适的媒介呈现探究结果。在讨论、分享与展 示等活动的过程中体验合作与成功的喜悦。
【项目重点】
1.与同学一起策划并组织实施“展示个人风采”班级活动，并能负责任地完成自己承担 的任务；能在文明得体的口头和书面邀请中与他人建立良好关系。
2.学习跨媒介阅读与运用，根据需要选用合适的媒介呈现探究结果。在讨论、分享与展 示等活动的过程中体验合作与成功的喜悦。
【项目难点】
学习跨媒介阅读与运用，根据需要选用合适的媒介呈现探究结果。在讨论、分享与展示 等活动的过程中体验合作与成功的喜悦。
【项目流程】
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(
《有朋自远方来》项目式教学
项目启动
项目激趣
发布总任务
项目式学习指导
任务分解
任务—:探讨交友之道
搜集资料
交流对交友之道的看法
网络交友利弊
任务二
组织自我风采展示活动
邀请卡的设计与制作
拟写发言提纲
任务三
同气相求，广寻良友
拟写交友关键词
寻友启事
项目指导
任务一指导
任务目标
活动方式、流程
方法技巧
成果展示方式
任务评价
任务二指导
任务三指导
项目推进
资料展示
交流会
展示会
发布启示
项目成果展示
任务一成果展示
任务二成果展示
任务三成果展示
项目总结评价
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)
【项目启动】
一、项目激趣
“嘤其鸣矣，求其友声。相彼鸟矣，犹求友声。剣伊人矣，不求友生 ”这是《诗经 ·小 雅 ·伐木》中的诗句，表达了人们对朋友的深深渴望。诗人以鸟儿寻找伙伴的声音为比喻， 强调了人类对友情的需求和珍视。即使是鸟儿，也会寻找同类的呼唤，何况是我们人类呢 进入中学，学习生活翻开了新的一页，你一定认识了不少新同学。他们有的原本就与你同处 一地，有的可能来自你未曾去过的地方。想和他们成为好朋友吗 那就主动去了解他们，也 让他们了解你吧。要知道，与人交往，结为朋友，是需要真诚与爱心的。大家不妨围绕“交 友之道”,开展一次学习活动。
二、任务发布
针对这次综合性学习，班级将召开以“有朋自远方来”为主题的交流会。
在交流会上，同学们要分享自己对“朋友”一词的理解，阐述对网络交友的看法，要讲 述自己与朋友的故事，坦诚地分享交友之道。还要真诚地介绍自己，展示自己的风采，让同 学更加了解你，能通过校园的信息平台，发布一个广交朋友的启事，请同学们带着任务开启 本项目的学习。
三、任务分解
请同学们阅读教材的资料，明确具体任务。列一个任务分解表格。
任务 活动名称 活动环节
“有朋自远方 来”交流会 活动一：探讨交友之道 搜集交友资料
交流对交友之道的看法
讨论网络交友的利与弊
活动二：展示个人风采 组织自我风采展示活动
设计制作邀请卡
拟写发言提纲
活动三：同气相求，广寻 良友 拟写交友关键词
写寻友启事
四 、活动准备
1.明确学习方式
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我们发现，本次学习活动的内容与我们其他单元的学习不同，它给了同学们更多的活动 时间、活动空间和活动机会。所以，本次学习活动采用项目式学习的方式来开展。也就是需 要同学们自己组织并开展学习活动，最后获得学习成果，并根据标准对整个活动过程进行评 价。那么,项目式学习如何开展呢 我们就任务一来进行学习。
2.明确活动流程
思考：项目学习是由具体的活动组成的。要很好地组织并完成每项活动，我们必须要制 订一个活动方案，保证活动顺利、有效地开展。请同学们交流，活动方案应该具备哪些要素
讨论明确：
活动要达成的目标——活动目标 活动要具体做什么——活动任务 活动怎么有序开展——流程安排 由谁来做——分工组织
活动涉及的知识——方法技巧 怎么展示结果——成果展示
完成得怎么样——活动评价
3.制作活动方案框架
活动目标
活动任务
活动分工 分工负责，明确个人职责 组员： 负责工作：
活动流程及安排 第一阶段 时间： 工作内容： 第二阶段 时 间 ： 工作内容： 第三阶段 时 间 ： 工作内容：
方法技巧
结果展示方式
活动评价
【项目指导】
一、活动一指导
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1.活动导入
“君子以文会友，以友辅仁。”“海内存知己，天涯若比邻。”古今中外有很多有关交 友的诗词文章、感人故事、名言警句，它们以不同的方式向我们揭示了交友之道。接下来， 我们将以小组为单位，完成相关活动。
2.拟定方案
请同学们根据项目式流程及教材内容提示，分小组讨论拟定活动方案。
活动目标 1.能搜集、阅读并整理有关交友的诗词文章(包括名言、警句、故事和 论述),每小组不少于20条。 2.组织讨论，交流对交友的看法。 3.能充分认识并能阐述自己对于网络交友利与弊的看法。
本组活动任务 1.搜集资料。 类型： 数量： 整理要求： 2.组织组内关于交友之道的讨论。 次数： 成果记录： 3.组织讨论，阐述自己对于网络交友利与弊的看法。 成果：
活动方式 分工负责，明确个人职责 组员： 负责工作：
活动流程及安排 第一阶段时间： 工作内容： 第二阶段时间： 工作内容： 第二阶段时间： 工作内容：
方法技巧 1.资料搜集与编辑方法。 2.研读资料的方法交流的方法。 3.阐述观点的方法。
结果展示方式 资料展示：共享文档/平台分享 小组交流展示
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评价角度 见量表
小组成员：
被评价者：
资料收集 交流讨论 归纳整 理 总 评
资料 价 值 资料 整理 陈述 观 点 认真 聆听 交流 评价
学生自 评
组内互 评
教师评 价
注：上表供参考，也可自行设计。 评价等级分A、B、C、D四级。各等级指标分别为： A——优秀 B——较好 C——一般 D——较差
3.方法点拨
(1)如何进行资料搜集与编辑
思考讨论关键方法——
从哪里搜集资料
搜集哪些类型的资料
怎么保证搜集到的资料的正确性和真实性
怎么对搜集到的资料进行整理
点拨：
搜集资料的渠道：网络搜索、平台搜索、书籍；搜索关键词
搜集资料的类型：诗词文章、名言警句、成语典故、其他材料(身边例子、网络热点、 经典故事)
保证资料的正确性和真实性：多方查询辨别真伪
资料整理：按类型或内容分类编辑、简洁表述、优化呈现
(2)交流研读资料的方法
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讨论：搜集到的资料对我们理解交友之道有什么作用呢
①研读资料，了解古人交友之道。
如《管鲍之交》:告诉人们要不计较个人私利，有宽以待人的胸怀，有至真至诚、甘愿 吃亏的精神；交友要看大义，要有胸怀和格局，有共同的志向，不计较小的利益得失；在同 事有某种过失或对不住自己时，不恶意相讽；在公事国事上尽职尽责，在原则问题上不以恩 报德，不私其友，刚正不阿；互相之间多一些理解，多一点真诚，那么前进道路上的困难就 会少一些。
②思考其合理性。
你对这样的交友之道是否赞同 结合自己的经历和生活实际进行思考辨别。
③在分析思考一定数量资料的基础上形成自己的观点。
(3)如何发表对交友的看法
可采用导图或提纲梳理思路，如：
观点：我认为交朋友应该像管鲍一样，以大局为重，不在小事上计较得失。 原因：因为……
我的经历：……
意义：只有……的友谊，符合中华民族优秀的文化传统，对个人成长才更有意义，对社 会文明也具有深远的积极意义。
(4)如何针对某一现象阐述利与弊呢
方法：
①可参照《道德与法治》第五课“网上交友新时空”学习内容，为自己的论证做好理论 准备。
②一分 为二，表格梳理。
③在梳理的基础上分析利弊大小，给出网络交友的建议，探索发挥优势、杜绝弊端的方 法。
网络交友的好处 网络交友的弊端
突破时空限制，范围更广 信息虚假，存在欺骗 …
我的建议：
发挥优势杜绝弊端的方法：
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二、活动二指导 1.活动导入
《礼记 ·学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以相互帮助， 共同成长。你希望有什么样的朋友呢 与朋友交往的第一步是展示自己，让朋友认识你。这 次要以自我介绍的方式，与同学合作，组织一次自我风采展示活动。
2.全班制定活动方案
活动目标 1.向同学做自我介绍，充分展示自己，让同学了解自己。 2.与同学合作，组织一次自我风采展示活动，让全班同学相互了解。
活动任务 1. 自我介绍发言稿的准备。 2.制作邀请卡。 3.在老师的协助下完成一次活动组织。
活动方式 分工合作，明确小组职责、个人职责 小组职责： 个人职责：
活动流程及安 排 第一阶段 时间： 工作内容： 第二阶段 时间： 工作内容： 第二阶段 时间： 工作内容：
方法技巧 1. 自我介绍发言稿及展示资料的准备。 2.大型活动的组织方法。 3.制作邀请卡的要点。
结果展示方式 1.邀请卡展示：平台分享、实物展示 2.活动展示
评价角度 见《学习活动评价表》
3.方法指导
(1)活动的组织方案与实施要点
这次“自我风采展示”活动应该如何组织呢 请你拟写一个活动方案的框架。
讨论明确：
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活动组织形式 活动时间
活动地点
人员分工：如策划组(负责活动方案的制定)、宣传组(负责场地布置)、秘书组(负 责邀请函的制作)和礼仪组(负责接待以及节目主持)。
主持人推选
活动场地布置 活动开展流程 附：分工参考
策划组
①组内合作，撰写活动策划方案，设计活动流程。
经费预算：活动所需采买的各种物料清单及对应的费用预算
应急预案：针对活动中可能发生的各种问题情况并给出相应的应急解决方案
②统筹本次活动组织，保障活动流程正常进行。
宣传组
①与策划组共商活动地点确认。
②设计活动地点场地的布置方案。
③撰写场地布置所需采买的物料清单及对应的费用预算表，并同步策划组同学。
④在活动前完成场地布置，活动后有序引导疏散人群，清点活动物料，以免丢失，清理 活动现场垃圾。
秘书组
小组内合作完成邀请卡的设计与制作，并送出邀请函，邀请各学科老师参与本次活动。
教师可相机引导学生分享是如何口头邀请老师的，并请受邀老师点评其口头邀请语，或 说说受邀当时的感受，以加深学生的印象。
礼仪组
①组内推选本次活动主持人。
②小组合作，撰写开场白、串词、结束语。
③活动过程中做好接待及引导工作。
(2)如何设计制作邀请卡
形式设计：图案、颜色、字体
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内容：称呼、活动名称、活动时间、活动地点、礼貌邀请用语、邀请者
(3)如何写自我介绍发言稿
讨论明确：可以列表梳理，增加条理性。
介绍项 介绍内容(可加入相关趣事)
姓名
家庭情况
特长
兴趣爱好
理想追求
(4)如何让你的现场发言给大家留下深刻印象
内容要求：清晰
语言风格：风趣幽默
多媒体辅助：照片、视频
台风：声音、语速、表情、体态
三、活动三指导 1.活动导入
“同门为朋，同志为友”,“同声相应，同气相求”,古人非常看重择友，认为“求友 须在良”,甚至说“择交如求师”。通过上面的活动，你对交友之道想必已经有所思考，对 同学的个性、爱好等也已有所了解。请在班级的壁报栏、班级群等学习空间，发布一则寻友 启事吧。
2.方法讨论
(1)确立交友之道关键词并阐述理由。
基于活动一和活动二的认识，将你对交友之道的理解进行提炼，形成2—3个关键词。 如真诚、无私、志同道合……同时，围绕关键词，简要阐述你的理由。
可以以表格形式呈现：
我的交友关键词 理由阐述
关键词1:
关键词2:
关键词3:
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(2)如何写启事
启事是公开的简便文告。“启”,是陈述、告诉人的意思，“事”就是事情。“启事”, 就是把事情陈述出来、告诉大家的意思。
其写作格式如下： ①标题
首行的正中写标题，要用大字醒目地写出，如“寻友启事”等；有时在“启事”之前加 上“重要”等字样；有时将“启事”两字省去，只写“寻友”。
②正文
标题下一行空两格开始写正文。正文的内容一般包括目的、意义、原因、要求、特征、 待遇、条件等。正文是主体，它决定了启事的效果，因此，这部分要写得具体、明白、详细， 连细节也要写清楚，不能含糊。
③署名
落款处要署名，署全名。在署名之后，要写上发启事的年月日，并附上联系地址和电话 号码等。
④启事的语言
首先要明确、准确，千万不能用模糊、含混、模棱两可或可能产生歧义的语言。还要简 练通俗，要让人一看就知道，就懂得。
【项目推进】
根据具体活动方案推进，做好活动记录与过程评价。
【项目成果展示】
活动一：探讨交友之道
【梳理交友资料 ·说友谊】
在项目化学习中，学生以PPT、图画展示等多种形式向同学及老师讲述古今中外有关交 友的诗词文章、感人故事、名言警句。带我们跨越时空，探寻交友之道。在阅读中领悟人生 的真谛，汲取前人的经验，提升自己的修养。
提示：展示学生作品，也可用活动照片进行展示
【网络交友 ·辩友谊】
学生以分享的方式，了解网络交友的利弊，通过思辨的方式表达了对一个现象一分为二 看待的态度，锻炼了表达能力和倾听能力。
提示：展示学生发言录音或录像
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活动二：展示个人风采
提示：展示学生《活动策划方案》,邀请卡、活动照片、视频等
活动三：同气相求，广寻良友
学生为自己设计个性化寻友启事，展示自己的优点或特点，吸引志同道合的朋友。 提示：展示学生寻友启事
【项目小结】
通过活动1,我们感受到了交友的重要性，明白了与朋友的交往之道。在分享和辩论中 我们锻炼了表达能力和倾听能力。与朋友交往的第一步就是要展示自己，让朋友认识你。
通过活动2,无论在知识上还是能力上我们都有了不小的收获。我们鼓起勇气向同学介 绍了自己，我们学会了怎样组织一次活动，我们掌握了对自己点评和对别人评价的方法…… 希望同学们借着这次难得的机会，都能交到新朋友，真朋友!也希望每一位同学在今后的学 习中能尽情地展现自己的风采!
通过活动3,我们把交朋友的良好愿望化为行动，迈出了与同学建立互相交流、互相了 解、互相帮助的良好人际关系的第一步，我们也接收到了来自同学的信任和邀约。
同学们，生活需要友情，人生需要朋友。生活中我们要交真友，善交好友，多交益友。 愿你的人生友情常伴，有爱相随!
【项目评价】
“复盘”本次项目式学习的过程，对照项目评价标准开展个人自评和小组互评，并用一 段文字总结开展本次项目式学习以来你的真实感受与收获。
学习活动评价表
项目主题： 小组成员： 被评价者：班级 姓 名 日 期
评价项目 评价指标 评价
自我 同学 教师
听 · 有礼貌地倾听 · 注意力集中 · 能听明白主要意思
说 · 大方得体地表达 · 吐字清晰 · 内容有条理
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信息搜集 · 能运用多种手段搜集信息 · 能准确获取所需资料 · 能对搜集到的资料进行归类 整理
合作 · 有与同学合作的良好意愿 · 能认真完成所分配的任务 ·在团体中能够承担组员或组 织者等各种角色
综合评语 自我评价：
同学评价：
注：上表供参考，也可自行设计。 评价等级分A、B、C、D四级。各等级指标分别为： A——三项指标全部合格 B——达到两项指标 C——仅达到一项指标 D——未达标
【项目后续】
收集班级同学寻友启事，编辑一本有班级特色的《寻友集》,排版内容，设计封面，全 班展示。
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